以法治校 以德治校 以情治校

学校工作的对象是全体学生.学校工作的好坏是看全体学生是否德智体美全面发展,是否品学兼优.民办学校自然也是这个衡量标准.     

从严治校 以情治校 民主治校

从严治校以情治校民主治校苏耀秋“向管理要质量”说明了管理的重要性。作为特区的小学如何管理才能取得最好的效绩,我认为“从严治校、以情治校、民主治校”是搞好特区学校管理的有效方法,它对培养和建立一支具有高水平的师资队伍起着重要的作用。笔者认为“严”、“情...     

以美育情 以情治校

学校管理要以丰富学生的情感、健全学生的人格、促进学生的全面发展为主要任务，为此．在实际工作中，我们将德育与审美创造融为一体．做到以美育情、以情治校。     

以情治校，用心服务

近年来,学校发扬“敢于创优,勇于争先,乐于奉献”的精神,牢固树立“以情治校,用心服务”的管理理念,强化“三主”意识、危机意识、超前意识,注重培养学生良好的思想品德和行为习惯,在教师培养和精细化管理方面取得了较好的成效。     

摭谈校长以情治校

学校是育人的场所,是校长带领全体教师和学生一起实现梦想的精神家园：这个梦想,是教师的事业梦,是学生的成长梦,也是校长本人的治校梦、教育梦,凝聚着全体师生、广大家长乃至全社会的期许和寄托。校长,顾名思义,乃一校之长,是一所学校的灵魂。校长管理绩效与其精神风貌之间有着正比例关系和正相关效应。     

以情治校 打造幸福成长乐园

在威海经济技术开发区的管辖范围内,河北小学如同一片贫瘠的土地——学生的来源除了本地农家后代,70%是外来务工人员子女;教师队伍个性各异且呈老化局面;家长的素质还停留在疲于生计的水平上,构成学校教育的三大群体。如何能让这片贫瘠的土地春苗茁壮、鲜花盛放?经过认真的分析、思考、请教、研究,我确定了学校发展目标——河北小学的发展不是要与名校赛跑,而是要"做最好的自己"。河小孩子的未来可以不是闪光的金子,但一定要是有用的沙子!而要为未来社会输送大量有用的"沙子",必须经营好目前的"沙矿"。     

依法治校以德治校

中共中央总书记江泽民提出 ,我们在建设有中国特色社会主义 ,发展社会主义市场经济过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。随着九年制义务教育的实施 ,当前和未来年轻一代基本上都要经过学校教育。学校教育的质量 ,在一定程度上预示着社会的未来。依法治校 ,以德治校 ,应成为学校贯彻落实江泽民同志重要指示的具体行动 ,应成为治校的总方略。法治与德治的个性和共性自党的十五大提出“依法治国”的基本方略以来 ,学校的民主法制建设取得了重大业绩 ,虽然还有待于进一步加…     

依法治校离不开以德治校

在学校管理中,强调依法治校是改变管理无序状态、提高管理效率的一个重要举措,但不少管理者却把它当作学校管理的全部法宝——只相信严密的组织机构,周密的计划方案,严格的规章制度和明确的责任分工,过分强调对教师的控制监督和定量评价,结果忘掉了人的因素。我们不难发现,教师的积极性并不一定随规章制度的完善而提高。重权力重章法而不重视以德感人,是一些学校管理中的突出特点,结果是形式化条文太多,搞得教师不是潜心研究教学、提高教学质量,而是诚惶诚恐地对付那些量化表,把本来创造性的教育工作变成了以分数定量的机械工作,给教师带来…     

勤以治校

古人云：勤能补拙。俗语说：勤为无价宝。作为一校之长，无论工作怎样烦忙，一定要注意勤学习．勤思考，勤调研．勤践行．勤创新。我以为，多“勤”是当好校长的前提和基础。     

以严治校

以严治校黑龙江加格达铁路二中冯泉１９８９年，我们提出了“以严治校”的方针．一抓就是几年，带出了队伍，建设了校风，提高了教育教学质量。十三中全会确立了“百年大计．教育为本”的战略布局。同时提高了教师角色地位、现实社会对教师角色期待也加重了。教师只有适应...     

依法治校及以德治校刍议

长时间来,经验管理在学校教学中里面得到广泛的运用,这一管理模式的实施在当时得到了很好的效果。随着民主法制建设和社会主义市场经济的进一步完善,传统的管理模式越来越不适应学校教育发展的实际。在目前的新形势下,学校要想不断的发展和建设,就必须要实施以德治校和依法治校的方针。如何正确分析以德治校和依法治校的关系,使学校管理逐渐走向科学化、规范化和法治化,对学校的健康发展至关重要。     

以文美校以文治校

众所周知，散文是运用第一人称手法、真实自由地表达作者内心世界的一种文体；散文在读者与作者之间架起的理解和交流的桥梁作用是其他文体难以达到的。作为教育工作者，我们的思路是：能不能利用散文在学生、教师和行政人员三方之间架起互相沟通和理解的桥梁?必要性过去，由于     

依法治校与以德治校的关系

法治和德治,从来都是相辅相成,互相促进的.二者缺一不可,高等院校必须深入学习和全面领会"以德治国"思想的理论意义和实践意义,坚持依法治校和以德治校的有机结合.     

依法治校应与以德治校相结合

一、依法治校和以德治校是学校管理的基本保证。 依法治校是指把学校教育工作全面纳入法制轨道,用国家的法律、法规来规范、保障和促进教育改革和发展,使学校各方面的行为和运作合规合法,实现学校管理的法制化、规范化、科学化。     

坚持依法治校和以德治校相结合

高等学校要贯彻落实江泽民提出的“依法治国和以德治国相结合”的治国方略，就要紧密结合高校实际，坚持不懈地加强法制教育，依法治校；同时也要坚持不懈地加强道德教育和道德建设，以德治校。     

坚持依法治校与以德治校紧密结合

对一个国家来说，德治与法治是相辅相成、相互促进的，对一个学校来说，依法治校与以德治校也是相辅相成的、相互促进的。依法治校，就是在办学中严格执行国家的有关法律法规，依靠国家的有关法律法规治理学校，同时结合学校自身实际，制定出强行规范和约束广大师生思想和行为的切实可行的规章制度，努力做到有法可依，有法必依，有章可循，有章必循。以德治校，就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，加强爱国主义、集体主义。社会主义教育，加强职业道德教育，加强德育教育，充分发挥道德对广大师生思想和行为的教育引导和自我启…     

坚持依法治校和以德治校相结合

高等学校要贯彻落实江泽民提出的“依法治国和以德治国相结合”的治国方略,就要紧密结合高校实际,坚持不懈地加强法制教育,依法治校;同时也要坚持不懈地加强道德教育和道德建设,以德治校。     

论以德治校

在新世纪之初，江泽民同志提出了法治与德治并举的治国方略，其中“以德治国”的思想，为新世纪的首先建设指明了方向。学校要贯彻“以德治国”的重要思想，要培养出新世纪社会主义事业建设者和接班人，要培养出不但有一技之长，而且具有良好的职业首先的中等专业技术人才，就必须以德治校。