新课标下小学数学教学改革的研究

随着社会经济以及科学技术的迅猛发展,国家之间的竞争和各国之间综合国力的较量变得异常激烈,而竞争实质上是人才的竞争,教育作为培养人才的最重要的形式,受到了越来越高的关注度。近年来,以往的教学模式已经逐渐无法适应社会发展的需求,随之新课标概念发展起来且越发深入。小学数学是数学教育的启蒙阶段,它在培养学生学习数学的兴趣以及学生对数学的理解和灵活运用方面发挥着极其重要的作用。本文结合小学数学教学的现状,对新课标下进行小学数学教学改革的必要性进行了简要分析,提出了一系列对小学数学教学改革的有效措施,希望能对从事小学数学教学相关工作的人提供一定的帮助。     

新课标下学生数学思维在初中数学教学中的培养研究

新课标下,培养学生的数学思维能力,对于促进中学教育的创新性以及促进素质教育的发展具有十分重要的意义。本文主要探讨了新课标下在初中数学教学中培养学生数学思维的策略。     

在新课标下如何开展数学教学的心理辅导

初中数学新的课程标准已经出炉,新课标更加着眼于学生的实际,更突出培养学生的科学观与人文教育,并提出要适当适时地开展学生的心理辅导教育．其实,心理辅导教育和新课标下的数学教育是水乳交融的．它们在教学理念上都强调以学生为主体,促进学生的个体发展,培养学生的探索、合作精神．我们的数学老师对数学科与心理辅导的融入进行了很多的尝试,     

培养学生数学核心素养的有效方法

随着我国教育模式的改革与发展,对学生学科核心素养的培养已经成为新课标中的要求之一。对于数学教育来说,数学是学生进行其他学科学习的基础,小学阶段学生能否形成良好的核心素养,直接决定了学生未来是否可以全面发展。本文围绕教师该采取何种方法培养学生的数学核心素养进行讨论。     

在数学教学中进行人文性教育

新课标明确指出了数学教育的目标:人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。这个目标强调了我们的数学教育必须以人为本,让每一位学生都能得到发展。因此,我们必须在数学教学中进行人文性教育。一、让学生感到学习数学是自己的要求进行人文     

新课标下对数学素质教育的思考

数学是基础教育的主要学科,学生的数学素质直接影响着其他学科的学习和创造能力的发展。因此,数学学科的素质教育是基础教育阶段素质教育的重要组成部分。实施数学教育的前提是更新观念,开拓创新。在现行新课标下没有数学教育观的转变,没有创新,就不可能进行新的数学教育。本文就三个方面谈了新课标下对数学素质教育的思考。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略探索

教育是社会发展的基石,随着时代的发展和进步,人们也越来越重视教育事业的发展。国家已经出台了一系列相应的政策帮助教育事业发展和进步,在新课标理念的要求之下,更是需要重视培养学生的自主学习能力。小学生正处于教育生涯的启蒙时期,培养学生的自主学习能力更是显得尤为重要。因此,需要积极地对原有的教学方式进行改进和创新,鼓励学生在学习的过程中进行积极的思考。本文针对小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略进行研究,希望为培养小学生在数学课堂上自主思考能力作出贡献,为教育工作者提供一份有价值的参考资料。     

以课程标准为指导 将减负增效作目的——新课标下“双减”政策在初中数学教学中的落实策略探究

新课标指出,数学教育教学,应强调育人导向,对数学教学策略进行创新,推动育人方式变革,满足学生多样化的需求,致力于发展学生的核心素养。“双减”政策的落地,进一步强调了教育教学要关注学生个性化,注重学生身心的健康发展。为此,初中数学教师应在新课标背景下思考“双减”政策的实施意义,从而更新教学方法,打造体现时代性的初中数学课堂,促进学生的全面进步与成长。而文章将立足于“以课程标准为指导,将减负增效作目的”的主题,对新课标下“双减”政策在初中数学教学中的落实进行一番较为详细的阐述与说明。     

数学教学中的创新教育

在数学教学中,教师应更新教育思想,转变教育观念,激发学生的求知欲,提高学生的积极性,全方位提高学生的数学素质.新课标的使用和改革,数学教育观念的更新和完善,为数学教学起到了导向作用.教师面对高分低能的现实及新课标和新时代的要求,必须改进教法,优化教学环境,培养学生的探索能力.只有这样,学生才能适应社会的发展,才能更好地培养学生的整体素质.     

新课标下初中数学课堂教学优化路径探析

为了提高教育竞争力,教育部提出了全面发展的教育方针。新课标下如何优化课堂教学是教师要重点研究的课题。数学作为基础学科伴随着学生的一生,优化初中数学教学不仅可以获得更好的学习成效,还有助于学生的人生发展。初中数学教师要基于学生的主体地位优化课堂教学,这样有助于实现新课标下的教育目标,还有助于促进初中数学教学的创新改革。     

初中数学的优秀课堂教学设计

在新课标的教育背景下初中数学教育也面临着新的课程设计需要,优秀课堂教学设计的目的是促进每一位同学的发展,通过教学课堂的进行,对于学生数学思维的培养起着重要的影响作用,是对于学生进行数学思维培养与数学学习能力提升的主战场,本文针对初中数学优秀课堂的教学设计提出了自己的一些思考。     

谈初中数学教学中学困生的转化工作

初中数学新课标提出学生的全面发展是数学教学的出发点和归宿,并要求教师在教学的各个环节中都突出“以学生为主”的教育思想.我们初中数学教师在按照新课标的要求进行教学时,不仅要关注全体学生的发展,也要重视学生个体的进步,要认识到学生之间的差异,加大对学困生的转化力度,努力让每一位学生都体会到数学学习的成功,树立学习数学的信心,进而提高初中数学教学质量.     

第二届中国小学数学教育峰会 “新课标修订与数学教育发展”研讨会启事

金秋十月,人民教育编辑部与浙江省杭州市上城区教育主管部门将联合主办第二届中国小学数学教育峰会。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布一周年之际,《数学课程标准》修订终于杀青,由此将带来数学教材及教学的一系列变化,以及改革与发展方向的某些调整。为便于教师直接了解新课标修订的方向及精神,及时跟进调整日常教学,特将2011年峰会的主题定为新课标修订与数学教育发展。     

谈数学新课标中教学的侧重点

数学新课标的教学不但重结果,更重过程,还侧重学生个性的发展,重创新,重数学思想方法的教育以及学生的情感、态度、价值观和思想品德教育. 一、教学新课标的教学重过程     

新课标下小学数学教学方法的创新及对策

数学是小学教育中的重要科目,也是数学教学的初始阶段,是学生未来进行数学学习的基础。当前我国经济飞速发展,国力也正在不断加强,人们对于教育的关注度也越来越高。当前教育已经不仅仅是衡量学生教育素质的手段,已成为衡量国家综合国力的重要指标。数学教育是提升学生逻辑思维能力的重要科目,对学生的未来学习影响较大。当前新课标的提出使得社会对于小学数学的教育创新关注越来越高。对新课标下小学数学教学方法的创新进行总结,以期改善小学教学质量及效果。     

“新课标修订与数学教育发展”研讨会启事

金秋十月,人民教育编辑部与浙江省杭州市上城区教育主管部门将联合主办“第二届中国小学数学教育峰会”。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布一周年之际,《数学课程标准》修订终于杀青,由此将带来数学教材及教学的一系列变化,以及改革与发展方向的某些调整。为便于教师直接了解新课标修订的方向及精神,及时跟进调整日常教学,特将2011年峰会的主题定为“新课标修订与数学教育发展”。     

高中新教材是如何渗透数学文化的

高中数学新课标明确指出“数学是人类文明的火车头”．数学已经融入人类的文化发展进程,成为人类文化的重要组成部分,而数学教育,首先是教育,育人是根本,数学知识只不过是一种载体而已数学教育不仅应帮助学生学习和掌握数学知识和技能,还应有助学生了解数学的价值．数学课程应该反映数学的历史、应用和发展趋势,反映数学在人类社会进步、人类文明发展中的作用,反映社会发展对数学发展的促进作用．新课标强调数学文化的重要作用,要求尽可能将其与高中数学课程内容有机结合．     

从数学新课标看学生的全面发展

数学是一门重要的基础学科,长期以来数学教学已形成了一种特有的模式,要实施新课改有一定的难度.文章拟从分析数学新课标入手,进一步把握其在对学生进行全面发展教育方面的精神实质,并在此基础上就如何在数学教学中促进学生的全面发展谈了几点看法.     

获奖课例:《勾股定理》的设计说明

2002年9月至12月,连云港市教研室举办了初中数学教师教学技能比赛,笔者幸运地连过三关,最终荣获一等奖.笔者在第三轮——课堂教学的比赛中挖掘教材,精心构思,成功地贯彻和践行数学新课标,收到了良好的教学效果,得到了评课专家的肯定.以下是笔者对数学新课标的理解和比赛课例的设计,希望得到同行、专家的指教.1　对数学新课标的理解新的数学课程标准具有一系列基本的新的教育理念,吸收了发达国家和地区中学数学课程建设的先进经验,适应时代发展,符合国际潮流.其核心思想是:突出以学生为本,充分关注全面素质发展、个性特征发展、终身可持续发…     

浅谈新课程下的高中英语课堂教学

高中英语课程改革的目的是为每个学生创设未来发展的平台和机会,充分体现了以学生全面发展为本的教育理念,同时也引发英语教学的一系列变革.该文就新课标理念下的高中英语教学进行了探讨,以期适应新课标的要求,更好的促进高中英语教学.