改革管理制度提高办学质量

农村初级职业中学是一种中介性的学校，它不仅要为高一级学校输送好的苗子，而且还要为广大农村培养推广农业科学技术的骨干力量，所以，改革旧的管理制度，以提高教学质量为中心的办学思路，是这类学校由应试教育转向素质教育的必由之路。     

改革管理制度提高办学质量

农村初级职业中学是一种中介性的学校,它不仅要为高一级学校输送好的苗子,而且还要为广大农村培养推广农业科学技术的骨干力量,所以,改革旧的管理制度,以提高教学质量为中心的办学思路,是这类学校由应试教育转向素质教育的必由之路.     

合作办学创新学校管理制度

任何组织都有一个治理问题,大学也不例外。大学的治理,就是“用什么样的制度安排能够保证大学的目标和理念得以实现”。[6]中外合作办学的过程中,引进课程、专业、师资等都是显性的因素,就悉尼工商学院的办学经验来看,对国外办学体制和各项制度的学习与借鉴同样是重要的办学成果,成为跨境教育中继人员、项目、机构流动之后的一种制度和文化的流动。一、管理体制悉尼工商学院实行董事会领导下的院长负责制和党务领导学校委派制。董事会的澳方成员由悉尼科技大学校领导和相关学院的主要负责人组成,中方董事由上海大学校领导、校方有关人员及悉…     

谈成人高教办学管理制度的改革

随着我国改革开放向着社会主义市场经济体制目标迈进,成人教育将会有较大的发展。成人高等学历教育要适应市场经济的需要,不仅要改革办学形式,改革教育体制,扩大办学规模,更重要的是要根据成人教育的特点,办出特色,提高教育质量和水平,而管理的现代化、科     

凝炼办学特色 提升办学水平

高校是培养人才的重要场所。如何提升办学水平、提高人才培养质量,是关系高校生存和发展的重大问题。江西师范大学在坚持以科学理论武装学生、以专业知识教育学生、以校园文化熏陶学生的同时,积极凝炼办学特色,不断提升教学水平、提高人才培养质量,取得明显成效。     

端正办学思想 提高办学水平

我校自1978年建校以来,经历了十二年的办学历程,学校面貌发生了可喜的变化.全校现有十个系十一个专业,在校学生1900人,教职工总数485人(含教师244人,其中副教授25人,讲师89人),学校占地193.5亩,建筑面积50216平方米,现有图书资料22万余册,教学仪器设备总值(以200元以上计)224.6万元,实验开出率达84%,目前学校已初具办学规模,形成了一定的培养能力.建校12年来,共为地方输送了3783名毕业生,89%的学生分到了农村区乡中学任教(只有2名分配未到岗),据多次调查统计,胜任和基本胜任教育、教学及学校管理工作的达90%以上,大约有三分之一的人已     

更新办学理念 提高办学水平

从教育的手段和目的相统一来讲,学校教育应该把教育生活化作为基本的价值取向,不仅把知识传授、技能提高作为自己的使命,还应该重视人格培养,让学生用心去体验和感悟生活的价值。"让教育回     

更新办学理念提高办学水平

从教育的手段和目的相统一来讲,学校教育应该把教育生活化作为基本的价值取向,不仅把知识传授、技能提高作为自己的使命,还应该重视人格培养,让学生用心去体验和感悟生活的价值.     

创新办学机制 提升办学水平

三明农校创办于1965年，是一所国家级重点中等职业学校、省级文明学校。多年来学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，树立“以人为本”的办学理念，秉承“崇德、勤奋、求实、创新”的校训，培养了大量的应用型、技能型、创业型人才。学校鲜明的办学特色和突出的办学成果得到了各级部门和社会各界的认可和赞誉。     

中外合作办学模式下学生管理制度伦理探析

中外合作办学高校中学生管理工作对学生的成长和个人发展至关重要,然而反观我国中外合作办学高校目前的学生制度管理现状,实在不容乐观。管理工作者往往认为教师和管理者处于主体位置,而学生则处于被管理、被塑造的位置,却忽视了其为学生提供服务的职责。这些都是学生制度管理没有树立伦理理念的必然结果。树立正确的制度管理伦理理念,尊重学生人格个性,满足学生需求,激发学生潜能,实现学生价值,提升学生生活质量,实现学生自由全面发展,这样才能培养国际商务型复合人才。     

突出办学特色 提升整体办学水平

办学特色是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志,对学校的生存和发展起着至关重要的作用。石油大学(北京)作为石油大学的重要组成部分,20年来坚持自己的办学特色,坚持面向石油石化工业第一线开展教学和科研工作,累计培养出各类毕业生6000多人,其中有一半以上是硕士、博士生,占据了全国石油院校培养的研究生总量的半壁江山。为我国石油工业的发展做出了突出贡献,学校的生存和发展能力得到了加强,整体办学水平得到了提升。总结石油大学(北京)近20年的办学历程,可以将学校的办学特色归纳为如下几点。一、长期在全校师生中进行“实事…     

科学管理提高办学水平

我校在正确的管理思想指导下,对学校管理进行了大胆改革,促进了办学水平的提高. 　　 　　……     

科学管理提高办学水平

我校在正确的管理思想指导下,对学校管理进行了大胆改革,促进了办学水平的提高.     

深化改革 提升办学水平

正2012年是我省职业与成人教育深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的一年,是现代职业教育体系建设取得显著进展的一年。在总结2012年工作的过程中,9个设区市的职业与成人教育都取得了一定的成绩,分别选取了各自区域内的三件大事,展示了我省的职教风貌。一、下大力气,积极创建3所国家级示范校2012年,福州市政府全力支持将两所国家级重点职业中专学校(原福州电子职业中专学校和福州交通职业中专学校)整合并校,设立福州机电工程职业技术学校,实现人力、物力和财力上强强联合,优势互补,资源共享。     

加强联合办学管理不断提高办学水平

加强联合办学管理不断提高办学水平南京机电学校几年来，我们面对联合办学这项新生事物，本着对教育事业的负责、对学生负责、对办学点学校负责的精神，努力探索联合办学的管理特点，在实践中不断总结管理经验和办法。我们的做法和体会如下：一、坚持严格把关，慎重选择合...     

深化教育改革 提高办学水平和办学效益

一、面向经济建设,提高办学效益和水平 1.紧密结合社会需要,调整专业设置。 我校始终瞄准经济建设这个大市场,及时调整和发展新专业。我们在巩固完善“化学工艺”、“化工机械”二个传统专业的同时,先后增设了社会需求量大的“涂料”、“化工企业管理”、“工业财会”、“工业分析”等四个短线专业,1991年新开设了“化工仪表及自动化”专业,并将根据石油化学工业发展的需要,计划于1994年开设“精细化工”、“化工经济贸易”专业。为缩短人才培养周期,增设了高中起点二年制。