谈语文审美素质的养成

审美素质的养成的前提条件是审美心理建构,主要体现在审美心理形式和内容的建构。语文教学和审美教育有着十分紧密的关系,要在语文教学中把握审美因素,发现其中的美。审美素质的养成应该通过审美人生教育的实践来实现。     

大力推行审美研究 推动学校素质教育——浅谈初中语文教育中的审美教育

审美素质的养成的前提条件是审美心理建构,主要体现在审美心理形式和内容的建构。语文教学和审美教育有着十分紧密的关系,要在语文教学中把握审美因素,发现其中的美。审美素质的养成应该通过审美人生教育的实践来实现。     

在语文教学中培养学生的审美能力

小学语文教材中的课文文质兼美，脍炙人口，蕴含着丰富多样的美的因素，是培养学生审美能力的好材料。在语文课堂中渗透审美教育，课堂就会焕发生机，学生的审美心理就会被激活，学生就会在学习过程中充满愉悦的心理，感受美的熏陶，提高思想境界，养成优良的性格和坚强的意志。那么，在语文教学中如何进行审美教育呢？我认为应该通过多方位多层次的渗透来进行。     

语文教学与审美能力的培养

多年来,语文教学虽然不断地进行改革,但以传授知识为主要内容的唯理性教学模式即按“知识点”的条条框框和思考题逐一分析、解答的应试教学模式,妨碍了学生对文章美的直觉感知和体验,不能让学生从整体上来感受到美的魅力。如何扭转这种不良现象,切实可行的方法就是在语文教学中自觉地有意识地塑造、建构学生的审美心理结构,而学生的审美心理的建构是要通过审美教育来实现。因此,我们在教学中必须高度重视学生的审美能力的培养,通过各种审美实践活动来培养学生健全的审美心理结构。     

以美育人——谈小学语文教学中的审美教育

美育的目的是完善审美心理结构。小学语文教学是一门艺术,教学既要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要、实现美学的教育。语文教学过程中渗透美育是非常重要和必要的,其实质就是充分挖掘文本本身的审美因素,能激发学生对语文的学习兴趣,发展学生感知美、欣赏美、创造美的能力,建构完善的审美心理结构,有效提高语文教学质量。本文将对美育的实质与意义作一定阐述,并结合教学实际重点论述小学语文教学过程中审美教育的途径与创新。     

在中学语文教学中进行审美教育的必要性

中学语文教学是培养学生文学综合水平的基础学科,在进行文学素养培养的过程中如何进行审美教育是语文学科在教学过程中应该研究的一个方面。加强对于语文教学过程中的审美教育,包含的内容是多层次的,如进行语言文字的审美教育、进行文学作品描述内容的意境美的教育等多方面的审美教育。加强中学语文教学中的审美教育对养成学生良好的审美观点,完善学生的审美兴趣的培养,健全学生的审美心理有着重要的意义。     

关于建立语文教育美学的构想

语文教育美学的建立是从语文学科教育固有特点引出的科学命题,是实现语文教育现代化的关键,是提高语文教育质量的需要.应从语文教材的内容美、教育过程和方法的形式美,以及语文教育现实美的创造诸方面建构语文教育美学的主体结构,同时要研究语文教学主体——教师的审美素质,优化语文教育审美创造的关键机制.总之,要对语文教育作全方位的审美透视,提高语文教育美学研究的整体水平.     

浅谈语文教学中的审美导向

语文教学是素质教学的一块基石;语文教材中的每一篇作品都渗透出一种浓郁的审美底蕴;教师要使自己的教学构思与设计成为激发学生审美情趣与追求的中介,就必须对教材进行提炼和改选组合,逐步建构起足以份发学生审美创造心理意识及探索行为的教学模式。     

谈高师“大学语文”课程的师范性

"大学语文"课程教学是高师大学生语文素养培育和提高的重要手段,其发展和变化是与现代中国精神文明的发展和变化相伴随的,应将师范生的职业素质养成与"大学语文"课程相结合,重视审美教育功能在社会转型期对大学语文的渗透作用,探讨"大学语文"课程在建构一个当代师范本科学生的人文情怀中的意义和作用。     

把美育进行到底——浅谈初中语文教学与审美教育

长期以来,语文教学虽然不断地进行改革,但我们依然对学生语文素质下降抱怨连连,此时我们应该反观自己在语文教学中是否有用审美教育来点燃学生热爱语文的激情。初中语文课本集古今中外的佳作于一体,美学价值之高令人叹为观止,作为一名语文教师应该善巧应用此项资源对学生进行审美教育,用美的因素、美的方法来培养学生形成健全审美心理。     

发扬美育传统提升大学生审美素养

美育是提高个体综合素质的途径之一,在国内外具有悠久的历史传统.目前,我国大学生的审美素质中存在许多问题,直接影响大学生整体素质的提高.发扬美育传统,加强大学生美感教育,提高大学生审美情趣,帮助他们建构健康的审美心理,具有重大的时代意义.     

试论音乐欣赏与审美素质教育

随着素质教育的不断深入,审美素质教育也在逐步发展,音乐欣赏在审美素质教育中越来越得到广泛的运用.为了使音乐欣赏得到更快的发展和普及,本文从音乐欣赏的审美特征、音乐欣赏在审美素质教育中的作用以及如何通过音乐欣赏培养学生的审美素质三个方面进行了研究与探讨,以供广大教育工作者在实际运用中参考.     

论对学生实施美育和培养正确的审美观的重要性

美育是学校教育的重要组成部分,是塑造人们灵魂的重要手段,美育的核心是帮助学生树立正确的审美观,审美观是世界观的重要组成部分,在学校推行素质教育的今天,应把美育和对学生的审美观教育当作一项战略任务来抓。     

试论高校大学生的审美教育

大学生的全面发展是高校的教育目标和教育归宿,在大学生的全面发展中审美教育具有举足轻重的作用。通过审美教育,可以提高大学生的审美素养与审美情趣,开展审美教育也有助于全面提高大学生的人文素质,自觉地追求并达到美的人生境界,加强大学生的审美教育,同时有利于帮助他们树立科学的审美观,人生观和价值观,真正成为具有综合素质的合格人才。     

当前美育研究中亟待澄清的两个问题

美育研究存在两个悬而未解的问题：一是认为美育是情感教育；二是将美育局限于外在形式，不能准确阐明美育在素质教育中，尤其是在自然科学教育中的以何种形态存在的问题。     

回归声乐课的审美品格

通过声乐课进行审美教育，通过声乐课培养从事美育教育的能力。     

对当代大学生审美素质教育的思考

美育作为素质教育的主要内容和基本任务之一，对当代大学生的成长具有重要意义，当前大学生审美素质因为种种原因遭受冷落，加强大学生审美素质教育要充分认识审美素质教育在人才培养目标中的地位，建立完整开放的审美素质教育体系，积极建设校园文化，创造健康高雅的美育氛围。     

大学语文的审美教育

大学语文不论从思想性还是艺术性都具有鲜明的审美特征,为审美教育提供了丰富宝贵的素材。要通过对教材名篇的审美情感分析,培养学生健康的人格,陶冶学生的审美情趣,激发学生学习的兴趣和热情。     

论语文教学中美育诱导

素质教育不能缺少美育。通过联系当前教育实际,阐述了充满人性之美的语文课实施美育的必要性和基本途径,揭示了审美教育和语文教育相互渗透、相辅相成的发展趋势。     

论审美教育与音乐教育

审美教育是现代教育的重要内容,是素质教育的组成部分.音乐教育是进行审美教育的重要手段.音乐教育必须以审美教育为核心.我们应该重视音乐教育与审美教育的有机结合,寻找结构的优化和机制的完善.