音乐电视

音乐电视对我们这一代来说是再普通不过了,现如今,有哪个歌手发新片不拍音乐电视呢？它的出现对整个演艺界都有划时代的影响。不过,对于如此泛滥的音乐电视,也有一些反对声音。音乐电视究竟是好是坏？你是怎么看的呢？     

音乐的魅力

历史这个可怕的黑洞,有多少文化被它吞没,有多少人物被它卷入漩涡化为尘埃,又有多少伟大的精神遗失在历史中？可是也总有一些具有灵魂的物质,逃过了被吞噬的命运,比如说音乐。     

大脑中的音乐物质

同学们大多喜欢音乐，有的还经常听音乐会，但不知你们是否想过这样一个有趣的问题；当我们在听音乐的时候，为什么会产生感情的波动？它与大脑的关联是什么？     

音乐与情感

音乐与情感是有密切关系的，但它是代表作曲家的情感，还是音乐本身就具有的情感，是只表现感情，还是能唤起听众的情感呢？是再现了情感还是净化了情感？对于此类问题人们有着不同的看法，学术界也是仁乾见仁智者见智，未能有一个比较清楚一致的结论。不同的艺术观有着不同的解答，反映出他们对音乐本质的不同理解。     

小议音乐与人、音乐本体

什么是音乐？音乐怎样作用于人？什么是音乐本体？这些是这段时间困扰我们音乐教师教学的问题,就音乐与人,音乐本体两个基本问题肤浅地阐述一点儿体会。     

激活音乐魅力让音乐教育促进学生发展

物理学家爱因斯坦说过：没有早期音乐教育,干什么事我都会一事无成。一个伟大的物理学家能够说出这样的话,这不得不让人反思：音乐到底有多么大的艺术魅力呢？它对早期幼儿的教育有什么帮助呢？如何让音乐教育促进幼儿的发展呢？作为一名新时期的幼儿园教师,要从音乐入手,让音乐教育展现其特有的艺术魅力,以促进学生更好地发展。     

聆听：音乐教学的必经之路

《音乐课程标准》提倡引导学生完整地欣赏音乐,聆听音乐。在众多的艺术门类中,音乐艺术最具个性的地方就在于它是一门纯粹的听觉艺术。它是流动的音响,看不见,摸不着,只能依靠听觉来感知。因此,以音乐为核心的教学活动离不开聆听,它应该是音乐教学的必经之路。那么,在教学中应怎样运用聆听呢？     

浅谈如何改进音乐教学 提高课堂教学效率

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它借助于倾听来感知音乐美,借助歌唱来表现音乐美,借助表演来发展音乐美,它对于丰富学生的想象力,增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。在音乐教学中,如何调动学生学习的积极性和创造性呢？如何才能抓住学生的心,提高中专音乐课的教学效果,打造音乐高效课堂呢？我认为,改进音乐课常用的教学方法是必不可少的。     

音乐促经济

目标：提高商业英语的词汇量。想一想：你们国家最出名的歌手有哪些,他们在其他国家的知名度怎么样？你们国家有哪些音乐节,它们会吸引很多海外人士参加吗？你们国家有多少人在从事音乐行业？这个行业对你们国家经济做了多大的贡献？     

幼儿园音乐活动之我见

幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。它有别于其他教育活动,需要幼儿掌握一定的技艺和技能。那么,幼儿音乐活动能否运用尝试手段呢？我们用一年多的时间在艺术班开展实验发现并证明：幼儿在音乐尝试活动中学得更积极,成效更显著,     

浅谈音乐教学中的审美培养

小学音乐课是我国小学开设的一门陶冶美、欣赏美、体验美的课。它是对学生系统进行音乐素养教育的必修课程,是学校美育工作的重要途径。如何在音乐教学中培养学生的审美能力呢？     

如何培养小学低年段音乐审美趣味

音乐教育是“审美教育”的重要组成部分,在小学低年级的音乐教学中如何发挥它的这一作用？这是个值得探讨的问题．     

音乐

Middle aged ex-punk rockers Josh and Gary are at a punk revival concert： Listen once and answer these questions： 1. Who used to be in a band？ 2. Who dances at the end？ Then, listen again and try to guess the meaning of the following slang expressions （also marked in bold in the text）. Write out a version of them in Standard English：     

感性与激情(一)——现代音乐的界说与流派

什么是现代音乐？它的特点是什么？它的流派又是如何界定的？我将在本文中和大家一起来探讨。现代音乐，它除了是一个美学的范畴，一种音乐的风格外，实际上还是一个历史的范畴。现代音乐包括现代所有音乐创作的各类体裁，也包括现代的流行音乐。我认为：音乐，不管是古典的，还是现代的，只要它能触及你的灵魂、你的思想，使你的情感产生共鸣，那就是好的音乐。音乐是给人听的，所以，“听”才是最重要的。那么现代音乐具备一些什么样的特点呢？我们不妨从它的旋律、节奏、和声、曲式诸要素入手进行分析。首先，从旋律上讲，现代作曲家做出…     

发挥音乐教师作用上好中专音乐课

从我国职业教育中音乐教师队伍的情况来看,它是以专职教师为主体的。党把美化青少年心灵的重任交给了音乐教师,那么,这些人类灵魂工程的美术师又该如何去上好音乐课,完成重任呢？     

纪录片音乐浅谈

纪录片中的声音强调自然、真实,这是对十几年前解说加音乐的制作方法的强力纠正,回归到它本来应该存在的正常状态。习惯是养成的,同样观众的欣赏习惯也是经过一段时间养成的,观众接受一种片种的形态,也是对创作者的创作方法的一种认同。只要好看,创作方法没有一定之规。什么是好看？好看就是美的东西,内容美形式美,给人以审美感受,愉悦、陶冶、启迪、收获,     

“戴”着音乐去旅行

耳机为我们提供了一个自我的音乐空间，有了它，无论我们走到哪里，都能陶醉在我们所喜爱的音乐里。它已经日渐成为欣赏音乐的一大重要途径。耳机发展也有近百年的历史了，今后的耳机又是什幺趋势呢？“戴”着音乐去旅行~~     

以新的理念上好中学音乐欣赏课

音乐欣赏是人类诉诸听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐情感。那么,怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐情感呢？这就要靠教师按照新的课程理念,充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐,从而引导出学生丰富的内心世界。那么,作为音乐教育者如何上好音乐欣赏课呢？笔者认为要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。     

培养学生创新能力的音乐教学方式探讨

创新的能力不是与生俱来的,它是需要培养的。培养这种能力是一项系统工程,它不仅需要方法,同时也需要适当的途径。音乐教育为培养学生的创造性提供了广阔的空间,通过怎样的音乐教学来培养学生的创新能力呢？笔者在音乐教学实践中,对培养学生创新能力的音乐教学方式做了一些新的思考和探索性的尝试。     

如何在音乐教学中培养学生的健康人格

音乐使我们充实、愉快、轻松,音乐具有它独特的功能．即调节人的心情,陶冶人的情操,锤炼人的意志,培养人的个性,是一项塑造人的工程,它具有整合人格的作用,如何在音乐中培养学生的健康人格呢？