以创新能力培养为导向的大学生创新训练中心的建设与实践

面向社会需求,建设以创新能力培养为导向的大学生创新训练中心,系统培养大学生的创新精神和实践能力,全面提升学生的综合素质.本文从基础化学大学生创新训练中心的运行管理机制、创新训练环境、创新项目来源、实践教学模式、训练工作模式等方面,对大学生创新训练中心的建设开展了积极有益的实践与探索,从而有效地发挥其在培养具有较强创新创业能力的高素质人才的引领作用.     

老龄化时代高校图书馆的公益化服务探讨

我国老龄人口的数量不断增长,如何保障老年人群体的精神需求已成为全社会面临的重大课题。图书馆的信息优势能够在满足老年人精神需求方面发挥积极作用。根据老年人的生理特点、心理特点、人生经验优势,设想建立一个由高校图书馆、大学生公益性服务团队和老年人组成的双赢互助结构,高校图书馆、大学生团队为老年人提供需要的社会化公益服务,以满足其精神需求,同时大学生从老年人那里可以分享到具有独特价值的人生经验,这有利于大学生理论联系实际,加快自身社会化角色的转化。     

“90后”大学生精神生活优化与思想政治教育内容体系创新

精神生活是人的本质的表现方式,是个体生活世界的重要方面。“90后”大学生的精神生活表现出心理需求强化与社会支持弱化的反差、高道德认知与低道德践履的冲突、人生意义与理想信念追求的缺失等失衡、失序特征。大学生精神生活失衡、失序的根本原因在于缺乏成熟稳定的价值观,这是多元文化、市场经济环境和自我同一性危机等因素综合影响的结果。思想政治教育要引领大学生精神生活的和谐发展与有序提升,必须以社会主义核心价值观为主导,从社会价值性内容、社会规范性内容和对象需求性内容三个方面创新大学生思想政治教育内容体系。     

大学生英语词典使用及需求现状调查分析

为进一步了解大学生英语词典的使用状况,进而为此类词典的编纂提供读者需求方面的信息,此研究对大学生英语词典使用情况和需求情况进行调查.调查表明了大学生词典使用的种类、目的、困难所在及这一读者群对其所使用的英语词典在内容、编辑技术等方面的需求.在此基础上,文章还针对大学生英语学习词典编纂方面提出了建议.     

养成教育与大学生的精神成长

对大学生开展养成教育就是要从当代大学生的心理、思想、需求等各方面的特点出发,提高他们的思想道德素质,使其形成正确的人生观、价值观,培养他们的独立意识、责任意识和开拓创新能力,促进其精神成长。     

大学生精种需求与思想政治教育

把握大学生精神需求是做好思想政治教育工作的重要前提.在经济全球化、社会市场化、生活数字化的今天,当代大学生的精神需求呈现出多元化、形象化、感性化等新特点,这就要求我们从这些新的实际出发.着力加强大学生思想政治教育.     

我国大学生精神成长需求的研究进展与展望——基于CNKI文献数据的计量分析

在实用主义盛行的社会环境下,大学生出现了群体性信仰危机与精神价值缺失等问题,要求人才培养模式关注大学生的精神成长需求。运用文献计量学方法梳理大学生精神成长需求的研究发现,大学生精神成长内容载体亟待融入人才培养模式实践中,推动内容载体的系统设计以保障大学生精神成长的路径机制的可持续性、科学性与可行性。未来议题是关注大学生所处的大学学业生涯的生活世界、实践世界和意义世界,努力从大学生精神成长需求的静态属性研究走向动态的网络关系属性研究。     

高职院校学生精神文化需求现状分析与思考

根据对学校学生精神文化需求现状分析发现,精神失衡、文化缺失对其人格塑造起了非常重要的作用。学校应从教学软环境方面入手,如校园环境、社团活动、校园文化建设等方面提高大学生的综合能力及勇立潮头的浩气、与时俱进的朝气、超越前人的勇气,培养大学生的精神追求,塑造他们坚韧的品格、乐观的生活态度和积极的工作热情。     

网络社会中大学生精神交往探究

大学生作为思想活跃、崇尚自由的群体,渴望精神层面的交流和沟通.随着互联网的普及和技术进步,其日益成为大学生精神交往最为重要的手段.大学生在网络社会中进行精神交往主要包括获取知识、网上交友、游戏娱乐、实现自我.此外,在网络社会中大学生精神交往还存在一定的问题,我们应当从提高大学生个人修养、有针对性地开展教育、规范化管理等方面下手,内外结合,多管齐下,促进大学生精神交往健康发展.     

文化需要理论视阈下当代大学生价值观教育初探

马林诺夫斯基的文化需要理论指出,文化是一种功能,是满足人需求的过程.大学生是一个国家的未来与支柱,价值观是他们的精神依托和慰藉,面对当代大学生价值观的嬗变,基于文化需要理论关注大学生价值观教育,构建适宜的校园文化,以满足他们的精神需求,有利于大学生价值观的养成.更有利于从根本上培养大学生的终极信仰,并能很好地适应现代文明生活.     

微电子类专业大学生社会实践和创新创业能力培养模式探究

本文主要针对大学生社会实践现有模式中的不足,分析其原因并提出改进措施,形成一套较为完善、可行的替代模式,开展和组织好大学生社会实践活动,使大学生的专业素养与行业发展需求取得一致,增强大学生社会实践活动的实效性和活力,最终提升人才培养的质量。从而使社会实践环节在促成大学生提升创新创业能力、实践能力、协作能力、科学精神等方面的效果落到实处。     

教育文化视角下大学生社会批判精神的养成

在文化多元的今天,高校教师作为知识分子,其自身的文化涵养直接影响着对大学生社会批判精神的养成.应从教育文化、教学方式等方面引导大学生形成良好的社会批判精神.     

以社会需求为导向培养大学生核心竞争力

随着高校大学生就业市场化进程的推进,大学生要在人才市场激烈的竞争中脱颖而出并持续自己的竞争优势,就必须其备不同于他人的核心竞争力.高校要根据社会需求,从德育教育实效性、自我学习能动性和创新发展积极性等三方面着手,培养大学生的与社会需求结构相匹配的核心竞争力.     

高校大学生仁爱精神培育路径探析

仁爱精神作为中华民族的传统道德美德,在现代社会仍具有重要时代价值,大学生应承担起传承优秀文化的历史使命和责任担当.培育大学生仁爱精神是涵养社会主义核心价值观、增强社会主义集体意识和责任感以及加强民族凝聚力的必然要求.新时代培育大学生仁爱精神要找到仁爱精神与现代需求的契合点,发挥榜样的模范作用,加强文化引导,不断弘扬仁爱...     

陈树湘革命事迹融入大学生担当精神培育的路径探析

青年大学生是国家和民族的未来和希望,大学生的担当精神与国家的前途和命运息息相关.陈树湘在被敌人俘获的路上以断肠明志的牺牲精神彰显了一代革命青年的担当精神,留下了宝贵的精神财富,在当前大学生担当精神的培育中依然是生动的教材.通过文献研究法,挖掘革命烈士陈树湘的事迹,探究其革命精神,从思想政治教育过程——知情意行四个方面入...     

大学生个性教育与创新能力培养

大学生的个性教育,实际上是素质教育的拓展和延伸,它与创新能力培养有着十分密切的关系.大学生个性教育强调的是学生的素质在各方面都达到或超过基本标准后,再求得某些方面的专门性、特长性发展.其核心是培养大学生的创新精神、创新意识和创新能力,最终目的是要培养出创新人才.     

财经类高校大学生社会主义核心价值观日常化培育的路径

社会主义核心价值观与大学生的生活紧密结合,促使大学生真正理解和掌握并在日常化生活中践行社会主义核心价值观,是高校教育教学和人才培养的重要使命.社会主义核心价值观体现出与个人物质文化需求、精神文化需求与个人心理满足紧密结合的表征.当前,受到各种思潮的冲击和自媒体使用带来的负面影响,财经类高校德育教育缺位、大学生自我建构不...     

高校思想政治教育环境建构的反思及优化

高校思想政治教育环境是教育者根据立德树人的总要求,立足大学生的精神需求,自觉建构的为思想互动、价值引导提供支撑的精神性交往情境,具有自觉性、情境性与互动性.但是,目前高校思想政治教育环境在建构中存在形式化落实政策文件要求、重符号植入轻意义建构、对外部挑战应对迟缓以及对大学生精神需求把握不精准等问题.对此,高校思想政治教育者应提高环境建构的自觉性与主动性,以外部社会环境的影响为契机,在充分尊重大学生精神需求变化的基础上,以高校内部各部门之间的协调互动为内源性动力,实现高校思想政治教育环境的优化升级.     

当前大学生精神生活质量论述

大学生的精神生活能反映大学生的精神风貌,在大学生的成长成才过程中占有越来越重要的地位.文章以当代大学生的精神生活为主线,对大学生精神生活中存在的健康方面、不健康方面、产生问题的原因、解决对策等内容进行了探索和研究.     

当代大学生的精神需求及调适

精神上的空虚与贫困使部分大学生的身心发展极度不平衡，针对这种“教育荒芜”现象，通过分析大学生在信念、求知、尊重、交友、娱乐、情感方面的需求，提出了调适负性精神需求的对策，以利于他们身心的健康发展。