小议目标教学中的目标展示

目标教学是以教学目标为主导的一种具有调控作用的教学模式。因此，在课堂教学目标实施过程中，目标在何时展示．以哪种方式展示不应随意。展示目标问时为宜，什么方式为好？我认为有必要首先对教学目标的功能有一个正确的认识。教学目标主要有以下四种基本功能：1、导向功能。教学目标是目标教学的核心，它在目标教学体系中处于主导地位。它对教学的内容、重难点、深广度以及要达到的层次水平作了明确、具体的规定，指明了教学的主攻方向。它是教师教的目标，引导教师实施教学，达到预期的教学目的；又是学生学的目标，使学习活动围绕目标…     

实践课《劳动最光荣》教学实录与评析

[教学目标] 1．激发学生参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我；2．让学生初步掌握肩上投掷的正确挥臂动作，提高投掷能力；3．培养学生良好的合作精神，并对学生进行他人的尊重与关心情感教育。     

新课程中历史主题活动课初探

教师在历史新课程实施中要彻底转变观念，摆脱束缚，转变教学行为。在历史教学中开展历史主题活动是一种较好的教学设计。主题活动有明确的目标．重视学生的主体性和全体参与性．学生要用收集到的知识重新完成知识的建构，达到自我教育的目的。主题活动的特点决定了它是培养学生思维的敏捷性、逻辑性、创造性、语言的组织与表达能力以及心理素质的稳定性的最佳学习形式之一．是展示学生多方能力素质的重要途径。     

一次关于“教学目标”的访谈与思考

1．访谈背景 象山县2009年初中数学优质课评选活动于3月25-26日在象山县新港中学举行．参加角逐的选手共12人，这些选手在参加县级评选之前，经历了学校推荐、教指站选拔的过程．我作为活动的评委，自始至终参与并观察了选手们的课程展示．活动中，看到了选手们在课堂教学中有许多不俗的表现，但也发现选手们对教学目标的理解存在偏差．我出于职业的本能，     

数学教学应注重揭示思维过程

一、分析数学思维活动过程，培养创新能力。二、体现教师的思维过程，培养学生探索精神；1．在定理、公式教学中展示教师的思维过程；2．在解题教学中展示教师的思维过程，培养学生的发散思维；三、展示学生的思维过程，拓展思维空间。     

学生档案袋评价方式在英语教学中的应用

在英语教学中．学生档案袋评价方式能否取得较好的成效关键在于是否有一系列的英语学习活动作支撑。因为若要使学生档案袋内容丰富多彩，首先就必须让学生的语言运用能力得到充分展示．并在展示中提高自身水平．而英语学习活动则为学生的自我展示提供了舞台。在平时教学中，我主要开展了以下一些英语学习活动。     

教学目标的制定和展示

教学目标的制定和展示●湖北省南漳县教研室袁麟如在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教...     

练习课教学两例

小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性．或变成作业课，或变成满堂讲；或照搬教材，或随意替换。本学年，我校将教研活动的主题定为如何上好练习课。经过备课组的学习研讨和区教研员的指导，伴随着一轮同课异构、研讨展示等教研活动的开展，我校数学练习课...     

科学探究活动设计——简约而不简单

在日常科学教学中．科学探究活动已成为学生学习科学知识、提升个人科学素养的主要方式．也是我们科学课堂的主旋律。可是当我们静下心来，细细观察和重新审视这些探究活动的时候，在热闹的课堂探究活动背后．却透露着一种浮躁的心理和急功近利的现象：教师科学探究活动设计过于简单、探究活动内容过多、活动目的指向不明、探究活动流于形式、教学目标贪大求全。     

初中化学目标教学五步法

初中化学目标教学五步法淮北煤师院附中刘现侠本文试就课堂目标教学五步法谈谈自己的浅见。课堂目标教学五步法能真正发挥学生的主体作用和教师的指导作用，变学会为会学，变知识为能力，显示了一定的优越性。课堂目标教学中的五步是，１．前提性测评，２．展示目标，３．...     

有效提问中必须理顺的四种关系

要实现课堂提问有效化．使课堂教学活动始终围绕着明晰的教学目标展开．就必须在教学流程中理顺四种关系。     

信息技术教学中提高交流展示活动有效性研究

在信息技术教学中，交流展示活动是体现建构式生态课堂的理念的重要环节。学生通过自主学习与实践操作，初步掌握操作知识．在交流展示的活动过程中，分享自主学习与实践操作的经验，分析、讨论、解决自学过程中的难点与困惑。     

从利用时间差打磨教学目标说起——人教版小学数学六年级《负数》磨课札记

教学目标,是一节课的灵魂,是教师对教材和学生深入解读、内化的结晶。对于一线教师而言,合理、准确地敲定一节课的教学目标并非一蹴而就的．需要对教学目标注入“时间差”的叩问与磨炼。我在市级学科骨干展示活动中执教《负数》一课时,就深刻地历练了一回。     

从利用时间差打磨教学目标说起——人教版小学数学六年级《负数》磨课札记

教学目标,是一节课的灵魂,是教师对教材和学生深入解读、内化的结晶。对于一线教师而言,合理、准确地敲定一节课的教学目标并非一蹴而就的．需要对教学目标注入“时间差”的叩问与磨炼。我在市级学科骨干展示活动中执教《负数》一课时,就深刻地历练了一回。     

一个新课标理念下的探究性学习方案

“自由落体的运动规律”在传统的教学过程中很难作定量化的探究活动，原因是自由落体下落得比较快，下落时间不易测出，另一方面要处理下落高度与时间的平方正比的数量关系时也比较繁杂，所以一般都是借助教材中提供的落体闪光照片辅助教学活动．在2005年1月份进行的成果展示活动中我为全市的物理教师上了一节展示课，课题是“探究自由落体运动的规律”．我根据新课程的教学理念设计了一个全新的教学方案，实践中取得了很好的效果．     

浅谈新课程下《品德与生活》的教学

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验．提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。那么在教学中，如何正确把握呢?我认为有以下几点：     

“用教材教”VS“教教材”——3.27网上研讨会

不睡觉的兔：现在的科学教学存在着非常大的误区。许多教师平时也许会按照教材来教，但是在精心准备的公开课、展示课上，往往是随意更改教材。于是．在我们的展示活动中，大家把处理教材、随意更改教学内容作为一种时尚。我不否认教师有处理教材的权力，新的理念也是这样提倡的。但是我所不能认同的，是把教材     

《广告音乐》教案设计

［教学年级］：高中一年级［教学课时］：一课时［教学目标］：１．通过对一组广告的欣赏，集体为茶叶做广告，感受音乐在广告中的作用，以提高学生对音乐表现的感受力。２．在参与活动过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的音乐和各种形式创作广告，培养学生的综合能力。３．在创作和表演的过程中，增强学生对音乐和生活的热爱，同时为学生提供一个展示的场所。［教学重点］：引导学生细心体验音乐与广告中其它因素完美结合所表达的艺术效果，发挥学生的想象力和创造力，设计广告。［教学阶段］：１．导入———激趣２．欣赏—…     

表现性评价在高中生物学课堂教学中的应用——以“基因在染色体上”为例

表现性评价嵌入课堂教学,能够有效提高教与学的质量。在教学中基于学习目标确立表现性评价目标,创设任务情境展示表现性评价任务,围绕表现性评价任务开展探究活动并发放表现性评分规则,根据学生表现及时收集评价信息来诊断和调整教学,可以不断指引着教与学向预定的方向迈进。     

如何上好每节小学体育课

体育教学是教师和学生以课程内容为媒介，有目的的双边活动过程，它不是简单的教与学的相互作用，在整个教学过程中存在着很有价值的人际关系和持续发展的因素，即教师与学生的互动关系和教学的延续性。通过这一活动，学生掌握系统的知识和技能，并在这一过程中发展智力、体力和创造才能，形成科学的世界观和良好的道德品质。体育教学要把教学目标作为教学的出发点和归宿点．以尽可能好的教学效果促进教学目标的实现。如何上好每节体育课，成为摆在我们面前的一个课题。