普通高校体育课程学习效果评价方法的研究--基于定积分学思想的体育课程成绩评定方法

以往对体育课程成绩的评价方法,突出甄别与选拔,忽视激励与发展.随着新课程目标的变化,急需构建学生体育课程学习效果评价方法.基于定积分学思想,探讨了学习效果评价方法的构建思想和构建方法,提出了以学习变化率作为体育课成绩评定依据的新的体育课程成绩评定方法,此方法能更好地体现<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神.     

提高运动生化实验教学质量的实践与探讨

以部分实验为例，针对传统教学中存在的不足，提出了实验教学的新思路和方法，对提高实验教学质量的措施进行了探讨。     

论田径技术评定中存在的几个问题

田径技术评定是田径教学活动的主要评价形式，评价方法的科学性、合理性直接影响到评价结果的客观性，也影响到学生的学习积极性，影响田径技术教学质量的提高。针对当前田径技术评定中存在的几个问题，从认识论的观点进行分析，为教学质量的提高服务。     

健美操课程学生体育成绩综合评价的实验研究

运用实验法、问卷调查法、数理统计法,对健美操课程评价体系进行了重新构建,运用综合权重评分法对学生健美操成绩进行评定。结果表明,实验组与对照组学生体育成绩有显著性差异,综合评价对满足学生心理需要、提高学习成绩、树立正确的学习目标、实现体育教学评价多元化有一定的作用。     

体育研究中定量综合评价方法的比较与实证研究

利用中国老年人体质调研组数据库中部分老年男性数据计算出德尔菲法、层次分析法、主成分分析法、复相关系数法和等权法五种权重并相应确定了五种定量综合评价函数,给出了定量综合评价方法比较的原则与方法并进行了五种综合评价结果的比较。研究表明对老年男性的体质进行综合评价时,等权法最好,最能体现全面、均衡发展的原则。     

篮球战术意识评定方法及评定标准的研究

本文综合运用文献资料、问卷调查、实验研究、数理统计等研究方法 ,研究制定了评定篮球运动员战术意识的方法及标准 ,为有目的、有步骤地培养篮球运动员的战术意识提供了较客观的依据。     

基于模糊评价的工程项目评标方法研究

项目招投标是项目实施过程中起重要作用,招投标阶段所采用的评标方法直接决定项目施工方,从而决定项目是否能够顺利实施。所以,项目招投标阶段的评标方法具有重要意义。然而,传统的评标方法存在不足,尤其不能准确处理项目评标中模糊指标和评委对指标的模糊判断。本文在评标过程中拟采用模糊综合评价的方法,在综合评价指标体系建立基础上,通过对模糊概念指标化,同时运用模糊模型对指标模糊判断进行计算,提高评标结果的准确性、科学性。     

高校课堂教学质量的多层次模糊综合评价模型

针对高校课堂教学质量评价中所面临的实际问题,在探讨多层次模糊综合评价基本原理的基础上,建立科学的课堂教学质量评价指标体系,运用层次分析法合理地确定了评价指标权重,减少了人为主观因素的干扰,从而创新性地构建了科学、合理、有效的课堂教学质量多层次模糊综合评价模型,并对模型进行了客观检验和实证研究。实际应用结果表明,该模型较好地解决了各评价因素之间的一致性和定量化问题,提高了评价精度。     

中国女篮防守技战术能力评定指标体系与评定方法的理论研究

采用文献资料、调查访问、系统分析、层次分析法、数理统计等综合性研究方法,构建了中国女篮防守技战术能力评定的指标体系,设计了中国女篮防守技战术能力的评定方法。     

体育院校课堂教育质量评价体系与评价方法的研究

为了适应新时期教学管理的需要,通过调查访问,评估检验等方法,建立起高信度、高效度、操作性强的体育校教学质量评估指标体系,使课程教学质量有了科学的衡量标准和依据。     

下肢优势侧评定方法的比较研究

目的:探索在5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的侧别差异。方法:采用26名健康男性作为受试者,每名受试者进行5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的评定,对5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的相关指标进行分析,利用相关分析对所采集的下肢优势侧和非优势侧数据进行分析。结果:5种评定方法在进行下肢优势侧和非优势侧评定时均具有有效性,其中单腿前跳对称指数和单腿纵跳对称指数在评定下肢优势侧和非优势侧时呈显著性正相关,向心/向心180°/s时膝关节屈肌力量对称指数和伸肌力量对称指数呈显著性负相关,单腿纵跳对称指数和向心/向心180°/s时膝关节屈肌力量对称指数呈显著性负相关,其余两两指标之间均未表现出相关性。结论:在进行下肢优势侧和非优势侧划分时,使用不同的评定方法会产生不同的划分结果,因此在进行下肢优势侧与非优势侧对运动影响方面的研究时要合理的选择评定方法。     

生物学本科实验教学的改革方法与途径

从创新角度提出了实验教学改革的管理体制和建立新的实验教学体系,改革生物学实验教学内容和教学方法的途径,实施方案及评估体系。     

对普通高校体育课程学习效果评价的研究

体育学习效果评价是体育教学活动中不可或缺的一个过程,要提高学生的体育学习效果,养成自觉锻炼的习惯,就必须使用科学的评价方法.评价内容不仅包含学生在体能、身心健康等方面的发展,更包括了学生在道德品质、体育学习习惯和能力、合作与交流、个性与情感等多方面的发展.     

现代高校公共体育课质量评估方法的研究

在问卷调查、专家访谈和社会学统计的基础上,尝试运用模糊综合评判法对高校公共体育课质量进行综合评估。主要内容包括评估指标体系的建立;评估指标权重的确定与备择集的建立;评估方法的选择;评估量表的设计和评估运算程序的设计。     

主观评分裁判员水平非参数评价方法的研究

采用非参数统计评价方法来分析2004年全国青少年体操锦标赛男子甲组自由操决赛中各个裁判员的评分与整场比赛结果相符的程度，并用Kendall协和系数来检验裁判员的整体评分效果。目的想通过建立评价裁判水平的指标系统，在系统中提炼出评价裁判的基本的数据信息，完整给出一个比赛评分系统所产生的结果，探索有效的比赛评分封闭系统。     

运用多重属性模型方法评定商业健身俱乐部服务质量的研究

采用多重属性模型方法,选取专业与效果、舒适与及时、安全与卫生、 价格与服务、物美与环境、礼貌和诚信六个指标,分别设立问题,经过统计,得出 结论,对俱乐部服务质量进行综合性的评定。     

对《学生体质健康标准(试行方案)》评定方法的剖析

通过对《学生体质健康标准(试行方案)》的研究发现：该标准的测试项目、评分体系有较大的差别，但是都符合各自的宗旨；《学生体质健康标准(试行方案)》的评定标准与《大学生体育合格标准》相比普遍偏高。     

运用蛙泳评分方法提高普通高校游泳课蛙泳教学质量的实验研究

游泳课是普通高校体育教学中的薄弱环节，针对当前高校游泳教学的特点和教学效率和质量不高等存在的问题，通过对蛙泳评分考核方法进行改革的研究，结果表明，结合蛙泳技术环节进行评分考核的方法，有利于学生尽快学会和掌握蛙泳的基本技术和基本技能，可以有效地缩短学会蛙泳的时间，提高教学效率和质量。