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温正如 《金华职业技术学院学报》2012,12(3):80-83
与衰老相关的心血管疾病、神经系统疾病、肿瘤、糖尿病等严重威胁着人类的寿命和生活质量。本文就治疗其他疾病的具有预防和延缓衰老作用的天然产物和合成药物进行了综述和简要讨论。 相似文献
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《教育科学论坛》2006,(2)
初为人师,总有许多的憧憬、许多的激动!不过,新手们第一次走上讲台,往往忘记了准备千遍的台词,手脚很难找到合适的地方放。面对天真可爱的孩子,他们除了喜欢还是喜欢,说了“大家好”又说“大家好”,几天以后,热情与尴尬,兴奋与忧伤,幢憬与无知,三下两下,我们的新老师就没辙了!教书原来这么难啦?哭鼻子,找领导,打退堂鼓,回老家……这虽然不是多数,但现在这种现象也是不少!作为过来人,很多人认为这些很正常,但当前的学子们刚刚踏上岗位,有一个政策叫做“双向选择”,好多条件稍微差一点的地方,新教师遇到这些麻烦的时候,觉得没什么可留恋的,本来就不是很想来,哈哈,溜啦!如何帮助新教师尽快成长,留住一颗颗为人类下一代服务的心,这是我们大家应该仔细想想的了! 相似文献
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句型也背了,也能用自己的话复述短文了,现在该走出家门,到英语角或英语沙龙去试试身手了。这一阶段的要诀是:脸皮要厚些,厚些,再厚些!(难怪菜一零学口语快,天生的好本钱嘛!真是得天独“厚”啊!)不要去想什么语法,不要怕自己说错……如果你总在担心出错,恐怕你永远也说不出“正确”的英语!As LiYang said I enjoy losing face!The moremistakes you make,the more progressyou make!”鼓起勇气,厚起脸皮,说!说!!说!说什么呢?在英语角交新朋友,自然从自我介绍开始:叫什么名字,什么专业(工作),兴趣爱好,闲暇怎么度过……(跟相亲差不多!不妨把… 相似文献
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《教育科学论坛》2006,(2):39-46
初为人师,总有许多的憧憬、许多的激动!不过.新手们第一次走上讲台.往往忘记了准备千遍的台词,手脚艰难找到合适的地方放。面对天真可爱的孩子,他们除了喜欢还是喜欢.说了“大家好”又说“大家好”,几是以后.热情与尴尬.兴奋与忧伤,憧憬与无知,三下两下.我们的新老师就没辙了!教书原来这么难啦?哭鼻子,找领导.打退堂鼓,回老家……这虽然不是多数.但现在这种现象也是不少!作为过来人.很多人认为这些很正常.但当前的学于们刚刚踏上岗位.有一个政策叫做“双向选择”.好多条件稍微点一点的地方.新教师遇到这些麻烦的时候.觉得没什么可留恋的。本来就不是很想来.哈哈.溜啦!如何帮助新教师尽快成长.留住一颗颗为人类下一代服务的心.这是我们大家应培仔细想想的了![编者按] 相似文献
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李政杰 《沈阳教育学院学报》2000,(4)
传统的精读课采取的是填鸭式教学方式 ,老师们想尽办法提高教学效果 ,无奈 ,学生的口语能力还是不理想。教材本身限制了教学方法的变化。 1999年 3月 ,外语系实行精读教学改革 ,采用CECL教材 ,笔者参加其中 ,感到教学效果很好 ,学生的口语水平同过去相比大有提高 相似文献
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丁俊晖 《小作家选刊(小学)》2011,(5)
第一次打台球的过程,我至今都记得清清楚楚。
那是一年级下半学期的一天,我在我家楼下的小卖部里见到了两张奇怪的绿色桌子。小卖部的叔叔告诉我:“这是台球桌,桌子上的球叫台球。玩的时候要把十六颗彩色球码成一个三角形,打球的人用球杆打击白球,再通过白球撞击彩球落袋……” 相似文献
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配乐教学初试 总被引:1,自引:0,他引:1
赵圣元 《高等工程教育研究》1999,(1):49-50
配乐教学就是在教员授课过程中配有合适的背景音乐的新型教学方法,它能有效地提高教学效益。经过3年15个学员区队的教学试验,的确效果良好:一是有效活跃了课堂气氛;二是大大提高了听课注意力;三是有力启迪了大家的思维;四是明显提高了学习成绩。以两期上课学员为例:1995年没有进行配乐教学试验,上课学员101人,95分以上的1人,占0.99%,没人得100分;1996年进行了配乐教学试验,上课学员104人,95分以上的7人,占6.7%,提高近七倍,其中两人得100分。1997年上学期和下学期进行问卷调查,… 相似文献
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陕北很早就发现了石油,开发和大量使用石油是近代的事情。随着石油的开发利用,陕北进行了近代化的初步尝试。在半殖民半封建的中国,民族工业的发展史也就是反对外国列强的斗争史,晚清反对列强的斗争元一例外的失败了,陕北近代化的尝试也就必然失败。 相似文献
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孙崇洲 《高等工程教育研究》1995,(2):27-30
整体优化教学计划初试孙崇洲教学计划是高等学校人才培养的总体设计,是安排教学内容、组织教学活动的基本依据。教学计划又是一个完整的不可分割的整体,要根据不同层次学生的培养目标要求,在德智体育、知识结构、能力结构、教学方法等诸方面进行整体优化,力求在规定的... 相似文献
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传授有机化学理论知识和培养有机化学实验技能是有机化学教学中两个不可分割的部分。随着现代科学技术的迅速发展和当今社会的需要,培养学生具有一定才能和实验操作技能已显得尤为迫切和重要,而独立开设的有机化学实验课正是企图达到这一目的的重要手段。 相似文献