探讨提高初中语文写作教学质量的策略

写作技能在当今这个信息化的社会来说,是具有非常重要的意义的。但是对当代人来说,随着网络全方位地走进我们的生活,写作能力的训练在我们的生活当中呈现一个下降的趋势。所以,在我们的教育当中应该加强语文写作的教学。初中则是写作能力提高的关键时期。本文主要对提高初中语文写作教学质量的策略做简单地分析。     

初中语文写作教学中情境教学运用策略分析

初中语文教学承担着教育体系中的主导地位,其他各个科目都是基于语文科目的文化素养开展的,其中作文写作更是直观地体现了学生的语言理解和表达能力。传统的作文教学已经不能满足时代的进步和发展,本文将从初中语文写作的概述、现状、情境教学法特点和应用入手,剖析初中语文写作教学的不足并加以改进。由此,情境教学法在初中语文写作教学中的地位得以确立。     

初中语文教学中开展写作教学的策略

语文离不开文字,学习语文知识需要学习如何运用文字,写作因此成为初中语文教学的重要内容。文章由此出发,对在初中语文教学中开展写作教学的策略进行了研究。先简要分析了当前初中语文写作教学的真实情况,紧接着对应策略方法提出了几点建议,包括但不仅限于指导学生观察日常生活、在基础阅读中积累语言、创新写作主题以激发学生兴趣、适当融入口语训练培养思维等,以供广大教师参考。     

初中语文教学中开展写作教学的策略

语文离不开文字,学习语文知识需要学习如何运用文字,写作因此成为初中语文教学的重要内容。文章由此出发,对在初中语文教学中开展写作教学的策略进行了研究。先简要分析了当前初中语文写作教学的真实情况,紧接着对应策略方法提出了几点建议,包括但不仅限于指导学生观察日常生活、在基础阅读中积累语言、创新写作主题以激发学生兴趣、适当融入口语训练培养思维等,以供广大教师参考。     

初中语文个性化写作指导策略初探

近年来,在中考中作文占有较高分值,不少语文教师为了让学生作文取得高分,片面训练并强调作文开头的新颖别致,行文谋篇布局的艺术与技巧,结尾点题立意的深远,等等。在这种模式化训练之下,作文开头要么抒情式,要么对比式,要么特写式,行文叙事侧重于惊、险、奇,结尾往往格式化,缺乏学生自己独特的心理体验与感受,形成千文一面、内容空洞、无病呻吟的不良文风。     

初中语文教学中阅读与写作结合的策略

不少语文教师发现,很多学生在写作中存在没有材料可写或语言表达不准确不生动的问题,其原因还是在于学生没有通过有效的阅读与定期的写作训练来丰富自己的语言.为了解决这些问题,语文教师需在教学过程中将阅读与写作结合起来,即以写作为学生阅读的指导方向和目标,让学生通过有效的阅读实现语言的积累与情感的沉淀.     

初中语文教学中阅读与写作结合的策略

不少语文教师发现,很多学生在写作中存在没有材料可写或语言表达不准确不生动的问题,其原因还是在于学生没有通过有效的阅读与定期的写作训练来丰富自己的语言。为了解决这些问题,语文教师需在教学过程中将阅读与写作结合起来,即以写作为学生阅读的指导方向和目标,让学生通过有效的阅读实现语言的积累与情感的沉淀。     

初中语文阅读与写作教学结合策略探究

在语文学习中,我们既要不断地输入,也要持续地输出。输入可以丰富我们的知识体系,而输出可以有效检验我们的学习结果。就语文学科而言,输出以写作为主,而输入以阅读为主。为了让学生形成一个良好的学习循环,做到持续输入和输出,从而实现语文素养和综合素质的提升,教师在教学中应当将阅读教学与写作教学有效结合起来,以此激发学生的想象力和创造力。在本文中,笔者就如何将这两者有机融合起来展开探讨。     

初中语文交际语境写作策略

初中作文教学是语文教学的半壁江山,其重要性不言而喻,可怎么教却让许多语文教师茫然无措。可喜的是很多专家和教师不断探索,并指出在交际语境中写作是我国写作教学的发展方向。指导学生在交际语境中写作,要话题设置情景化、写作视角多元化、写作过程阶段化。     

浅议初中语文写作的创新策略

初中语文新课标提出,作文教学必须加强写作与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心理话,多角度地观察生活、发现生活,鼓励想象与幻想,鼓励自主写作和有创意地表达以及引导学生在网络环境下进行写作创新训练。     

探讨初中语文写作评价策略

写作教学作为初中语文课程教学的重要组成部分,不仅是教学重点还是难点。新形势下越来越多的初中语文教师认识到写作教学的重要性,对教学模式进行创新和改善,不过通常将侧重点和关注点放在素材搜集和写作指导上,评价环节有所缺失,影响着整体教学质量。以初中语文写作评价为分析和探讨对象,同时制定部分合理恰当的教学策略。     

初中语文课堂教学中学生写作策略指导

初中语文课程标准提出,初中生应能写记叙文和简单的说明文、议论文以及应用文,做到中心明确,条理清晰,书写规范、工整,不写错别字,等等。学生写作的目标已在这里明确提出来了,然而在实际教学中仍然存在实施不到位的地方。对此,本文对初中语文课堂教学中学生写作策略指导进行了简要分析,以供借鉴。。     

初中语文高效写作课堂建构策略

语文学习伴随着我们从小学、初中到高中乃至一辈子的全部学习过程,对培养语文素养和口语表达能力起着非常重要的作用。初中是学生学习语文的重要阶段,为学生高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础。在新阶段,初中语文新课改对初中语文作文教学提出了新的要求,要求在教师的指导下不断激发学生的写作灵感,开拓学生的思维模式,从而促进学生高效写作。     

中学生写作训练策略

在中学语文教学中,作文教学的出发点和最终结果是让学生喜欢作文,最后达到会写作的目的。在写作中,学生交流思想和沟通情感可以通过写作完成,这是学生成长的人生需求。在中学语文教学中,要注重引导学生走上写作道路,喜欢写作且会写作,老师应引起关注和重视。     

初中语文教师改进写作教学的策略探讨

基于初中生写作能力不高、畏惧写作和初中语文教师视写作教学为语文教学中难啃的硬骨头、写作教学存在诸多问题的现实,初中语文教师可以从充分认识写作教学对学生成长的作用、改进课堂写作教学、引导学生提高写作能力、提升自身综合素养四方面采取改进写作教学的针对性策略.     

农村初中语文写作教学升格策略探析

语文写作教学一直以来都是初中语文教学的核心内容,也是初中语文教学的重难点。特别是在一些经济尚不发达的农村地区,由于缺乏优质的教学资源和教学实力雄厚的师资团队,在写作教学上仍旧存在着许多亟待解决的严重问题。本文将围绕"农村初中语文写作教学升格策略探析"这一话题,分析了现阶段农村初中语文写作教学存在的主要问题,基于此,提出几点农村初中语文写作教学升格策略,希望能够给广大师生带来帮助。     

初中生写作策略培养

由于作文的过程比较复杂,同学们往往不知如何下手,由此反思我们平时的作文指导,常常提出大而无当的要求,使他们无法解决。学生写作困难,与他们策略方法的欠缺关系很大,我们应提供策略方法指导。在十多年的教学实践中,我采取以下策略对学生进行了比较成功的指导。(一)审题策略审题训练首先要让学生认识到审题的重要性,产生审题的意识和愿望;其次要教其掌握一些常用策略(象征策略、化简成繁策略、替代策略、社会热点联想策略等),使有比较选择的可能;再提供训练机会,使在情境中结合经验判断何时使用何种策略;最后提示学生与目标、要求进行比较,…     

探究营造初中语文课外写作氛围策略

在教学实践中努力营造初中班级课外写作氛围,以期达到激发学生写作兴趣、促使学生主动写作的目的。     

初中语文微写作教学的实施策略

当前初中语文教学在新课改逐渐深化的背景下也进行了创新和改革,促进了微写作模式的诞生。尤其是我国部分省份地区在2014年中考时出现了漫画、仿写等微写作,中学语文教学也因此更加重视微写作。合理分析初中语文微写作教学,采取有效的措施可对微写作教学的发展起到较大的促进作用。     

初中语文写作训练的开展策略分析

当前阶段,初中的作文教学存在一些问题,教师对于学生的作文训练要求并不严格或者方式不对,其根本原因并非是教材编写的问题,而是教师自身受到了过多的传统教学约束,从而产生问题,教师在制订教学内容的过程中必须深入实际,并充分激发出学生的写作热情,真正提高学生的写作水平。分析了当前初中语文作文教学的现状,并提出了构建初中语文写作高效课堂的具体方法。