试论技工学校机械专业教学中存在的问题及对策

机械教育是技工教育的重要组成部分,文章阐述了我国当前技工学校机械教育的现状和存在的问题,分析了通过在教学中加大理实一体化教学、加强师资队伍建设、确定培养目标、运用现代教育手段和与企业合作等策略来完善技工机械教育。     

技工学校信息化建设探讨

目前,我国技工学校的信息化建设相对来讲比较落后,重管理、轻教学的现象比较普遍。技工学校的信息化建设,应该将重点从管理转向教学实践,本着互动、学习、共享的原则建设教育资源平台,从而进一步提高教学管理水平和教育科研能力。     

探究技工学校钳工工艺学教学方法

随着我国经济的快速发展以及社会文明的不断提高,我国在教育方面取得了较大的发展成果。经济的快速增长推动了我国各项建设事业的迅速发展,其中技工学校的钳工专业技能在我国社会主义的建设事业中发挥了巨大作用,成为我国各项建设事业必不可少的专业技能之一。因此,我们要不断提高技工学校中钳工专业的教学质量,从而为社会培养一批更优秀的钳工专业人才,推动我国经济的快速发展。     

技工学校计算机课程教学探究

随着我国职业化教育进程的发展以及21世纪社会的高度信息化,技工学校的计算机课程所占的比重越来越大了.怎样开设技工学校的计算机专业课程,以及怎样在计算机课程的教学中发挥"教师为主导,学生为主体"的教学思想,成为计算机教师要研究和探讨的主要问题.     

技能实训中宜实施“小班制”

在我国职业教育中,技工院校担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任．是造就适应市场经济发展所需人才的摇篮,旨在为现代工业和社会需求输送高素质的建设者。技工教育的特点不同于普通教育．学校教学工作由理论教学和技能实训组成。技能实训是提高学生操作技能,培养熟练技术工人的重要途径。     

用创新理念指导技工电子课教学

当前,创新理念的建立已成为社会各行各业共同追求的目标,教育因其地位重要而成为社会普遍意义上一切创新的前提和基础。对技工学校而言,随着社会急需大量技术工人,如何根据技工培养目标,在创新理念的指导下,创新教学理念,培养出既具有较厚实理论基础,又有较强动手操作能力的技术工人,是技工学校的首要任务。笔者作为技工学校一名电子课教师,尝试应用创新理念来指导技工电子课课堂教学,通过以下三个方面进行实践和探索。一、树立技工电子课教学的创新理念教育创新的关键在于教师,而教师在教学中能否创新的关键在于理念,笔者作为一名技工学校…     

技工学校机械专业计算机教学初探

本文通过对技工学校机械专业的设立分析,就教师运用多种的教学方式与方法在教学内容上的实现,分析总结出我国技工学校机械专业计算机教学应用与创新.     

试论机械制图课程应用型人才的实践培养策略

随着我国职业教育的不断发展,加强对技工学校机械制图应用型人才培养策略的研究,成为提升机械制图应用型人才培养质量的重要途径。本文在分析技工学校机械专业实践教学现状的基础上,就技工学校机械课程应用型人才的实践培养策略进行了探讨,通过本研究,以期为机械制图应用型人才的培养提供理论层面的参考。     

厂办技工学校的生存与发展

随着我国政治经济建设改革的推进,厂办技工学校面临许多新的问题和困难,厂办技工学校出路何在,这是应引起我们重视的问题。 一、厂办技工学校的重要性 新中国成立后,国家进行工业化建设,许多大中型企业本着建厂先建校,生产先育人的精神,普遍开办了技工学校,开创了厂办技工学校的历史。在改革开放的二十年间厂办技工学校又有了较大的发展,据有关部门统计,全国技工学校近5000所,其中80％左右厂(企业)办技工学校,而机械行业约占90％以上。厂办技工学校已经成为我国职业技术教育中的一支重要力量,多年来,为企业培养了大量的技术工人,许多人已经成为生产中的骨干力量,很多人当上了班组长、车间主任或厂的领导干部,厂办技工学校为我国的技术工人队伍建设,为我国的经济发展做出了巨大的页献。厂办技工学校在多年的办学过程中,不断创新,深入进行教育教学改革,为我国的职业技术教育建设与发展也做出了显著的成绩。     

浅析国家中等职业教育改革发展示范校建设机制

中等职业教育作为职业技术教育的组成部分,包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。目前,中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人,因此需要我国大力发展中等职业教育,在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能,通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,实现中等职业学校的教学目标,探索出符合时代要求的新型人才培养模式。本文就国家中等职业教育改革发展示范校建设机制进行了简要的分析。     

技工学校突出创业教育的必要性

创业教育是教育整体改革的一种新构想，将创业教育思想应用于技工学校的教育教学中，有利于全面贯彻执行党的教育方针，深化技工学校的教育改革，拓宽技工学校发展的新思路。创业教育的实施，将有力推动技工学校的教育发展，创业教育与技工教育相结合，是当今人才开发和技能开发的新举措，是为社会创造更多新的就业岗位，促进经济发展的新途径。因此将创业教育纳入技校教育教学很有必要。 创业教育就是培养创业人才的教育。“业”指职业和事业；“创”即创造、创造性思维及创造性学习；“创业”即在职业和事业中进行创业设计、创造性劳动、…     

以就业为导向的技工学校语文教学研究

根据我国社会发展的需求,技工学校的地位日益凸显,为社会提供大量的技术型人才。语文作为技工学校教学的主要内容,具有极其重要的作用,教师在教学过程中以就业为导向进行语文教学,可以提升教学的服务质量。本文就以就业为导向的技工学校语文教学研究进行如下论述。     

技工学院如何开展语文教学

技工学校作为我国中等职业教育体系的重要组成部分,应是以培养技术工人为主的学校,特别是要结合自身的特点开展教学,努力为国家造就德才兼备、全面发展、适应社会主义市场经济发展需要的新型实用人才。由于语文教学所具有的人文性和能力性,决定了语文教学在培养学生德智体美等方面素质时有着得天独厚的优势和不可替代的作用。 一、对技工学校语文教学现状的分析 技工教育既然是我国中等职业教育的重要组成部分,就应该是一种以培养职业技能为基础的教育。     

技工学校物理教学的特殊性及教学方法的改进

随首社会步入信息化道路,我国科技取得了突破性的发展。与此同时,国家对各类人才的需求越来越大,职业技工学校是我国成人教育的一种,它以培养职业技术型人才为教学目标。而物理教学作为一种实践性科目,在职业技工学校也比较常见,探讨技工学校物理教学的特殊性及教学方法改进,对我国职业技术教育行业发展具有重要价值。     

在机械专业课堂教学中培养学生的创新精神

技工学校的课堂教学是实施创新教育的主渠道,实施素质教育,从教学表面上看可以说是传统、改良型教学向创新教学的转变。在技校机械专业教学中,教师应解放思想,大胆尝试,积极进行探索和创新,以适应当前职业技术教育改革的需要,培养出大批适应未来社会发展需求的创新技术型人才。     

浅谈新时期技工教育发展趋势

我国的技工教育长期以来,教学模式主要以模仿高等教育为主。主要进行学科的理论教育,培养理论与技能兼备技工学校学生的技工学校寥寥无几。目前新型技工学校教育,立足培养理论与技能兼备的技工学校学生,这些技工学校学生既有理论水平,又有相应的操作技能,还有具体的一线实践经验。这一教学理念在技工教育的发展过程中,已经逐步开始成为现实。本文结合一线教学管理经验,新时期技工教育发展的新趋势,对于当前技工教育改革起到一定的借鉴作用。     

计算机课程设置与实践

在改革开放继续深化的形势下，计算机教学已受到各类技工学校的普遍重视。然而，技工学校计算机教学现状令人担忧，无论从一所学校，还是从一个地区来看，计算机教学的管理都具有相当大的难度。我们必须结合技工教育的特点．根据社会的实际需要，创造性地教学，开拓出一片新的教学领域。为学生所接受，为社会培养更多的“应用型”、“复合型”的人才。     

让我们迎接技工教育新的春天

弹指一挥间,我国技工教育已经走过了整整半个世纪的路程。经历了曲折坎坷,经历了改革开放,发展至今,技工教育这一职业技术教育的中坚力量,已经承担起为社会经济建设造就后备劳动者的神圣使命。众所周知,技工教育的办学目标,是培养生产一线的操作技术工人,即国外通称的“蓝领”阶层。正是由于“蓝领”阶层的社会需求是长期的、大量的,才决定了技工教育存在的价值,同时也为技工学校的发展提供了空间。客观地讲,技工教育是我国整个教育体系中的一个特色环节,在职业技术教育的组成中有着特殊的重要意义。它不像幼教、普教侧重于知识传授,也不同…     

苏州建立企业技工学校教育联合集团

为增强厂办技工学校在市场经济条件下的生存和发展能力，苏州市由5所厂办技校组成的“苏州企业技工学校教育联合集团”于1997年1月底成立。这在全国尚属首例。加入这个联合集团的苏州市机械技工学校、五二六厂技工学校、苏州长风技工学校、苏州钢铁厂技工学校、苏州冶金机械厂技工学校，都是办学规模不大的“小而全”技校。平均每校在校生o000余人。各技校在招生、组班、教学力量配置和毕业生分配等方面，都存在较大的局限性。既造成教育资源的浪费，又影响教学效益。随着企业改革的深化和当地经济的发展，厂办技校则＼而全”办学模式的弊病…     

《机械职业教育》出版工作条例

一、性质与任务1.《机械职业教育》是由机械工业部主管,机械部高专·中专教育研究室、机械工业中专教育研究会和机械工业技工学校教育协会联合主办的教育类期刊(月刊).2.《机械职业教育》以马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针,及时反映机械行业职业教育科学研究的新成果,交流机械职业教育教学改革经验,以提高教育质量为主要任务,促进机械行业各级职业教育的发展,为振兴机械工业服务.3.《机械职业教育》面向全国机械、汽车、电子、农机、仪表、兵工、造船等系统的高等职业学校、中等专业学校、技工学校、职业高中、成人职业学校,兼及工程类及其他行业的职业学校.