高中数学常见最值问题及解题策略探究

分析最近几年的高考题目可以发现,最值问题时有出现,虽然教师会在教学中对其进行讲解,但是学生的得分情况并不理想.在高中数学中,无论是在函数、数列中,还是在向量、几何等知识中都存在着对最值问题的考查,因此,系统性地总结每一知识板块中最值问题的解题方法,促进学生高效解答相关问题,对于学生发展有着十分积极的意义.     

关于解决高中数学中最值问题的分析

文章通过举例对函数中的最值问题、三角函数中的最值问题、数列中的最值问题、解三角形中的最值问题等进行剖析.     

实现高中数学最值问题有效教学的策略分析

最值问题是高中数学课程教学中的重要内容之一,本文从三个角度阐释最值问题处理的有效方法与策略,旨在引起教师的进一步关注与思考,希望能给读者带来一点帮助.     

高中数学中的最值问题

本文从一般函数中的最值、几何最值两个方面讨论了中学数学中常见的最值问题的求解方法．在一般函数的最值问题中给出了判别式法、换元法、不等式法等方法的解题思路．在几何最值问题中从几何化方法、代数化方法、三角化方法给出解题思路．     

立体几何最值问题的解题策略

立体几何最值问题是高中数学的一个难点，它具有多元化、广泛性、渗透性的特点，这些因素构成了立体几何别具一格的风景线．现将立体几何最值问题的解题策略列举如下，供参考．[第一段]     

对高中数学中最值问题的探讨

高中数学中的最值问题是一类比较特殊的数学问题,在各类的数学考试中,往往作为学生之间差异的考核之一,在高考中也成为重点与热点,同时也是竞赛试题的宠儿.在高中数学新课标的驱使下,对学生们掌握知识的情况也越来越深入,不仅仅要了解知识点,能运用它解答题目外,更要求他们能彻底的掌握,甚至带入生活中,运用这些知识解答生活中的问题才是学习知识的最终目的.在生活中,也常常遇到类似如何获得最大利润,怎样     

三角函数最值题解题策略

三角函数最值问题是高考考查的重点内容之一,本文介绍求解四种三角函数最值问题的规律和途径.     

特殊值法在高中数学解题中的应用

特殊值法在高中数学解题中发挥着重要作用,有利于节约解题时间、提高解题速度,起到意想不到的效果。这种方法在解填空题和选择题中最为适用,在其他题目中也有所应用,应受到重视。     

初中数学最值问题的解题思路探究

初中数学中最大值问题与最小值问题统称为最值问题。最值问题在日常测试以及中考中时有出现。为了使学生掌握最值问题的解题思路,提高学生的解题能力,增强学生的解题信心,教师应结合具体教学内容,做好相关题型的总结以及例题求解过程的展示,从而更好地激活学生的思维,使学生在遇到相关习题时能够有效切入,顺利解决问题。     

对高中数学中最值问题的探讨

最值问题是高考数学中必不可少的考察内容,是一类特殊的数学问题.随着素质教育的开展,教学改革不断的深入,要求学生在对书本知识进行充分掌握的的同时,还要让学生学会对知识的应用,锻炼学生解决实际问题的能力.在生活中,遇到最短路程、最小投资、最大利润等问题,都是最值问题的实际应用.因为最值问题的综合性比较强、解题思路较为灵活,对学生的能力要求也相对比较高,因此在对此类问题进行解决的时候,要求学生对各种数学技能综合的进行运用,对解题的方法灵活的进行选择.本文主要根据实际例题来分析和探讨最值问题的解题方法.一、函数中的最值问题最值问题是高考数学中必不可少的考察内容,是一类特殊的数学问题.随着素质教育的开展,教学改革不断的深入,要求学生在对书本知识进行充分掌握的的同时,还要让学生学会对知识的应用,锻炼学生解决实际问题的能力.在生活中,遇到最短路程、最小投资、最大利润等问题,都是最值问     

对一道高中数学最值问题的研究

笔者最近在帮助高三同学数学答疑过程中,遇见下面一道数学求最值问题：     

一类双重最值的解题方法

在近期的高三一模复习迎考中,模拟试卷上出现了这样一道题: 原题 记max{a,b}为a,b两数的最大者,当正数x,y(x＞y)变化时,t=max{x2,25/y(x-y)}的最小值为_________. 这类问题在数学竞赛中时常出现,称之为多变量的双重最值问题.本题的难度系数为0.20.课后与同学们的交流中发现,同学们解决这类问题的难点有三个:①对数学符号语言的理解与转化;②多个不同变量函数大小关系的确定;③双重最值的确定.笔者与同学们的交流中得到如下的解答过程.     

高中数学函数教学的多元化解题方法探究

为了激发学生解题兴趣,文章首先对高中数学函数的基本解题思路进行了归纳和整理,然后阐述了在高中数学函数教学中运用多元化解题方法的必要性,最后提出了高中数学函数教学中多元化的解题方法。     

高中数学解题策略教学的实施途径分析

本文针对高中数学解题策略教学的实施途径一题展开了较深入的研究,同时结合作者自身经验总结出了几点可行性较高的解题方法,其中包括采用多角度观察,教会学生融会贯通,掌握更多解题技巧,以及帮助学生反思错误原因,等等,以期能够对我国高中数学教学水平的提高带来具有参考性的意见。     

如何破解高中数学最值问题教学困境

最值问题是高中数学非常关键的一部分,需要利用合理的教学方式让学生真正掌握这一部分知识.随着我国教学改革不断深入,针对最值问题教学出现了许多新的思路,并且对数学知识的应用提出了更高的要求,灵活运用数学,在生活中发挥高中数学的实际作用.     

探究高中数学解题思路以及解题能力的训练

随着我国现代化教育体制的改革,各学科的教学思路和教育方式也发生了改变。高中数学,不仅是文理两科学生的通用学科之一,而且对学生在日常生活中解决实际问题有着重要的帮助和影响。而这种能力的提高,根源在于学生所掌握的解题思路和解题能力的训练。教师在教学过程中,不应该只专注于学生的习题数量和错题解答,而应该更加注重学生数学思维能力的培养和思路的形成。阐述我国高中数学解题教学中存在的问题,并有针对性地对学生解题能力的训练进行研究。     

高中数学教学中培养学生解题能力的途径

新课程改革日渐深入使高中数学教学得到越来越多的关注,教师不仅需要传授学生数学知识,还需要培养学生数学思维能力及解题能力,这就需要转变传统教育方式,提升学生的课堂学习积极性,提升高中数学课堂教学效率。本文对高中数学教学中学生解题方面存在的问题做了分析,提出了培养学生解题能力的对策,为促进学生全面发展打下了良好的基础。     

三角函数最值的求解途径

三角函数式的最值问题，是三角知识应用方面的重要内容，也是历届高考的重点出题区．下面给出这类问题的几种求解途径．     

一道高中数学最值问题的研究

作为数学的学习与研究,如果仅仅停留在把题目答案找出来,笔者认为远远不够,为解题而解题,数学思维能力很难得到更深程度的训练和提高,数学学习过程中,应该想尽办法让学生思维呈立体状,多纬度,居高临下,由点到面,通过解一道题却能复习更多的数学知识,尽可能让一道题目变得更丰满,