这样生活

我看的上一部电影是塔可夫斯基的《乡愁》，再往上是费里尼的《浪荡子》，然后是塔可夫斯基的《潜行者》，整个过程就像是做梦，所有的细节把我的记忆引向童年。     

电影与时间——塔可夫斯基的电影美学观念探析

安德烈一塔可夫斯基这位世界著名的电影大师享有“银幕诗人”的美誉．他对电影语言的杰出贡献具有公认的典范意义。塔可夫斯基以其内省的气质以及深厚的文化底蕴开创了一个独特的富有生命力的艺术世界。同时,他以“雕刻时光”为核心的电影美学观念阐释了他对电影与时间的关系。     

观影卷

让一个人置身于变幻无穷的环境中,让他与数不尽或远或近的人物错身而过,让他与整个世界发生关系:这就是电影的意义。——安德烈·塔可夫斯基没有哪种艺术能像电影一样,它超越了我们平常的意识,直接打动我们的情感,深入灵魂的微光。——英格丽·褒曼电影是艺术,台词是艺术中的艺术。所有的精华都铭刻在言语中,伴随我们与电影一起上路。电影是生活的温度计、晴雨表,它反映着时代、生活、爱情。——刘晓林     

作家声音

正余华称文学源自叙述的力量上海文艺出版社日前推出余华最新杂文集《米兰讲座》,该书集结了他至今未曾出版的精彩随笔,包含其近年来对文学、生活和世界的洞见。余华在书中写道:"文学究竟是什么,我不知道,但是文学里有一种东西我是知道的,就是文学来自叙述,而叙述的力量是什么,我恰好知道一些,我就说说什么是叙述的力量。"余华举了西班牙作家哈维尔·马里亚斯的小说《如此苍白的心》中一个有关自杀的细节,还举了俄罗斯导演塔可夫斯基一本书中关于受伤的人的细节,以     

静悄悄地走进心里——寻找你的电影单

题材丰富、风格多样的电影资源构成了当下中学语文课堂的重要补充内容。电影欣赏作为一种立体而富有吸引力的语文活动,拥有广阔的可能性：可以由此进入复杂的思辨性情境,可以以此辅助经典小说的阅读教学,还可以从中汲取诗歌审美与创作的语境与灵感。以诗歌教学为例,教师围绕电影中的诗意,创设出具体的语文活动与学习情境。《樱桃的滋味》《诗》《邮差》《压路机与小提琴》等经典电影文本为语文课堂贡献了灵动而深情的诗性瞬间。阿巴斯·基阿鲁斯达米、安德烈·塔可夫斯基等诗人导演,用形式多变的电影语言展现了诗意的感知。由此展开的关于诗歌创作过程与核心本质的探讨,使得诗意的领悟、审美的提升与心灵的成长在语文课堂“静悄悄地”发生。     

像叶圣陶那样认真生活——读叶小沫的《向爷爷爸爸学做编辑》

<正>·推荐理由·我愿意读叶圣陶的教育文集,不似外国的赞可夫、维果斯基那样隔着一层。叶圣陶的文章好读不夹缠,好看不高玄,最重要的是他常说些我想说而不敢说的话,比如《给学生阅读的自由》;还有些我想说又不会说的话,比如《"学习"不只是"记诵"》。当然,更多的话直说到我心里去,比如《我呼吁》《读教科书不是最后目的》《教师必须以身作则》。     

尚未凝固的水泥路面

1899年,爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时,他的导师是数学家明可夫斯基。师生二人经常在一起探讨科学、哲学和人生。由于爱因斯坦肯动脑、爱思考,深得明可夫斯基的赏识。有一次,爱因斯坦突发奇想,问明可夫斯基:“一个人,比如我吧,究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上留下自己的闪光足迹、作出自己的杰出贡献呢?”这是一个“尖端”的问题,明可夫斯基表示要好好想一想,日后予以解答。三天后,明可夫斯基告诉爱因斯坦:答案有了!“快告诉我是什么?”爱因斯坦迫不及待地抱住老师的胳膊使劲摇了两下。一向才思敏捷的明可夫斯基此次却做出…     

教师家庭碟中碟·世界"教育·成长"类电影系列赏析(三)被战争撕碎的童年梦幻——《伊万的童年》(前苏联,1962)

导演:安德烈·塔尔可夫斯基 情感指数:★★★★★ 教益指数:★★★★ 经典指数:★★★★★ 收藏指数:★★★★☆ 剧情简介 伊万是个孤儿,12岁时,他的父母就被德国鬼子杀害了.他带着对德国法西斯的刻骨仇恨加入了苏联红军,当一名小侦察员.他利用自己是个孩子不易被敌人注意的有利条件,潜入敌后,侦察敌人的火力配备和兵力部署.     

人生也有歧路

1899年,爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦理工大学就读时,他的导师是数学家明可夫斯基。有一次,爱因斯坦问明可夫斯基:一个人,比如我吧,究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上,留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢?这是一个尖端的问题,明可夫     

从《看见》中看教育

一直很喜欢看柴静主持的节目,她的书《看见》出版后,我便立即网购了一本。这是柴静讲述自己在央视十年成长历程的自传性作品,我花了两天时间将这本四百多页的书读完。俗话说“隔行如隔山”,但“隔行不隔理”。读《看见》,我自然看见了教育,思考着教育。     

踩出脚印

1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世工业大学就读时,他的导师是数学家明可夫斯基。有一次,爱因斯坦突发奇想,问明可夫斯基:一个人,究竟怎样才能在科学领域里、在人生道路上,留下自己的闪光足迹,作出自己的杰出贡献呢?一向才思敏捷的明可夫斯基却被问住了,直到三天后,他才兴冲冲地找到爱因斯坦,非常兴奋地说:你那天提的问题,我终于有了答案!     

拖拉斯基写书评

正虽然,我已经读完这本书《我们都是拖拉斯基》(美帕梅拉·S·威格茨及凯文·L·佑克著),但是编辑约我写这篇稿子已经有十天了,我还一个字都没写。我把书做了各种标签记号,每次想起来还有稿子没完成的时候,就会把书拿出来看一遍,再确定自己要从哪个方面写。     

《现代外国教育思潮》出版

曹延亭教授著《现代外国教育思潮》一书7月由东北师范大学出版社出版。该书对二次世界大战以来具有代表性的教育家,如赞可夫、苏雷姆林斯基、巴班斯基、布鲁纳、布鲁姆、科南特、洛扎诺夫等人的教育思想进行了比较系统、深入的评述.此外尚附录班杜拉社会学习论、范     

生活是一把有情刻刀

从来只有时间雕刻我们,我们如何能雕刻时光?——题记在我的书柜里,一直躺着一本苏联导演安德烈·塔可夫斯基的《雕刻时光》。从我在扉页上签的信息可以知道,我是在2004年8月21日逛北京西单图书大厦时买下来的。如果我没记错的话,同时买下来的还有巴西作家保罗·科埃略的     

像火柴那样点亮人生——品读《看见》

正中央电视台著名主持人柴静在《看见》一书中,记述了从事电视新闻工作10年来的经历、成长与思索。书中十分强调一定要看见"人",不但要睁眼看见他人,也要看见自己。柴静作为新闻工作者所强调的"看见",对于教育工作者而言,同样有着积极的启示意义。在工作中,学着柴静那样时刻看见"人",也看见自己,无疑是极为有益的。名人的书自然有各自的卖点,但是《看见》这本书能够得到教师的青睐,我想更多是因为引领成长的吸引。     

首届屈原诗歌奖在宜昌颁奖

由中国诗歌学会、湖北省宜昌市人民政府联合举办的首届“中国屈原诗歌奖”颁奖晚会日前在屈原故里宜昌举行。88岁的老诗人李瑛以其新作《比一滴水更年轻》获得桂冠诗人奖项。诗人西川的《够一梦》、王家新的《塔可夫斯基的树》、李亚伟的《河西走廊抒情》、雷平阳的《出云南记》、朵渔的《最后的黑暗》、江非的《傍晚的三种事物》、郑小琼的《纯种植物》等诗集或长诗获金奖。中国屈原诗歌奖由中国诗歌学会面向中国两岸三地诗人、海外华语诗人设立,将每两年举办一届,     

踩出自己的脚印

有一次,爱因斯坦请教数学家闵可夫斯基:"一个人究竟怎样才能在科学领域和人生道路上留下自己的闪光足迹、作出自己杰出的贡献呢?"闵可夫斯基笑而不语,而是拉着他朝一个建筑工地走去,并且径直踏上了建筑工人刚刚铺平的水泥地面。在建筑工人的呵斥声中,爱因斯坦被导师弄得一头雾水,闵可夫斯基不顾别人的指责,非常认真     

我爱我的四大理由

正9月2日晴我叫黄启博,今年12岁,家住虽不知名却十分美丽的木兰小城。我十分爱我自己,接下来给你讲讲我爱我的四大理由。理由一:爱读书的我"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"从小,我一看见书,就爱不释手。因为好书会带给我们一种十分强烈的正能量。我读过的书自然也数不胜数,比如:《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《简·爱》《钢     

介绍《教育过程最优化问答》一书

办联教育科学院院士巴班斯基继1977年发表《教学过程最优化》一书后,又与苏联教育科学院研究员M·帕达什尼克合著了《教育过程最优化问答》一书。该书已于1982年,由基辅市《俄罗斯学校》出版社出版。本书详细阐述了现代普     

尚未凝固的水泥路面

1899年,爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时,他的导师是数学家明可夫斯基。师生二人经常在一起探讨科学、哲学和人生。由于爱因斯坦肯动脑、爱思考,深得明可夫斯基的赏识。