走进童话王国

一天,我在草地上玩,隐隐约约看见不远处天空中出现了一匹小白马。一会儿,小白马飞奔到我面前,把一封信递给我。我接过信一看,原来是童话王国的国王邀请我去做客。小白马扔出一个南瓜,我的眼前立刻出现了一辆南瓜车。我欣喜地坐上南瓜车,小白马便张开翅膀拉着车飞跑了起来。     

走进童话王国

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走进图形王国

嗨!六年级的同学们，大家好!又到了期末复习的时间了，怎么样，对本学期学习的内容，你掌握得好吗？现在刘老师跟你先走进“图形王国”，在“图形王国”中，本学期我们学习了位置和圆的知识。     

走进玫瑰王国

在巴尔干半岛东部,有一个"玫瑰王国"——保加利亚,它拥有世界上最大的玫瑰种植园,里面有全世界四分之三以上的玫瑰品种。绚(xuan)丽、芬芳和雅洁的玫瑰花象征着保加利亚人民的勤劳、智慧和热爱大自然的精神。玫瑰遍身的芒刺寓意着保加利亚人民在敌人面前的英勇不屈和坚韧(ren)不拔的品格。     

走进蛇王国

世界上蛇的种类很多,无毒蛇有2000多种,毒蛇也有600多种。在蛇的王国里,有不少种稀奇而有趣的的蛇类,令人眼界大开。长毛的蛇在墨西哥北部的沙漠中,生活着一种全身长满了绒毛的蛇。这种蛇的绒毛,还会随着季节的变化而改变颜色,有时呈黄色,有时呈红色,有时又变成咖啡色。长毛的蛇性情温顺,对人无害。     

走进童话王国

教学目标1.培养学生对书籍的喜爱,激发他们读童话的兴趣。2.让学生掌握"说、谈、想"阅读童话的方法。教学难点掌握阅读童话的一般方法。教具准备     

走进非洲蚂蚁王国

刚来非洲的苏丹时，当我驱车行进在乡村地区，土路两侧那一座座塔形小土山不时地映人眼帘。它们小的只有篮球大小，一般的高二三米，还有大的．高达四五米。既有单峰耸立，也有群峰相连。     

走进非洲蚂蚁王国

刚来非洲的苏丹时,当我驱车行进在乡村地区,土路两侧那一座座塔形小土山不时地映入眼帘。它们小的只有篮球大小,一般的高二三米,还有大的,高达四五米。既有单峰耸立,也有群峰相连。出于好奇,我停车走到跟前,仔细一看,发现周围有不少的白蚁嘴里衔着土渣,忙忙碌碌从小土山上的洞穴进出。当明白这些塔形小土山是一座座蚂蚁山时,我非     

走进“蔬菜王国”

教学目标1．了解常见的蔬菜,识记蔬菜的名字。2．了解蔬菜的分类。3．激发课外识字的兴趣,培养在生活中识字的好习惯。 课前准备1．教师准备多种蔬菜,并贴上蔬菜名称。2．学生准备新认识的蔬菜3～5种,并贴上蔬菜名称,识记其中的生字。     

走进钟表王国——瑞士

同学们,大家好!我叫杨旻 杉,在瑞士日内瓦上学。今天我要为大家介绍的就是被称为“钟表王国”的瑞士,别看瑞士只是西欧的一个小国家,却是世界上最富有的国家之一哦!这里的手表、军刀、银行都举世闻名。今天我就带大家到这个美丽而又富有的小国去走走吧!     

走进植物“王国”

小朋友,千姿百态的花草树木时常环绕在我们身边。如果让你观察描写自己喜爱的一种植物,应该怎样来写呢?想不想把植物写得令人耳目一新,把静态的花草树木写得富有生命?今天,就让我们一起赏析精彩片段,走进那神奇的植物"王国"吧!     

走进“仿生王国”

设计意图 大自然中的动、植物是孩子们乐于观察和探索的对象。在开展主题活动“我爱大自然”时．幼儿对仿生现象产生了强烈的兴趣。于是,我设计了科学活动“走进‘仿生王国”’,将多媒体技术渗透在领域教学中．让幼儿进一步了解仿生现象及仿生形式,感受仿生与自己生活的密切关系。通过观看、操作和探索活动,激发幼儿学科学的兴趣及创新的精神,培养其乐于探索的习惯和热爱自然的情感。     

走进顽童的精神王国

顽童就是“顽皮的儿童”,而《现代汉语词典》把顽皮解释为“（儿童、少年）爱玩爱闹,不听劝导”，我们平时所说的“淘气鬼”、“调皮大王”、“顽皮”、“机灵鬼”大致都属于顽童。著名教育家陶行知曾告诫我们：“在你的嘲笑里有爱迪生,在你的责骂中有爱因斯坦,在你的教鞭下有牛顿。”表面上看来,顽童非常调皮,尤其是他们的恶作剧常常令中小学教师烦心,认为“朽木不可雕也”。然而,当我们走进顽童的精神世界,会惊人地发现,顽童和其他儿童相比,创造性更强,日后成为创造型人才的可能性更大。     

走进“数字”王国

日常生活中,我们随处可见数字,而数字常由数词表达。英语的数词分为两大类:基数词和序数词。下面的这些规律和用法你都知道了吗一、基数词——表示数目多少     

让幼儿走进文字王国

圆月的识字故事 大班 董娇彤妈妈 圆月能够独立阅读《幼儿画报》等较浅显易懂的少儿杂志和一些情节生动活泼的神话故事书籍,得归功于她大约800字的识字量。说起这800字的识字量．也并非全是我和她爸爸的功劳。     

走进顽童的精神王国

顽童就是“顽皮的儿童”,而《现代汉语词典》把顽皮解释为“(儿童、少年)爱玩爱闹,不听劝导”。我们平时所说的“淘气鬼”、“调皮大王”、“顽皮”、“机灵鬼”大致都属于顽童。著名教育家陶行知曾告诫我们:“在你的嘲笑里有爱迪生,在你的责骂中有爱因斯坦,在你的教鞭下有牛顿。”表面上看来,顽童非常调皮,尤其是他们的恶作剧常常令中小学教师烦心,认为“朽木不可雕也”。然而,当我们走进顽童的精神世界,会惊人地发现,顽童和其他儿童相比,创造性更强,日后成为创造型人才的可能性更大。     

引领学生走进童话王国

人教版三年级第一学期《语文园地七》安排的习作内容——让学生编童话。童话故事是小学生的最爱,许多学生都是听着童话、看着童话渐渐长大。童话伴随着他们走进     

创设氛围,走进英语王国

英语教学过程应该是一个立足于听、说、读、写,突出交际的心智活动过程,教师应尽可能的在课堂内外创设各种语言学习条件和环境来保证教学目标的顺利实施,学习氛围的创设对学生的英语学习起着潜移默化的作用。     

走进数学王国 探究数学奥秘

本文试图从数学的内容、方法和意义,数学的理论结构和体系方法,分析数学的特征,探寻学好数学的关键所在,希望通过这些文字和历史小故事打开认识数学的大门.让学生了解数学的奥秘,消除对数学的误区,领略数学的趣味和魅力,增加学好数学的信心.