让枯潭焕发生命的活力案例:4A Unit 10 Review and check

一、教字目标: 1.知识目标:学习新句型:"what time do you…?I…at …;whose…is this/are thev ? It's/They're…Try…on.All right",并能让学生听懂、会说、认读和书写. 2.能力目标:让学生学运用新句型进行此间的交际.     

如何用好let祈使句

一、基本句型: 1.表示“建议”。如: Let me try.让我试试。Let’s do it.让我们来做吧。这种句型语气委婉,比直接的祈使句显得更客气。试比较: 别打扰他。1)Don’t disturb him. 2)Let’s not disturb him. 句1)是直接命令,语气强烈, 不如句2)温柔悦耳。2.表示“间接命令”或“愿望”。如:     

让枯潭焕发生命的活力 案例:4A Unit 10 Review and check

一、教学目标:1.知识目标:学习新句型:what time do you…?I…at…;whose…is this/arethey?It’s/They’re…Try…on.All right,并能让学生听懂、会说、认读和书写。2.能力目标:让学生学会运用新句型进行彼此间的交际。3.情感态度和价值观:激发学生学习英语的兴趣;培养学生互相合作、友好交际的精神。     

对初中英语课本第二册的教学建议

一、对本册教材的处理,提出以下意见: 1.句型练习本册按句型共分三个单元。每个单元的句型都是教学重点,也是教学的难点(包括句型中某些词的用法)。建议在教前一个单元的内容时,要将后一单元的句型结合教学的中心内容、日常生活用语和课堂用语提前打埋伏;在教每一单元的内容时,先将基本句型集中,让学生熟练听说,进而在分课教     

2004年中考,so“如此”精彩

近年的许多省市中考英语试题都把so句型作为必考项目之一。同学们,让我们先来重温常见的so句型要点,再体验2004年中考so的精彩表现。句型一:主语+谓语动词+so在此句型中,so意为“如此;这样”,用作替代词,代替前文所提内容,常位于say,hope,think,beafraid等谓语动词之后作宾语。例如:—IsMaryreallyill?玛丽真的病了吗?—Ithinkso.我想她病了。句型二:so+连系动词be/助动词/情态动词+主语该句型意为“……也如此”,表示前面所述的情况也适合另一个人或物。例如:1.ShelikeswatchingTV,andsodoeshersister.(=ShelikeswatchingTV.Hersisterl…     

小学英语句型的有效复习

一、形式多样,体现趣味性 1.游戏式.教师可将复习句型融于游戏中,使复习游戏化,让学生在情趣盎然的游戏中复习所学的句型、巩固所学句型.     

初中英语句型教学

教师在英语句型教学过程中,应该让学生深刻地认识到句型的重要性,在遇到类似的问题时,能够运用自如,提升初中学生对英语句型学习的兴趣. 一、当前初中英语句型教学过程中面临的问题 在教学过程中没有一定的独立性.初中英语教学过程中,句型教学是非常重要的环节,在英语学习过程中,语法、词汇和句型之间存在着关联,但句型教学又有独特的内容.然而,当前初中英语句型在教学过程中没有注意到句型教学的独特性,仅仅是在语法、词汇等的教学过程中对句型进行简单地讲解,忽略了句型教学的重要性、独立性.     

第四册Unit7b

教学要求:1.掌握句型:Is this a…? No, it isn't. It's a…2.学说句型:I like it very much.3.教学句型:Look, the window is dirty. Let'sclean it.教学重点和难点:1.教学重点:句型 I like it very much. Look, thewindow is dirty. Let's clean it.2.教学难点:句型 I like it very much.教学过程:一、日常会话:1. T:Hello, ×××. How are you? P: Fine,     

句型总动员

刚刚开始学英语的小朋友,是不是觉得学句子有一点难呢?不要着急,从现在开始到“句型总动员”来做客吧,让我们轻松学句型。Y ou have a____.Y ou have tw o____Y ou have a____.Y ou have____.Y ou have tw o____句型总动员~~     

译林版五年级上册Unit 1 Goldilocks and the three bears The second period(Grammar time & Fun time)教学设计

<正>教学目标:(一)知识目标:1.巩固所学故事中出现的词汇:Goldilocks,bear,soup,hard,soft,afraid,just right等2.基于三只熊的故事,巩固there be句型;3.创设不同情境,让学生能够听懂、会说、会读、会写句型。(二)能力目标:1.学生能够使用不同的方位介词准确描述人或物的位置;2.学生能够充分理解并掌握Grammar time中There be…句     

解读强调句型 牵手高考试题

强调句型是高中英语中一个重要的语法点,也是高考英语考查的热点之一,因此掌握好这一句型具有极其重要的意义。笔者拟结合近几年的高考试题,谈谈对这一句型的考查方式及最新走向,以便让同学们更好地掌握这一句型。一、强调句型的基本知识1.强调句型的基本形式为“It is/was 被强调的部分 that(who,which) 句子的其他部分”,值得注意的是,这种基本句型中强调的成分仅限于主语、宾语和状语。例如:原句:My father did the experiment in the lab yesterday evening.强调主语:It was my father who did the experiment in the labyesterday ev…     

英语简单陈述句常用句型浅析

英语的句子有各种各样的变化,从成千上万的句子里很难找到多少完全相同的句子。但是,如果我们认真观察它们的结构,就不难发现这些众多的句子是按照为数不多的模式构成的。这些模式就叫做句型。学生很好地掌握这些句型,就可以迅速提高阅读和写作能力。简单陈述句常用的基本句型:分为两大类:主动句型和被动句型,二者又各分为一般的和带引词的两种。 1.主动句型:A:一般主动句型:句型I:主语+谓语动词,     

高分英语作文之“闪亮点”

如何才能让你的英语作文与众不同、引人入胜呢?那就得亮出你的“闪亮点”。使用经典句型是体现文章“闪亮点”的技巧之一。因此,牢记并能灵活应用一些经典句型无疑能让你的文章锦上添花。以下,笔者提供一些经典句型供同学们掌握。 一、文章开头常用经典句型 1.As the old saying goes… 常言道(常用来引出谚语) 2.Itis wellknown that… 众所周知 3.Itis reported that… 据报道 4.Now an increasing num berofpeople com e to realize that…现在,更多的人认识到…… 5.W ith the rapid growth of… 随着…     

“Food”活动课设计

课题名题:Food教学内容:单词:pumpkin,pepper,potato句型:What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodispumpkin,becauseit'stasty.课时说明:1课时教学目标:教学重点:掌握句型“What'syourfavouritefood?”“Myfavouritefoodispumpkin,becauseit'stasty.”教学难点:1.句型“Myfavouritefoodispumpkin,becauseit'stasty.”的掌握与应用是本节课的难点。2.合理、健康的学校食谱的设计。课前准备:单词小卡片若干套、调查表和食谱设计表若目标类型目标描述能听懂会说下列句型:What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodispumpkin,becauseit'sta…     

营造生活情景 形成交际氛围——How Many教学片段及反思

背景与导读在小学英语(PEPEnglish)第二册第三单元A部分的情景对话中涉及到这样一组句型:Howmanykitescanyousee?Icansee12.本部分句型主要通过情景会话,让学生学习询问别人能看见多少样东西以及做出相应的回答。教材里的图画赋予了孩子们一定的情景,但没有为他们创设一个较为真实的问答情景,而且有明知故问之嫌,不能很好地调动他们学习的积极性。为了给孩子们一个有趣的情景,让他们乐意参与提问与回答,教学中我设计了一些学生熟悉的生活情景,让学生在交际的情景中活化语言知识。教学片断犤片断一犦在引出句型之前,我创设了下面的情景:我…     

体验生活 感受英语——新标准英语（三年级起点）4B Module 9 Unit 2课堂实录与简析

【教学目标】:知识目标:使学生掌握本课单词:stomachacheheadachecoldfever掌握句型:Ihavegota…/He’sgota…/She’sgota…能力目标:能够运用所学句型来进行表达德育目标:能引导学生爱护身体,坚持锻炼身体,保持身心健康【教学准备】:CAI课件、录音机、图片、单词卡片【教学过程】:Step1WarmerA.Singasong.B.Sayachant.(课前让学生演唱英语歌曲,说有节奏的小儿歌,可以使他们感受轻松、愉快的学习氛围,有利于促进学生形成积极向上的学习情感。)Step2NewTeachingA.THelloboysandgirls.Gladtoseeyouagain.SsGladtoseeyouagain.TWhat…     

细节中呈现的英语课堂精彩

这是下午的第二节英语课,连我都感觉很累,打不起精神,但还是"强颜欢笑"走进课堂. T:今天让我们一起来认识一下我们五年级的好朋友,它就是There be句型.     

如何应对中考句型转换题

句型转换题虽然包括各种句式,但在中考中往往以两种形式进行出现:同义型句型转换和条件型句型转换.     

培养学生运用语言的能力

一、把句型转换练习放在重要的地位。通过句型转换的练习 ,可以复习词汇、语法知识和基本句型 ,同时也有助于提高完形填空和阅读理解的能力。具体做法是 :在学生阅读课文之前 ,就其内容提出关键性问题 ,引导学生思考 ,预测其中的内容。在解答问题的过程中 ,讲解关键词语、句型 ,鼓励学生运用学过的词汇、句型进行替换。如 :1.不同单词、词组之间的同义转换。eg:I'm not that foolish.—→ I'm not so foolish.2 .同一组不同的句型表达同一意思。这种练习非常有助于提高表达能力。 eg:Old as he is,he runs fast.—→ Although he is old,h…     

英语词汇和语法复习参考意见(下)

(二)语法复习要点1.掌握基本句型。英语按照句子成分,可以归纳为五种基本句型,即第一句型:主语 不及物动词(意义完全),如 The earth moves round the sun.第二句型:主语 连系动词 表语,如 Wind is air in motion。He seemed to be worried about some-thing.第三句型:主语 及物动词 宾语,如 The Frenchmall wanted some medicinefor his cough.第四句型:主语 及物动词 间接宾语 直接宾语,如 The sun gives