长辫子阿落之打地鼠

一路上白团子都提心吊胆着,生怕蝙蝠们再追上来,可是一天一夜后,也没见到蝙蝠的身影,白团子这才彻底放下心来。阿落,再跑快一点儿!好凉快哦!白团子挂在阿落的长辫子上,舒服地直哼哼。阿落无语望天:这白团子不出力倒也罢了,还敢提要求?这个毛病可不能惯着他,一定要好好说道说道。正要开口,突然脚上一疼。阿落一个趔趄,差点儿跌倒。     

梳两条长辫子

对镜自怜。抚摸着那三千烦恼丝，不由得想起了李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”人常说：“商场如战场”。其实，考场不也是一个无形的战场吗？不用刀枪，你会遍体鳞伤；没有炮火，你也会体无完肤！考试的失败，虽比不上什么“离愁”、“别恨”，但也是一种伤痛啊！这情剪不断，理还乱，无计可消除。才下眉头，却上心头。想到我各科的成绩，就涌起一大堆的“感”：无力感、自卑感、伤痛感、悲哀感……想起了成绩的排名，我不禁对着镜里的自己冷笑起来。笑什么？悲极也会生乐吗？欲哭无泪，眼中流血，心内成灰。遍人间烦恼填胸…     

长辫子阿落之流泪的小金鱼

出了老鼠窝,白团子再也忍不住了,笑得直打跌:“阿落,你真是太会忽悠了!那三只老鼠被你忽悠得一愣一愣的!真是太有趣了!”阿落一本正经道:“白团子,你可说错了。我说的都是事实!”白团子一愣:“啊,怎么可能?”     

长辫子的喜和忧

我有一头乌黑发亮的长发,都拖到臀部了,它可是我的骄傲。上学期,有个剧组因拍片需要来到我们学校,要找几个有长辫子的女孩做群众演员。他们找遍了全校二十多个班,     

玛丽的长辫子(下)

玛mǎ丽lì想xiǎnɡ象xiànɡ着zhe自zì己jǐ的de长chánɡ辫biàn子zǐ,滔tāo滔tāo不bù绝jué地de向xiànɡ朋pénɡ友yǒu们men讲jiǎnɡ起qǐ来lái。“但dàn是shì这zhè么me长chánɡ,你nǐ怎zěn么me洗xǐ头tóu呢ne?”小xiǎo叶yè突tū然rán问wèn道dào。“就j     

长辫子阿落之误入黑蚁国

生怕被噬灵鼠抢了先,阿落和白团子马不停蹄地朝水晶坡赶去。可越急越容易出事儿,这不,阿落一脚下去就捅了马蜂窝。原来黑蚁窟的黑蚁们正忙着把蚁后刚刚产的卵运到孵化室去,不想阿落就冲了进来。那凌空一脚差点儿把这些黑蚁卵一锅端了。幸好黑蚁士兵反应超快,护着黑蚁卵躲过去了,才没有酿成灾难。阿落吓出了一身冷汗:真是万幸!否则,自己怕是别想再走出黑蚁窟了。黑蚁士兵们对阿落怒目而视。阿落自知理亏,忙赔礼道:“抱歉,抱歉,跑得太快,一时没看清楚!”     

长辫子阿落之千里传音

小金鱼笑眯眯地和阿落打招呼:“嗨,你们好啊!谢谢你们救了我!”“举手之劳,无需道谢!”阿落不在意地摆摆手,随即跟小金鱼告辞。心里却不禁哀叹,那个可恶的小坏蛋不知又跑到哪里去了,真是让人头疼啊!见阿落两人行色匆匆,小金鱼十分好奇:“你们俩匆匆忙忙的,是要干什么去呀?”     

长辫子老师漫读古诗文

她叫郭学萍,因为爱孩子,爱教孩子们读书、写诗,爱与孩子们一起"疯玩",所以深得孩子们喜爱.她的头发又黑又长,孩子们都亲切地叫她"长辫子老师".     

“长辫子教师”——郭学萍

郭学萍,又名＂长辫子老师＂。现任江苏省南京市下关区第二实验小学副校长,江苏省特级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省基础教育课程改革先进个人,江苏省青年岗位能手,南京市语文学科带头人,南京市师德先进个人,南京市知识型女职工十大标兵,南京市巾帼岗位明星,南京市党代表,全国课题实验研究先进工作者。     

长辫子阿落之神秘的死亡之眼

眼见蛇王和红蝎子又跃跃欲试着准备卷土重来,女王忧心忡忡道:“阿落,这两个完全是鬼迷了心窍!为了称霸月牙湖,这战斗只怕是不死不休啊!”阿落深以为然:“要是有什么办法能早点结束这场战斗就好了!”“那,就只有去死亡之眼了!”女王十分无奈。“死亡之眼,那是哪里?”阿落很是好奇。     

综合材料绘本作品欣赏:《长辫子小红》

正今天展现在大家面前的作品,是广东省深圳市育才一小的同学们创作的综合材料绘本。小作者有的采用废旧报纸的文字部分,结合油性笔进行创作;有的采用折纸与剪贴相结合;有的用手指印填画的方法创作;有的采用树叶与报纸文字部分结合进行创作;有的用黏土拼贴而成;有的则用海绵纸剪贴等,这些创作凸显综合材料的特色,同时又隐藏着同学们心中向往美好环境的梦想,让美的故事、美的语言与美的形象交相辉映,引领同学们在成长的道路上体会生活的趣、学习的乐、创造的美。     

综合材料绘本作品欣赏：《长辫子小红》

今天展现在大家面前的作品,是广东省深圳市育才一小的同学们创作的综合材料绘本。小作者有的采用废旧报纸的文字部分,结合油性笔进行创作;有的采用折纸与剪贴相结合;有的用手指印填画的方法创作;有的采用树叶与报纸文字部分结合进行创作;有的用黏土拼贴而成;有的则用海绵纸剪贴等,这些创作凸显综合材料的特色,同时又隐藏着同学们心中向往美好环境的梦想,让美的故事、美的语言与美的形象交相辉映,引领同学们在成长的道路上体会生活的趣、学习的乐、创造的美。