数学教师对计算错误的引导方式

<正>小学数学课堂中学生出现计算错误是非常常见的,计算能力的训练是小学数学教学的一个重点,也是学生必须掌握的一种数学能力。在面对学生的计算错误时教师的引导方式非常重要,好的引导方式不仅能够让学生意识到自己的问题所在,也能让他们尽快找到正确的计算方法。本文谈谈小学数学课堂中学生出现计算错误时教师的引导方式。     

重新认识简算的实用性

简算的初衷是为了改进计算方法、提高计算效率。简算是一种非常实用的计算技能,学生本应该是自觉应用的,但因为教学不当,反而使得简算成为学生的负担,对此,教师有必要改变一些不当的简单教学方式。     

化学计算中的守恒

计算是中学化学的重要组成部分,也是学生必须掌握的重要技能之一.值得注意的是,化学计算的很多方法和技巧都是在守恒原则下衍生出来的,因此掌握守恒思维对于掌握好化学计算是非常重要的.守恒是一种立足于整     

小学数学计算练习设计之我见

计算练习课是教授计算、巩固计算方法中非常重要的环节。恰当的计算练习设计,不仅有助于学生加深对数与运算的理解,形成良好的数感、科学的思维方式;也有助于学生获得必要的计算方法,提高计算的准确性,为后续的学习奠定较好的基础;更有助于学生在今后的学习中,选择合适的方法进行灵活运算,并能够通过自己的判断和选择,形成科学的思维品质。教师在设计数学计算练习课时,必须注重两个方面:一是要重视计算练习题的设计;二     

代数余子式计算中的巧妙解法

代数余子式是行列式计算中一个非常重要的概念,利用代数余子式计算行列式是降阶法的一个应用,能简化它的计算,但是对于代数余子式本身的计算,却让很多学生望而却步.本文从具体题型出发,总结归纳出一种计算代数余子式的方法,能大大简化计算过程.     

加强学生计算能力的训练应从哪几方面下工夫

计算能力是通过有目的、有计划、有步骤的长期训练逐步形成的.在对学生进行训练时要从哪几个方面下工夫呢? 一、养成良好的计算习惯 在小学数学教学中,发现学生计算时出现错误,不是因为没有正确理解算理,也不是没有掌握计算方法,而是没有良好的计算习惯,因此培养学生养成良好的计算习惯非常重要.     

浅谈“光程”概念的引入

光程是波动光学中非常重要的概念,几乎所有干涉衍射问题都归结为光程及光程差的计算,但几年来的教学实践表明,学生并未真正理解光程的物理本质,主要原因是光程概念引入方法不当。本论文主要从学生非常熟悉的时间与路程的关系角度引入光程的概念,使学生容易接受,便于理解。本文首先分析了传统方法引入光程概念的弊端,而后具体介绍了一种引入光程的简单方法,教学实践证明,这种方法学生容易理解、接受。     

略谈如何提高学生的计算能力

计算教学渗透于"数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用"四大领域,贯穿小学数学教学的全过程。计算能力是一项基本的数学能力,是小学生学习数学和其他学科的重要基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学非常重要任务。数学课程标准指出:计算是数学的重要组成部分,新课标淡化对学生在计算方面熟练程度的要求,选择正确的计算方法,准确得到运算结果,注重学生对算理的理解,因而,必须高度重视小学生计算能力的培养。     

小学数学教学中的计算教学方法研究

在小学数学教学中,计算教学是非常关键的一项内容,其渗透于小学数学教学的整个过程,其具备非常关键的教学作用。而要想实现学生计算能力的提升,小学数学教师应当采用合理的教学模式,引导学生学会数学基础知识,以及调动学生的学习兴趣和培养学生良好的数学计算习惯。     

简便不等于简单——例谈小学数学简便计算的教学策略

小学数学教学中,学生计算能力的培养是非常重要的,在学生掌握计算原理以及方法的基础上,对简便运算方法达到有效利用是提高学生数学学习兴趣的关键。简便运算相对简单,但是教学可一点都不简单,需要教师在教学中结合学生的认知特点,通过有效的课堂教学设计,让学生更好接受数学简便计算的方法和原理,达到良好的教学效果。     

讨论式过量计算题的系统解题模式分析

化学计算不仅是一种定量研究化学物质间相互反应的科学研究方法,同时也是帮助学生提高化学解题灵活性和增强逻辑思维能力的非常有益的途径。化学计算中常见的是过量计算,然而过量的判断经常让很多学生困惑,由于事前并不能确切地知道哪一种物质过量,所以很多学生觉得无从下手。我认为,对于过量的化学计算,其解题方法都是类似的,具有普遍性。如果我们事先无法确定哪一种物质是过量的,那就采用一分为二(或一分为三)的系统分析方法进行讨论,也就是说,对于所有可能的情况都加以详细的分析、周密的讨论,直到得出结论(通过这样的训练可以有效     

数学检查的方法

计算在整个小学数学学习过程中是极为基础而且非常重要的一部分,在计算过程中学生能掌握计算方法,可是由于题目数据变化,一时的粗心或者多种方法混淆等原因,使计算题常常发生错误,怎样才能减少错误,我认为采用不同方法进行检查,效果较好。     

多元函数积分计算方法的数学思想研究

多元函数积分是学生掌握的重点和难点,其积分种类多,计算方法非常繁杂。本文总结了多元函数多种积分计算方法的数学思想,并指出这些思想都来源于人们的日常生活经验。教学实践表明这有助于学生理解和掌握这些方法。     

沟通新旧知识间的联系，将学习化难为易——基于20以内退位减法的教学补救和思考

20以内的退位减法是小学数学计算中最基础的知识之一,其是否为学生牢固掌握对后续学习起着非常重要的作用。在教学实践中,教师会发现学生容易把计算退位和不退位的计算方法混淆,错误率比较高。通过沟通新旧知识,让学生体会到参与计算的数据不同,所使用的计算方法自然也不同。对此次教学补救收获如下:一是教师要清楚新旧知识的联系,如此才能在教授新知识时做到循序渐进;二是引导学生在对比新旧知识中学习新知,比直接学习更为深刻、有效,学生的学习体验也更为强烈。     

织好“简算教学”的网

<正>学生数学经验的积累离不开计算的学习与运用。计算教学中的简便计算是非常重要的一个部分,它是学生计算能力的综合体现。它需要学生综合运用各种规律、定律和性质等使计算达到事半功倍的效果。简便计算的过程需要经历一系列的思维活动,它对发展学生的数学思维能力有极大的作用。可总有一部分学生没有简算的意识,甚至有些学生不会准确简算。"简算教学"好比织一张渔网,只有每个结、每根网线都非常牢固,才能顺利地撒与收。     

一道遗传题的最佳解题方法探究

<正>遗传学在高中生物中的地位非常重要,遗传题中的概率计算问题是一个难点,学生在做这类试题时思路比较混乱,理不清头绪.学生答理综卷的时间非常紧张,要想在规定的时间内完成解题,对思维能力的要求非常高,不仅要会答题,更重要的是要熟练、快速、准确答题,在众多解题方法中选择最便捷的方法解题是高考制胜的法宝.笔者在教学中利用一题多解的方法,让学生比较归纳,找出一种便捷高效的解题方法,帮助学生理清思路,突破障碍,取得了较好的效果.一、     

如何提高小学四年级学生的计算能力

<正>小学四年级的数学学习是由中年级向高年级学习的过渡,是非常关键的一年,学生的计算习惯和计算能力的强弱直接影响到高年级的数学学习,小学四年级学生的计算能力在数学学习中具有承上启下的作用,它既是整数计算的总结,又是其他计算的基础。如何有效地提高小学四年级学生的计算能力,更好地发展学生的思维,使学生的计算既准确又迅速,从而达到新课程标准中要求的熟练程度并使计算方法合理灵活呢?下面我谈几点粗浅的看法。     

浅谈如何提高小学生的数学基本计算能力

小学数学教学培养计算能力是一项非常重要的任务,"兴趣是最好的老师",培养学生计算的兴趣,让学生在理解算理和法则的基础上提高计算能力,在弄清四则混合运算顺序的基础上提高计算能力,在基础知识教学和基本技能强化训练过程中提高计算能力,培养学生坚强的意志,让学生坚持长期的训练。     

数学检查的方法

计算在整个小学数学学习过程中是极为基础而且非常重要的一部分,在计算过程中学生能掌握计算方法,可是由于题目数据变化,一时的粗心或者多种方法混淆等原因,使计算题常常发生错误,怎样才能减少错误,我认为采用不同方法进行检查,效果较好.     

提高四年级学生的计算能力初探

四年级的数学学习是由中年级向高年级学习的过渡,是非常关键的一年,学生的计算习惯和计算能力的强弱将直接影响到高年级的数学学习,四年级学生的计算能力在数学学习中具有承上启下的作用,它既是整数计算的总结,又是其他计算的基础。