感念师恩——回忆我的中学老师

普普通通的人物,平平常常的故事,但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么?什么东西才会让学生终生难忘?你还会想,做这样的老师也算是幸福的人生了。     

感念师恩——回忆我的中学老师

普普通通的人物，平平常常的故事，但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想：教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么？什么东西才会让学生终生难忘？你还会想，做这样的老师也算是幸福的人生了。     

习作:写一种你想发明的东西

习作要求:你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。佳作示例:     

给学生敢于想象的翅膀——“发明创造我能行”习作教学设计

你想发明什么?请你联系实际。大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。     

幸福会擦身而过吗?

缘分有时候是一眨眼就会失去的东西,当幸福敲门的时候,一定不能错过哦!想知道你会和幸福擦身而过吗?赶快来玩吧。题目:你看上了一条裤子,可试穿之后你发现拉链拉不起来,你的反应会是什么呢?     

哈佛版人格测验

方法:将每题你选择的答案分数加起来 。^_^第一题:早上起床通常吃什么早点?蛋和吐司 ---------3麦片 -------------1汽水 -------------6什么都不吃 --------2第二题:如果你可以选任何你想吃的东西,当天早点你会选择什么?蛋和吐司 ---------2其他别种东西 ------1汽水 -------------3蛋糕 -------------4第三题:午餐时你会……?不吃东西,因为太忙或担心体重--------------2吃 你想 了一 个 早 上想 吃 的 东 西--------------1吃自己带来的食物 --- -----3问 朋 友 要 吃 什 么 再 一 起 去 吃-------4第四题:一位朋友请你吃她 他…     

个性极限

设想你正在汪洋中乘船巡游,四面八方尽是一望无际的蓝色大海洋。从水平面上,突然有东西映入眼,你想,那该会是什么呢?     

我想发明防污处理器

习作要求:你想发明什么?请你联系生活的实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚发明的东西是什么,什么样的,有什么用途。要把句子写通顺,内容写清楚。     

我们的脑袋里到底在想些什么——探寻《头脑特工队》里的神奇世界

<正>导语:"你的脑袋里到底在想些什么?"这大概是我们在生活中经常会听到的话。你是否想过,我们为何会感受到喜怒哀乐这些情绪的变化?你是否想过,在生命成长过程中那种叫作记忆的东西源于何处,又将去往何处?你是否想过,大脑,它其实就是一个奇妙的世界?今天,电影《头脑特攻队》将带你一起感受精彩缤纷的脑内世界。     

一道测试题

前不久,美国一家网站贴出这么一道测试题:假如你明天就要离开这个世界,请问:1.你打算给你儿子留下一句什么忠告?2.在最后一天,你最想做的一件事情是什么?3.你想带一件什么东西离去?     

我的奇思妙想

<正>习作要求生活中,我们常常有一些奇思妙想,想发明一些东西。你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?我们把它写出来吧!还可以把你想发明的东西画出来,帮助自己描述。写什么1.要发明什么——解决生活难题。你要试图让自己发明的东西解决生活难题。有了汽车、飞机等交通工具,我们想去哪儿就去哪儿,而不是像从前一样只能靠走路或骑马;有了智能手机,想视频通话,多远都不是问题……     

脑筋急转弯

为什么坏蛋坐车不用给钱? 2.什么东西咬牙切齿? 世上哪里的海不产鱼? 什么东西明明是你的,别人却用的比你多得多? 什么东西,不管你是否愿意,它都只会增加不会减少? 妹妹在看书时突然停电,但她为什么在不 点蜡烛的情况下还能继续? 叹 7.什么电不用交电费? 8.什么雨可以淋死人? 9.什么东西经常会来 未真正来过?脑筋急转弯     

给学生敢于想像的翅膀——“发明创造我能行”习作教学设计

【习作内容】你想发明什么?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。【设计理念】《语文课程标准》要求:作文教学中应激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。本次习作训练正是实践这一理念的好凭借,它能激活学生的想像,有利于培养、提高学生的创造力。3.谈话激情:同学们,其实发明创造并不神在“新课标”全新教学理念面前,我们既要大胆秘,只要你做生活的有心人!凤凰街小学的小发放手,给学生一双善于发现的眼睛、一对敢于想明家们并没有三头六…     

记住那一点

“奶奶,”我说,“我想您应该记住点什么。”“什么?”“如果您非常想要某种东西,你就会有办法。”     

四下第二单元:我的奇思妙想

<正>审题要点分析"我的奇思妙想",主要是展开想象,写下自己想发明或者想改变的东西。通过这一单元的学习,同学们感受到了科技给生活、学习带来的巨大变化。这些有没有引发你的想象呢?你打算创造或者改变什么事物?它会是什么样子的?在你的脑海中,它又会有哪些神奇的功能呢?仔细想一想,把这个事物最奇特的地方写下来,分享给大家。     

做别人生命中的加号

<正>你有没有想过,跟人相处的时候,你能为别人的生命带来一点儿什么东西?不一定是实质的东西,但可能别人跟你在一起的时候,会觉得很舒服。或是跟你谈一谈心,心结就解开了,或是在你身上看到一些他没有的特质,能够鼓舞他。这些就是我说的"做别人生命中的加号"。我一直认为,人与人交往是有所图的,那人家图你什么?比如说我们家阿姨,她来我家工作,我除了付她薪水之外,还能给她带来什么东西?因为我付这份薪水,别人也可以付同样多,为什么她会选择我而不是别人?我为她的生命中加了什么东西?从这个观点看,每一个跟我来往的人,我都希望,我是他们生命中的一个加号,     

做个有故事的老师

爱因斯坦说过:"什么是素质?素质就是一个人把学校里所学的东西全部忘尽之后剩下来的东西。"我想,是不是可以这样套用:什么是好老师?好老师就是若干年后,你的学生可能早已经把你所上的课,把你所讲过的知识忘记,而心中却永远有一个关于你的故事!当然,做一个有故事的老师,不仅仅是为了让学生记住我们,更是为了让我们铭刻自己所走过的生命痕迹。     

给学生敢于想象的翅膀——“发明创造我能行”习作教学设计

【习作内容】你想发明什么?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。【设计理念】《语文课程标准》要求:作文教学中应激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。本次习作训练正是实践这一理念的好凭借,它能激活学生的想象,有利于培养、提高学生的创造力。在“新课标”全新教学理念面前,我们既要大胆放手,给学生一双善于发现的眼睛、一对敢于想象的翅膀,让他们的思维纵横驰骋,进行自由的表达,还要以有效的方式引领学生关注现实,联系生活实际进行…     

对话小眼镜

大连鹏程:最近我一直在想,长大后做什么工作好呢?你想得真是遥(yao)远啊,不过太"远视"了,容易让你看不清眼前的东西。有个目标当然是好的,它会催生你奋斗的动力,根据小眼镜的经验,不管做什么工作,自己快乐就好。好啦好啦别想了,工作那是很多年后的事了,眼前最要紧的是打好学习底子,练好身体架子,再培养一下个人的兴趣爱好,长大后自然会找到自己喜欢的工作的,你说呢?     

安排好学习顺序后再学习

学习的时候,你是按照什么顺序来进行呢? “顺序?什么顺序?先要把火烧眉毛的赶快做完。要学的东西太多了……”你不是想这样回答吧?是? 而且现在就是这么做的?