职业决策自我效能研究综述

自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，不同领域的自我效能感是有所差异的。在个体求职过程中，职业决策是一个关键的步骤，而对职业决策起决定作用的是个体的自我效能感。     

试论职业自我效能感

职业自我效能感是个体对自己能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。它是在个人的归因方式、目标设置状况等因素的影响下，通过对自我效能信息的认知加工形成并发展起来的，并可以通过增加正面的职业自我效能信息、改善影响职业自我效能感的因素等措施达到促进其形成和发展的目的。职业自我效能感对个人的职业选择、工作绩效等方面都有很大的影响作用，在职业辅导、职业培训等领域开展职业自我效能辅导极具现实意义。     

自我效能感与职业发展

一、自我效能感的形成因素 自我效能感由美国教育家班都拉提出，指一个人对于其是否能够成功地完成某一特定任务所具有的信念。自我效能感与职业学习相联系，指一个人对于学习一定的职业行为、完成一定的职业训练的能力所持有的自信。它主要表现在效能期望和结果期望两个方面。前者即个体对于自己完成一定任务和行为的能力的认知，后者指个体对行为结果和绩效的信仰。如果学生具有较高的自我效能感，那么他们在职业学习中会更加自信和乐观，不惧怕学习中的困难，敢于面对工作中的各种挑战；而当学生自我效能感较低时，他们在学习中不可能付出更多的努力，遇到困难时也很容易放弃。……     

航海类大学生职业自我效能感研究

随着全球经济的低迷,航海类大学生的就业发展不容乐观.较之其他专业学生而言,航海类大学生基础差、底子薄,自我效能感差.本文就从职业效能感着手,探讨如何在航海类大学生职业发展中发挥作用.     

高校实验技术人员职业自我效能感初探

随着高校人事制度的改革以及用人门槛的提高,实验技术人员的学历层次也不断提高.实验技术队伍建设的重点应该从原来的改善外界环境、提高学历水平等方面尽快转移到一个更高的层面--培养提高实验技术人员的职业自我效能感,使每个实验技术人员成为自身职业发展的主人,认识到只要努力实现自我更新,就能胜任自己的岗位职责,提升自己的生命质量.     

一般自我效能感研究综述

自我效能感研究是近年来教育学、心理学领域研究的热点问题,适用于任何情境的一般自我效能感对预测个体在更广泛的背景或情境下的行为有更大的意义。对一般自我效能感的研究,主要集中在概念、测量方法、影响因素、差异性等方面。但研究中也存在方法单一、缺乏追踪与干预等不足。     

自我效能感与教学效能感综述

自我效能感理论形成以来,对其作用、影响因素的研究逐步深入,在此基础上产生的教学效能感理论的研究成果十分丰富,本文综述了国内外研究的最新进展。     

建立“班级职业场”提高学生职业自我效能感

本文结合实际工作中的点滴进行了职业自我效能感和学校专业教学的研究,本着“班级环境要适合职业教育特色”的原则,提出了“班级职业场”的建设思想,并将职业指导思想渗透到“班级职业场”建设中,取得了良好效果。     

高校毕业生职业自我效能感的调查研究

本文通过调查高校毕业生职业自我效能感的状况,分析影响毕业生职业自我效能感的现实 因素,发现高校毕业生职业行为过程的自我效能感偏低,不同类型毕业生职业自我效能感有显著差 异,高校需要通过开展多种渠道的就业指导工作,提高大学生职业自我效能。     

论职业自我效能感在高校就业服务中的应用

严峻的就业形势对高校就业服务提出更高的要求,在高校就业服务中,应增强大学生的职业自我效能感,努力将就业指导转变为学生对就业知识的主动学习,并通过对大学生在职业规划、职业准备和职业抉择三个阶段的具体指导,从而提高在校大学生的就业竞争力。     

男幼师生职业自我效能感现状分析及培养策略探究

本文以男幼师生为研究对象,调查分析了男幼师生职业自我效能感现状,并从点燃自信的火花;发挥榜样的力量;鼓励与引导,加强职业指导教育;提升职业学习幸福感等四个方面提出了培养策略。     

师范类大学生职业决策自我效能感现状调查研究

随着大学生数量的逐年增加,应届毕业生数量呈现出上升趋势,社会竞争不断加剧,给师范类学生带来了巨大的就业压力。缓解这类学生的就业压力,提高师范类学生的就业率就成了当今研究的重要课题。而职业决策自我效能感在个人职位抉择中发挥着举足轻重的作用,文章通过问卷调查的方式,对师范类大学生职业决策自我效能感的现状进行研究,以期为师范类大学生的就业决策提供指导依据。     

高等职业院校学生职业自我效能感研究——以天津工程师范学院高职部为例

采用一般职业自我效能感和职业决策自我效能感量表对天津工程师范学院高等职业技术教育部110名高职生进行研究,旨在了解他们的职业自我效能感现状.结果发现:①高职生职业自我效能感的水平中等偏上;②职业决策自我效能感的各维度发展不均衡且部分学生偏低;③职业自我效能感在性别、专业、年级、家庭居住地是否参加过社会实践等方面差异不显著.建议:优化职业指导课程的设计与教学,加强收集信息的效能感培养;训练学生确立职业目标,帮助制定职业发展计划并监督实施;实践课中教会制定计划,实习活动强化问题解决效能感的培养,以活动为中介提升职业自我效能感.     

自我效能感：编辑职业发展的动力机制

编辑自我效能感是指编辑对编辑价值及做好编辑工作能力的自我判断、信念与感受.作为一种内在的心理体验与感受,它是编辑树立职业成长信心,形成编辑出版理念,养成良好的职业道德,习得娴熟的职业技能和营造和谐的人际关系的重要的内在动力机制,其影响着编辑的职业承诺、工作动机、编辑行为和身心健康等多方面的发展.     

关注高职学生的职业自我效能感

本文阐述了职业自我效能感的内涵及其影响因素,提出了在高职职业指导工作中应关注高职学生的职业自我效能感,从而给高职职业指导工作提供了一个新的视角。     

大学生职业自我效能感提升策略浅析

大学生职业自我效能感的提升在当前就业形势和职场情境下具有重要意义,相关调查表明我国大学生的职业自我效能感亟待提升;大学生自身可通过行动实践,积累成功经验、合理设定目标,学习积极的归因方式等方法提升职业自我效能感,学校、家庭、社会也应为大学生职业自我效能感的提升创造条件。     

论大学生职业决策自我效能感及其培养

大学生职业决策自我效能感是指大学生进行职业决策时,利用其自身能力去完成职业决策的自信程度,它会影响大学生的成功就业.当前我国大学生职业决策自我效能感总体情况一般,并且个体间有较大差异.个体心理特质的差异是其决定性因素,而外在的经济环境、支持系统以及实践经验也对其有着重要的影响.开设职业生涯课程、有针对性地进行团体辅导以及改变个体归因等都是培养大学生职业决策自我效能感的有效途径,此外也要从社会层面去改善大学生的就业环境,为其择业就业以及终身职业生涯发展提供良好的环境.     

国内职业决策自我效能研究综述

自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,不同领域的自我效能是不同的。在求职过程中,职业决策是一个关键的环节,而对职业决策起决定作用的是个体的自我效能。本文将对国内有关职业决策自我效能的研究进行简要介绍。     

高职学生职业决策自我效能感的特点研究——以盘锦职业技术学院为例

本研究系统梳理了自我效能感、职业自我效能感以及职业决策自我效能感等概念和理论,并对国内外关于职业决策自我效能感的相关研究成果进行梳理。本研究以盘锦职业技术学院一、二年级558名高职生为研究对象,通过"大学生职业决策自我效能"量表对高职学生的职业决策自我效能感的现状进行了调查,本研究中笔者只设计了性别、年级以及生源等3个变量,并研究这些变量对高职学生职业决策自我效能感的差异影响。     

儿童学业自我效能感研究综述

学业自我效能感是学生达到学习目的主观的感觉,是学生主观能力的体现,是学生对自己是否具有胜任某项学习任务的感知。影响儿童学业自我效能感的因素包括学生自身的因素,及家庭和学校这两个外在因素。培养儿童的学业自我效能感,可从以下四方面入手:让儿童正确看待失败,培养正确的归因方式;帮助儿童形成良好的性格;多给儿童鼓励,让儿童获得成功的体验;为儿童提供良好的榜样示范。