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课堂提问是语文教学的"常规武器"。有效的课堂提问能极大地调动学生学习的内驱力,开启心智,促进思维,增强学生的主动参与意识。一个巧妙的提问,常常起到点击关键、一问传神的效果。那如何借助问题,引领学生叩开与文本对话之门呢?一、整体设问,紧扣核心问题新课改背景下,简约课堂倡导教师在教学设计上围绕 相似文献
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姚敏娥 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正一、拓展点作者为了表达的需要,有意在课文中留出空白,从教学的角度讲,这类地方须要补白,这样,阅读教学就会变得丰满圆润起来。学完《长城和运河》这课后,因为书上只写了两个奇迹,所以,可以让大家说说还有哪些景物也是奇迹。学生们从古到今,从中国的故宫到埃及的金字塔,从常熟的方塔讲到上海的东方明珠,一交流,学 相似文献
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文本是课堂最重要的教育资源,语文教材中的一篇篇课文是一个个敞开的文本,是一个等待发掘和探究的未知世界,具有生命的灵性。而阅读一篇课文就是学生与文本、与文本作者一次次对话的过程。正是通过学生的解读与阐释,才打开文本意义结构的封闭形式,使其获得活生生的具体化。《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此在阅读教学中,教师应该给学生巨大的空间,引领学生走进文本,亲历阅读过程,多元解读,与文本直接“对话”。 相似文献
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案例一:《燕子》教学片断。
师:燕子的羽毛是怎样的?
生:(齐)乌黑光亮的。
师:燕子的翅膀呢?
生:(齐)俊俏轻快的。 相似文献
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梅美霜 《教学月刊(小学版)》2009,(7)
有效的阅读教学是在民主、平等的对话氛围中,以语言为依托,在学生已有的水平下,教师引领学生对文本的语言、思想、情感、内涵等内容作出的多方面、多层面的自主理解与感悟. 相似文献
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在2011年版《语文课程标准》中,我看到了这样一个新的理念":阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间对话的过程。"在以往的教学中,我深刻地体会到,阅读的过程本就"是学生与文本之间的对话"的过程。而这个对话过程是个体阅读活动中的一种情感体验,是一种个性化的行为。 相似文献
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一、问题的提出
"对话"是我国第八次课程改革所倡导的重要理念之一.叶澜教授曾说,教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通中共同创意的过程.
日本学者佐腾学认为,对话不仅是人与人之间的对话,还包括人与自然、人与文本和人与自我的对话.然而,审视我们的数学课堂,绝大多数老师将"对话"局限于师生之间、生生之间的言语对话,引领学生与教材这一文本进行对话显得那样苍白无力. 相似文献
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胡艳 《中国教育技术装备》2009,(25):38-38
语文课程标准明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.的确,语文教学与其他学科相比,在对话上有着独特的魅力,因为它是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.学习课文就是在和一个个平凡或伟大的人物对话,领悟他们的内心世界;就是在和祖国的名胜古迹对话,游览名山大川,感受欣赏的喜悦;就是在和作者对话,感受他们的喜怒哀乐……通过对话,可以培养学生的审美情趣,可以提升学生的道德情操,可以启迪学生的智慧,可以丰富学生的文化底蕴.只有对话,才是对充满灵性和发展的学生生命的尊重.那么,教师应如何引领学生与文本对话? 相似文献
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<正>新课改指出,教育要以人为本,促进人的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。如何体现这个基本理念?创造性地使用,可说是另辟蹊径。即,在充分了解和把握课程标准、学科特征、教学目的、教材编写意图的基础上,以文本为载体,灵活地开展教学,增强教学实效。 相似文献
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语文教学中让学生阅读感悟,需要学生真实意义上走进文本。当学生真正与文本对话,学生的感悟是自主的,也极有可能是创新的。语文教学中要实现学生与文本的有效对话。 相似文献