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细心的老师会发现这样一个问题,学生在课本上的标记往往可反映出一个学生学习方面的问题,比如学习态度、学习状态及学习成效等。多年来我养成这样一个习惯:在课堂来回查阅学生练习作业时,同时留意学生的课本,认真地翻看学生课文中的标记,随时发现问题,从而诊断处理。 相似文献
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细心的老师会发现这样一个问题,学生在课本上的标记往往可反映出一个学生学习方面的问题,比如学习态度、学习状态及学习成效等. 相似文献
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在教学中,特别是在语文教学中,我们经常发现这样一种现象:不少学生并不把自己看成是学习活动的主体或主人,而把自己看成是一个被老师管束的帮老师完成任务的“雇工”,他们缺乏目标意识,往往对学习采取一种敷衍了事、不求甚解的态度和方法。这种现象严重阻碍了学生的学习,也不利于课堂教学效率的提高。如何来扭转这种被动的局面呢 ?笔者以为如果我们在教学中能注重培养学生的元学习能力,就能有效地解决这一问题。 元学习是在元认知研究的带动下在学习心理学领域出现的一个崭新的课题,①它有别于传统的学习理论研究人学到了什么… 相似文献
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评讲试卷是语文教学中的一个重要的环节。试卷既是对学生阶段性学习的考查,也可以让老师从中发现教学中出现的问题,从而加以弥补。可是一直以来,试卷的讲评课总是存在学生一味接受现成答案的现象,老师报答案,学生记答案,大大削减了学生初具的探究、合作能力。这样的教学与学习的模式,成为学习效率不高的重要原因之一。 相似文献
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良好的学习方式,可以提高学生学习的能力素质,形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。探究性学习正是这样一种学习方式,它能够培养学生自主学习、独立思考、发现问题、提出问题解决问题的能力,从而达到使学生终身受益的目的。 相似文献
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在教学中.我们常常遇到这样的情况:教师正讲得兴致勃勃.学生一个突如其来的问题打断了教学思路,如果教师能急中生智。善于引导。灵活地组织好此时的学习活动,那么,对培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以及培养学生健康的心理、良好的学习心理素质都大有帮助。那怎样灵活地组织语文学习活动呢? 相似文献
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那天学习《我与地坛》,围绕“这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲”的问题,我要求学一生讨论:这是一个怎样的母亲?为什么说这是一个“活得最苦的母亲”?学生在热烈地讨论,学生在积极地发言,可是我还发现有一个学生在静静地流泪,她没有参与讨论,她更没有起来发言。她只是坐在自己的位置上,一个人偷偷地、静静地、默默地流着泪。 相似文献
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李同顶 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):18-19
新课程背景下的语文课堂教学,应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境,让学生有一个思维想象的无限空间。这样,学生才能享受语文及语文学习的乐趣,感受语文课堂的魅力.在教学实践中,我们应从多方面、多层次优化课堂教学要素,着力打造和谐语文课堂. 相似文献
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语文教学中,应尽可能让学生带着问题学习,其最终目的是培养学生发现问题的能力,这样的教学才是有实质意义的。 相似文献
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一、要明确合作学习的任务 结合当前课堂教学中的合作学习,我们会发现这样两个问题:一是合作学习的任务不明确。例如,有的教师教学一篇课文时。只是笼统地要求学生分小组合作学习课文中的某一段,既不给合作学习小组提出明确的学习任务,也不安排合作学习小组自己确定学习任务,学生在开展合作学习时显得很盲目,自然难以收到良好的学习效果。 相似文献
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王金莲 《太原教育学院学报》2005,(Z1)
探究性学习关注学生学习的过程。学习的过程也是一个体验的过程,因而在探究学习过程中,学生不仅要掌握知识,养成发现问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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胡永慧 《中国教育研究与创新》2007,4(7):88-89
语文是一个覆盖面积广泛,知识含量丰富的学科。或在教学中,学生可能提出这样那样的问题,而这些问题就是学生发现和溶解知识的途径之一。所以,正确地提出问题,合理的解决问题,对学生学好语文,是至关重要的。[第一段] 相似文献
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王金莲 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):103-104
探究性学习关注学生学习的过程.学习的过程也是一个体验的过程,因而在探究学习过程中,学生不仅要掌握知识,养成发现问题、分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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张明生 《西北成人教育学报》2008,74(2):72-73
提倡探究性学习,给学生一个自我发现,自我学习的天地,培养学生的主动性、创造性能力,研究问题的能力。让学生享受到探索、发现、创造的乐趣。 相似文献
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合作学习切忌流于形式 总被引:3,自引:0,他引:3
学生学习方式的转变,是当前正在进行的基础教育改革的核心内容。但是,在实际教学中,有些教师只追求形式,而不问过程,不顾效果。其一,表现在不考虑问题有无价值。我曾遇到过这样的现象:一位老师提出一个问题后,学生们马上争先恐后地举手,说明其实这个问题没有多少思考的价值。而老师呢,却是这样对待学生:“手放下,手放下,小组讨 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
预习环节在小学语文的教学中至关重要。学生提前做好预习环节对学生的课堂听课效果以及课后的知识掌握情况至关重要。预习可以让学生对新课涉及的知识点有一个整体的把握,提前标记出自己的疑点与学习难点。这样,学生在上课的时候才能够有针对性地去听课,听课效率自然会提高。就如何培养学生的课前预习习惯为中心话题,介绍了一些行之有效的应对措施。 相似文献