努力提高农村学生的英语口语能力

现阶段农村中学生的英语口语表达能力仍然不是很高,我们应该想方设法在现有的教学条件下,努力提高他们的口语表达能力。     

努力提高农村学生的英语口语能力

现阶段农村中学生的英语口语表达能力仍然不是很高,我们应该想方设法在现有的教学条件下,努力提高他们的口语表达能力.     

提高农村学生英语口语能力的策略

农村学生的口语能力差有着多方面的原因,只有改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,采用多种教学方式,增强英语口语教学的实效性,才能探索出一条提高农村中学英语口语教学水平的新路子,开创英语口语教学的新天地。     

提高农村学生英语口语能力的突破口

口语是人们传递信息、交流情感和思想的工具。农村学生英语口语的现状很不理想,从农村中学的实际条件来看,学生接触英语的主要场所还是课堂,相当一部分学生很难说出流利的英语。考试的改革和中考"人机对话"的出现,对学生的口语提出了更高要求。     

提高农村学生英语口语能力策略

小学英语口语教学是培养英语口语交际能力的基础,其地位是毋庸置疑的.现在中国的绝大部分地区在小学三年级都开设了英语课,有些甚至在幼儿园就已经开始了.但这些情形主要存在于一些相对较发达的地区或一些中心城市,而中部地区的大多数地方都还不具备这种条件,尤其是在广大的农村地区,英语教学往往流于形式.     

农村初中学生英语口语能力培养研究

我校学生大多数身处农村,农村的家长绝大多数都不会说英语。平时学生所听、所想、所说的都是汉语。英语口语的提高,在一定程度上立足于多听。在农村初中里,由于学校教学资源的不足,学校根本没有语音室,学生接触英语的机会并不多。在学生离开课堂后,很少有机会练习说英语,无法将所学知识应用于实际交流;另外,在课堂上仍有许多学生不愿意开口说话。担心自己会说错,会遭人耻笑。这些不说的学生始终处于被动地位。长此以往,学生往往会羞于开口;久而久之,对学习英语失去了兴趣。基于这些原因,作者将结合学校实际与自身教学实践,谈一些观点。     

农村初中学生英语口语教学策略

农村初中学生英语口语能力差是我们每一位农村中学英语教育工作者必须正视的一个现实问题。改革传统英语口语教学模式，提高英语口语教学水平，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。     

提高农村初中学生英语口语交际能力之策略探讨

我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。     

农村学生英语口语能力的培养

20世纪六、七十年代,社会语言学致力于研究语言在社会交际中的使用。1972年,Aymes提出了“交际能力”的概念。目的在于让学生能运用语言进行实际交流。笔者认为农村学生英语教学要把重点放在培养学生进行英语交际能力上。随着社会主义新农村建设的不断发展,对外交流也日益增加,因而加强农村学生英语口语能力的培养十分重要。     

如何提高农村中学生英语口语交际能力

青少年儿童是积极的知识的构建者,是在与环境的相互作用过程中通过自身的体验而构建知识,寻求教育意义。语言是人们用来交流思想、表情达意的工具。英语作为世界性的语言,更具有它应用的广泛性,同时也具有鲜明的时代性。随着社会的发展,人们对英语的重视程度越来越高,具备一定的英语口语交际能力在当今社会显得尤为重要。那么作为农村英语教师,将如何提高学生的英语口语交际能力呢?这是摆在我们面前的一个迫切需要解决的问题。     

如何提高学生英语口语能力

笔者结合口语教学实践总结出几种有效的教学方法,供大家参考.     

如何提高学生的英语口语能力

本文主要针对中学生在语言学习中,学生虽然学了很多的英语知识,而在实际交流中却不能表达自己,教师和学生都更多地把学习重点放在应付考试上,注重语法、阅读、记单词等,这就自然而然地把英语理论知识的讲解纳入了重点,而忽视了应用方面的口语.因此,中学生英语口语能力的培养与提高这一重要任务就摆在了我们每一位教师和学生面前.本文就如何培养和提高中学生英语口语能力问题提出了几点建议.     

注重习惯养成,培养农村学生英语口语交际能力

英语学习的最终目标是让学生学会使用英语进行沟通交际,因此,在小学英语教学中必须要重视学生英语口语交际能力的培养。本文针对农村小学生的实际情况,从习惯养成入手,对小学生口语交际能力的培养进行了探究。     

如何提高农村初中学生的英语口语表达能力与交际能力

本文就农村初中学生英语口语表达能力与交际能力培养方法运用作探析,认为应采用深化文本学习内容、任务探究表达交流、激励形成评价促进等方法提高学生的口语表达能力与交际能力。     

如何提高幼师农村学生的英语口语水平

英语作为一门语言工具的学科,重在培养学生灵活运用语言,在训练学生正确、得体、灵活运用所学语言的过程中促进学生交际能力的发展。实践中,很多人往往感到掌握英语很难,＂哑巴英语＂大有人在尤其是农村中学生的英语口语水平状况的低下更令人担忧,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更不要谈用英语进行口语会话或者交际。那么我们应该如何看待这一问题,以及我们应该采取什么样的措施,本文主要是从这两个方面做了详细的剖析。     

浅谈闽南地区农村中学生英语口语能力的培养

由于受经济与环境等的影响,农村英语学习尤其是口语学习始终存在一些不足的方面。笔者想通过对部分闽南地区的农村进行问卷调查,旨在了解当地英语现状,然后通过查找相关文献提出一些有建设性的意见,为促进闽南地区农村英语口语的发展提供帮助。     

如何提高中职学生英语口语能力

本文就中职中专学生英语学习的特点提出口语课堂教学的策略,包括新颖独特的导入、形式丰富多样的课堂教学活动等方面,旨在提高课堂教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而有助于提高中职学生口语交际表达能力.     

农村小学生英语口语交际能力的培养策略

本文首先探讨了农村地区小学英语口语教学的现实状况,认为重视背诵、忽视口语、缺乏口语学习环境是阻碍农村小学生英语口语发展的主要问题,随后提出了具体的创新教育途径,建议农村地区的小学英语教师提高对口语教学的重视程度,同时创设良好的口语学习风气,延伸课本教材内容进行口语教学。     

浅议中职学生英语口语能力培养

英语学习五要素"听、说、读、写、译"中,"说"是被大多数师生忽略的一个因素。事实上,"说"才是检验英语学习的真正标准。英语教学中对"说"的忽视是与语言学习的客观规律相违背的。"说"的能力培养就是对学生口语能力的培养。     

农村小学高年级学生英语口语能力的现状及对策

随着中国教育的不断改革,教育部越来越重视学生的英语口语交际能力,尤其是农村小学高年级学生的英语口语交际能力。相比于城市发达地区,农村小学的学生英语口语交际能力较弱。因此本文对农村地区的英语教学状况进行了调查,发现了导致这些问题的原因,并且提出了几点解决的措施。