对创建具有中国特色的远程成人学习理论的思考

一、远程教育的地位和现状随着“终身教育”和“全民教育”的思想被世界各国广泛地接受，随着日新月异的科学技术的发展，远程教育已经成为教育界最为关注的教育形式之一。国际上一些教育家预言：“将来的教育是远程教育的世界”，“一所传统高校如果没有远程教育，它将会失去它应有的地位和优势”，“学生在考虑选择专业时，他们将不再考虑大学的名气，而是考虑专业在国际国内的声誉”，“电脑的价格将大幅度地下降，它将象电话一样进入普通家庭，为远程教育的发展提供广阔的前景”。从各国的现状来看，不同形式的远程教育模式概括起来有五…     

韩中大学学生择校影响因素的比较分析

在对韩国十多所著名大学在校生、毕业生、在韩国大学工作和学习的中国大学毕业生调研的基础上，从大学的声誉、就业、兴趣等方面分析影响韩、中大学学生选择大学因素，剖析不同被试之间的选择差异，并解释形成这些差异的原因。     

美国昂贵私立大学将被淘汰

美国联邦教育部长阿恩·邓肯表示,私立大学如果不能抑制学费上涨,就会被淘汰。家长和学生将会选择省钱的3年制学位的学校就读,而不会考虑学费昂贵的私立大学。     

论社会声誉对现代大学发展的影响

现在,社会声誉已日益成为判断现代大学综合办学水平高低的重要尺度。它主要由大学的学术声誉、社会对学生的评价、新闻媒体评价、国家声誉等指标构成。良好的社会声誉可以成为大学的无形资产,进而显著增强大学的竞争优势,提升大学的竞争地位。因此,培育和维护自身社会声誉是现代大学在发展的过程中必须要完成的任务。     

香港满21岁者报名高考毋需学历

为了对不曾考过会考的市民提供机会以应考高级程度会考,提高其学历,香港考试局决定从1999年起放宽自修生的报考资格,凡年满21岁者毋需任何学历均可报考。然而,大部分大学在考虑入学申请时要同时考虑学生的会考成绩,有的大学就直言上述申请人会甚     

建立完善的高校毕业生评估体系

近年来，由于社会公众对高校关注程度日益增加，于是各种各样的高校排行榜应运而生。但某些排行榜还存在指标的建立不够科学，评选的过程不够公开和公平等问题，这些极可能误导公众对高校的评价和选择，也不利于高校自身工作的改进。一、建立完善的毕业生评估体系（一）学生评估体系的构成学生从进入大学，到最后毕业，进入社会工作或接受更高层次的培养，有一定的顺序。大学学生质量的评估体系应据此而定。１．新生质量大学的综合评价主要由声誉、科研实力、培养模式等部分构成，高中毕业生选择报考院校，考虑的也主要是这些。对学校来讲优…     

重建良好的学术声誉——由诺贝尔奖谈起

大学的支柱是大学教师的威望,以及大学研究机构的名声。20世纪中后期以来,许多国际著名大学纷纷以拥有多少诺贝尔奖获得者作为学校有着较高学术水平和良好学术声誉的一种标志,在我国则表现为时院士等学术精英的争夺。然而,在当下的高等教育界,大学教师的学术声誉难掩日渐下滑之势。20世纪90年代以来,我国学术界开展了以学术规范为核心的学术大讨论,试图重建良好的学术声誉。良好学术声誉的重建不仅需要观念层面的反思,更需要制度层面的建构。     

话语策略“工具箱”:中外合作大学声誉塑造的个案研究

中外合作办学是我国高等教育国际化体系的重要组成部分,囿于办学时间较短等因素,中外合作大学尚未获得足够的社会认可,亟需对其声誉进行维护管理,社交媒介平台为塑造和传播大学声誉提供了便捷条件。基于极端性标准选择个案,对某中外合作大学官方微信公众号推文进行质性内容分析发现,组织作为具有能动性的行动元,围绕商品话语、素养话语、知识话语以及国家话语建构了话语策略“工具箱”用以塑造大学声誉,而隐匿于话语景观背后的家长主义、科技至上主义、国家主义等意识形态是更为深层的源动力。因此,理解中外合作大学的发展应进一步丰富研究对象和内容并考虑社会嵌入性,同时注意教育组织目标的多重性问题。     

具有连带产品属性的高等教育

高等教育区别于其他多数产品和服务的一个重要特征是 :它是一种“连带产品”。当学生选择本科学院时 ,首先考虑的不仅是大学的教授、课程和设备 ,而且还同时考虑学校里其他同学的学术能力和社会经济背景。大学里的教授和管理者在选择工作机构时同样考虑他们同事的学术水平和社会背景。这种情形在著名大学表现得尤其突出。高等教育的这一特征对高等教育的分层、竞争、非营利属性、院校规模以及偏好的同质性等现象都有一定的解释力。显然 ,未来的高等教育系统将具有双重性 :在底层 ,竞争相对单一 ;在顶层 ,分层相对突出     

排名、声誉及大学应有的反应

排行榜对大学的排名,部分依据于大学声誉。排行榜公布后,会对大学声誉产生影响,进而影响办学实力的提升,影响波及到大学在下一次或其他排行榜上的排名。大学必须对"排名"与"声誉"在排行榜之间循环互动的这种关系予以高度重视,在认真研判排行榜是否"权威"、本校排名与实际是否相符的基础上,迅速采取相应的态度和行动。     

部分留学热门国家的奖学金政策

近年来,国外大学的学费在不断上涨,面对不菲的支出,奖学金提供情况就成了许多人选择国外大学时要考虑的一个重要因素。而为吸引优秀海外学生,大部分留学热门国家都设有奖学金。     

高中阶段开设职业生涯教育课程的必要性研究

一个人世界观、人生观和价值观的形成往往取决于其在高中所受的教育.然而,当前大多数高中学校均以应试为主要教学目的,很少对学生进行职业生涯规划教育,导致学生在选择科目上唯一的参考就是分数,不考虑或者较少考虑未来所从事的职业.因为仅仅按照分数选择学科和专业,个人的兴趣爱好与所选择的专业大多数不匹配,导致学生在进入大学后转专业...     

学术声誉:大学评价体系建构的基点

学术声誉在大学评价过程中占据着重要的位置。教师队伍、学科设置、教学科研水平、学术环境和学生质量都是学术声誉中的重要组成部分。     

美国贝勒大学学生学术诚信的保障体系

美国研究型大学在推行学术研究的时候,关注学生的"学术诚信",重视科研声誉。在研究型大学中享有盛誉的贝勒大学把学术诚信看做是一种"荣誉",建立了学术诚信保障体系:成立学术诚信办公室和荣誉委员会,规定教师和学生在学术诚信方面应承担的责任,制定荣誉守则及违反荣誉守则案件的审理程序。贝勒大学通过成立专门机构、制定政策和惩罚措施,为学生和教师营造了良好的学术环境,引导学术诚信,规范学生的科研行为,保持学校良好的科研声誉。借鉴贝勒大学的经验,中国高校在制定学术诚信体系时,应在诚信、道德、公正、正直的理念指导下,制定具体的学术保障机制、学术实施路径和学术评估制度。大学应制定学术荣誉手册,建立学术诚信激励和约束机制,在日常的教育中让学生了解一些有关学术诚信的常识性知识,把大学生的在校学术表现纳入个人的诚信系统,进一步地规范、引导大学生的学术研究。     

美国教育部计划创设新的大学排名体系

正据美国《教育新闻网》2013年12月23日报道,美国教育部(Department of Education)正在策划新的大学排名体系,以帮助家长和学生选择最适合他们的大学,并且根据该体系决定每所学校的联邦资助额度。教育部正在研究新的排名体系的细节问题,但还没有最终确定具体该如何操作。教育部部长阿恩·邓肯(ArneDuncan)表示,新排名体系会把大学资助家庭的困难学生、促进学生及时毕业以及学生高质量的就业等因素考虑在内。目前,美国政府没有办法评估联邦政府每年高等教育支出的效果。随着学费以及学生债务的不断上涨,联邦政府也在试图确定大学的价值和     

大学生入学决策的引力模型LOGIT评估

一个大学对入校的学生检测,说明了学生在中学时对报考大学的影响因素,用引力模型说明在报考学院时,距离是重要的决策因素。学生的能力水准,由于影响学生的其它选择,同样也在决定时起作用。而其它变量,诸如家庭收入、学习科目,会在院校选择过程的早期有一定影响。但是这些变量不会影响决定的最终阶段。近十几年来,经济学家、地理学家以及学院所收集的各人简历都感兴趣于学员注册类     

创新人才培养模式 提升大学核心竞争力

大学之间的竞争,最关键的因素是学生的培养质量。有人将大学比作企业,学生是企业生产的产品,人们在评价一所大学时,往往更加着眼于这所大学人才培养的质量。一流的大学不仅因为有一流的教师、一流的设备和一流的科研,更因为这所大学能培养出一流的学生。而一流的学生在社会中创造的价值和为学校带来的声誉,是无法被估量的。从某种意义上来说,大学的竞争就等于学生的竞争。大学的竞争力,最直接的表现就是学生的竞争力。从这个角度看,说学生的培养质量是大学的核心竞争力,是一点也不为过的。学生的培养质量,涉及一所大学的人才培养模式。中山…     

声誉管理：大学发展的新课题

随着大学之间竞争的加剧,大学声誉管理成为大学发展的一个新课题。大学声誉是大学精神、大学行为、办学条件、社会贡献等大学身份识别要素在社会人群心目中产生的认知结果和情感反应,它在大学的发展中发挥着市场信号、机会平台和安全网的作用。因此,界定和探究大学声誉的内涵、形成机理及功能,为创立和维持大学声誉提供合理建议,有着重要的现实意义。     

赴德留学三思再行

德国是个高福利国家,不但实行全民基础义务教育,就连大学教育也全部免费,并且外国人也享受同等福利;此外,德国的大学文凭在全球享有极高声誉,因此,德国是外国留学生的较佳选择。但是鉴于下列各方面因素,中国学子,特别是那些大学没有毕业的学生,在决定到德国留学、闯荡之前,除了     

我国大学新生专业满意度的影响因素

对全国31个地区132所本科院校35444名大学新生的调查显示,我国大学新生的专业满意度受到学生的个人特性及其专业选择、家庭背景与高中（中职）经历、高校类型与专业自身等方面共16个因素的显著影响。其中,学生是否按志愿录取、他们选择专业时对自己兴趣的考虑程度以及专业本身是影响大学新生专业满意度的三个最主要因素。