幸福观及大学生幸福观教育现况调查研究

为了解大学生幸福观以及幸福观教育的现状,课题组对三所高校372名大学生进行了问卷调查。调查结果显示,大学生主流幸福观是积极健康的,但也存在一些问题,如部分学生持拜金主义幸福观;过于关注个人幸福而忽视社会幸福;学校对大学生幸福观教育存在缺失等。针对存在的问题,提出幸福观教育的对策。     

浅析当代中国大学生的幸福观教育

随着以人为本、科学发展观、和谐社会等理念不断地深入人心,关注人的身心发展和幸福体验等逐渐成为当代中国社会调查和研究的新热点.从笔者研究结果来看,当代大学生有两个特点,一是对中国传统幸福观的认知根深蒂固,对西方幸福观的理解和认同也很快,对他们实施幸福观教育与其幸福观建立呈正相关;二是当代大学生对幸福的认知水平较低,幸福体验能力较差,科学的幸福观远未形成,对他们实施幸福观教育十分必要.当代中国大学生的幸福观教育可以从完善科学的幸福观理论体系、建立系统的幸福观教育教学体系、营造良好的幸福观教育环境等方面着手.     

大学生幸福观现状调查与影响因素分析

幸福观是大学生人生观的重要组成部分,对于他们的人生发展具有重要意义.为了解掌握大学生幸福观的现状,课题组对T学校的300名大学生进行了问卷调查.调查结果显示,大学生整体心理状态是积极乐观的,但也存在一些问题,如大学生对幸福的认知不足、大学生创造幸福的能力缺乏、学校对大学生幸福观教育缺失等.这些问题应该引起社会和学校高度重视,加强大学生幸福观的教育和引导,使他们成为身心和谐统一、懂得追求真正幸福和快乐的人.     

我国当代大学生幸福观的教育引导

随着社会日新月异的飞速发展,我国当代大学生幸福观教育的问题也甘益凸显出来.本文从幸福的含义,马克思主义幸福观以及我国当代大学生幸福观教育的现状出发,分析我国过当代大学生幸福观教育出现的问题,进而提出如何对当代大学生进行幸福观教育的策略.     

浅论当代大学生幸福观的培养

幸福是人类追求的永恒主题。本文在分析幸福的基本涵义的基础上。对当代大学生树立正确幸福观的重要性,以及如何培养其正确的幸福观等问题做探讨。     

与大学生谈爱情

爱情是一个人们渴望寻求而又难以解答的谜;爱情无疑是大学生最为关注、最为敏感的问题之一.因此,研究当代大学生的爱情心理特点,引导他们树立正确的恋爱观,妥善处理好爱情与友谊、爱情与学业、爱情与婚姻的相互关系,就具有重要的现实意义.     

关于当代大学生幸福观的思考

追求幸福是人类永恒的主题,这是人类在历史发展过程中凝聚与积淀起来的一种意识和感情。当代中国大学生幸福观发生了许多新变化,我们对当代中国大学生幸福观不能简单地肯定或否定。本文从幸福的真正内涵和科学的幸福观以及当代大学生幸福观的类型着手,对大学生的幸福观作哲学的思考,就是力图寻找幸福所内含的这种方向性,在此基础上进一步影响大学生树立正确的幸福观的因素,探索培养当代大学生树立正确幸福观的途径。     

大学生幸福观教育的现实困境探讨

对现行的幸福观教育进行反思,探讨大学生幸福观教育的现实困境,认为:"大学生幸福观教育倡导的教育理念在现实中被束之高阁、幸福观教育与德育的关系始终模糊不清、幸福观教育的基本内涵缺乏明确定位"是当前大学生幸福观教育深化改革的瓶颈.教育应关注人,关注人的幸福,关注人的幸福潜能的开掘,在自身发展中谋求新的出路.     

幸福文化建设背景下大学生思想政治教育创新研究

幸福文化建设与思想政治教育具有极大的关联性。幸福文化建设的拓展和深化,赋予高校思想政治教育新的任务和要求,同时,也使高校思想政治教育面临许多新的问题,如思想政治教育中幸福观教育缺位,幸福观偏差造成大学生人生观、价值观扭曲,思想政治教育方式方法落后,大学生幸福感淡化阻碍思想政治教育效果的进一步提高等。在幸福文化建设背景下,创新大学生思想政治教育,要大力加强马克思主义幸福观教育,将幸福观融入思想政治教育,创新思想政治教育的方式方法,在全社会营造良好环境和条件,提升大学生的幸福感。     

关于当代大学生幸福观的思考

追求幸福是人类永恒的主题,这是人类在历史发展过程中凝聚与积淀起来的一种意识和感情。当代中国大学生幸福观发生了许多新变化,我们对当代中国大学生幸福观不能简单地肯定或否定。本文从幸福的真正内涵和科学的幸福观以及当代大学生幸福观的类型着手,对大学生的幸福观作哲学的思考,就是力图寻找幸福所内含的这种方向性,在此基础上进一步影响大学生树立正确的幸福观的因素,探索培养当代大学生树立正确幸福观的途径。     

“中国梦”融入大学生幸福观教育的路径选择

当代大学生中存在着享乐主义、个人主义、功利主义等幸福观误区。将"中国梦"融入大学生幸福观教育,有助于大学生认识物质幸福和精神幸福的统一、个人幸福与社会幸福的统一、创造幸福与感受幸福的统一。将"中国梦"融入大学生幸福观教育,应夯实大学生科学幸福观的思想,锤炼大学生科学幸福观的意志品质,提升大学生科学幸福观的实践能力。     

大学生幸福观教育的一朵奇葩——评柴素芳教授《大学生幸福观教育论》一书

正柴素芳教授所著《大学生幸福观教育论》一书概括以来有如下主要特点。大跨度、宽领域的研究定位。作者以20世纪末21世纪初人类急需解决的问题——财富增长与幸福远离、物质进步与精神倒退给人类带来的双重影响为切入点,以大学生群体的幸福困惑为研究对象,以中外幸福思想史为理论渊源,以马克思主义幸福观为指导,以自己和大学生的现实生活为元素,从广义和狭义、宏观和微观两个不同的层面,全面剖析了幸福的内涵外延,论述了对大学生这个特殊群体进行幸福观教育的理论意义和     

大学生幸福观教育研究现状述评

社会日新月异发展,幸福观的问题日益凸显。本文从大学生的幸福观出发,结合国内外相关理论研究的基础进行了研究现状述评,如国外侧重于从幸福观的主体出发对幸福的内涵、价值追求和影响因素进行研究;而国内侧重从大学生幸福观内涵、必要性、影响的问题及相关的解决路径出发进行研究。     

高校辅导员与大学生幸福观养成教育

当前关于幸福观的研究愈来愈深入,对大学生这一特殊群体幸福感水平的关注度也越来越高。本文从当前大学生幸福感现状入手,结合目前高校在大学生幸福观养成教育中的职能缺失问题,从辅导员的视角探讨,以期对大学生养成正确、高尚的幸福观提供方法和途径。     

西藏大学生幸福教育对策研究

本文通过对西藏大学生幸福教育进行研究,旨在帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和幸福观,提高大学生感受幸福、创造幸福的能力,这对构建和谐西藏具有重要的理论和实践意义。     

大学生幸福观教育存在问题及对策

高校在大学生幸福观教育中发挥主渠道作用。在中国梦背景下,大学生幸福观教育相关理论实施存在诸多问题。教育者培养大学生幸福意识和能力,通过完善大学生幸福观教育内容、创新大学生幸福观教育方法、加强幸福观教育的教师队伍建设、开展校园文化活动等,从而促进大学生幸福观教育发展。     

当代女大学生幸福观的现状调查及教育对策研究

幸福观是人生观系统中有关人生幸福问题的重要部分。通过问卷调查发现,当代女大学生幸福观的主流是积极的,但也存在消极和矛盾的一面,其现实障碍在于传统性别观念、幸福观教育的缺位、社会环境的影响。为此,应通过开设女性课程、开展幸福观专题教育、优化外部环境等措施加强对女大学生的幸福观教育。     

马克思主义幸福观视域下对大学生幸福观构建的研究

幸福是人类永恒的追求。幸福与幸福观紧密相关,当代大学生是特殊的社会群体,他们正处于身心发展的重要时期,是国家宝贵的人才资源,他们确立什么样的幸福观,影响着社会的稳定和国家的前途。但是,随着社会分化的加剧,部分大学生受到诸多因素的影响,一些扭曲了的幸福观歪曲着他们对幸福的认知,笔者通过对当代大学生的幸福观进行调查,对其问题产生的原因进行了分析,提出了构建大学生正确幸福观的路径。     

当代大学生幸福观嬗变的思考

幸福观是人们对什么是幸福 ,以及如何追求幸福等问题所持态度的系统观念。调查表明大学生普遍重视精神生活、品格修养 ,但也有相当一部分学生把追求金钱、物质享受摆到了越来越重要的地位。本文针对当代大学生中存在的幸福观问题 ,就如何对大学生进行马克思主义幸福观教育 ,引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观做了一些探讨     

家庭和谐为婚姻护航

家庭是社会的细胞,而婚姻又是这个细胞的核心。只有家庭这个细胞保持健康和谐,婚姻才能幸福长久。婚姻的内涵与外延都是十分丰富的,要想保持婚姻的和谐,夫妻双方需要付出的不仅仅是爱情,还有理解、宽容与智慧。婚姻是一个需要不断呵护、建设、更新的过程,唯有如此,幸福才会历久弥新。