小学班级德育活动实效性方法探究

作为素质教育重要组成部分的德育教育经常被学校放在次要位置,成效甚低。因此,在小学阶段对小学班级德育活动的实效性方法进行探究就显得十分必要。本文从分析德育工作实效性缺乏的原因以及提高班级德育活动实效性的方法两方面对小学班级德育教育进行研究,期望研究成果会对广大小学德育工作者起到一定的提示作用。     

提升农村小学班级德育活动实效性的方法探究

文章主要以提升小学班级德育活动实效性方法为重点进行阐述,结合小学班级德育活动现状为主要依据,从把学生作为主体,满足学生德育需求、设计具有实质内容的班级德育活动、在课堂教学活动中,融入德育教育这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强德育教育,提升学生综合素养,促进我国传统文化的传承和发展。     

班级主题活动教育价值的提升策略

本文所说的主题活动,区别于班级日常性教育活动,指的是一定阶段内,以解决学生发展问题及提升发展需要为目标,有主题、有计划、有专题的班级活动。它具有集中表现和分散策划、准备及后续性延伸的长程特征,它的最终目的是让学生在主动参与策划、实施、反思主题活动的过程中学会自我教育、自主发展。班级主题活动在学生发展中的独到作用以及它所具有的长程性特征,启发我们进一步思考：如何提升班级主题活动对学生的教育价值。     

班级主题活动的设计

班级活动从狭义上讲,是指在班主任的组织领导下由学生参与的为实现班级教育目标而举行的各种教育活动。其中最富于研究价值和实践价值的是班级的主题性活动。 　　班级的主题性活动比一般性的活动更富于教育价值,是因为主题性活动更能体现素质教育的综合性,更能发挥学生的创造精神,在某种意义上讲主题活动是学生展现潜能和才华的一个重要舞台,也是学生锻炼能力的机会。搞得好的主题活动不仅能收到明显的近期效果,促进班集体的巩固发展,以及班级主要问题的解决,而且能影响学生的一生。例如,围绕学习《钢铁是怎样炼成的》、《把一切…     

综合实践活动与班级文化建设初探

<正>班级开展综合实践活动,可以满足学生个性发展的需要。一个班级里的每一个学生都有他自身的需要、兴趣和特长,如何充分利用这些特长,开展班级综合实践活动,是班主任要思考的问题。综合实践活动的指导者具有非常重要的作用,他应该能引导和开发出更多更切合实际的活动课程,来促进学生综合实践活动的正常开展和学生各方面能力的健康发展。一、以服务为主题的社会实践活动,打造班级文化中小学《综合实践活动指导纲要》里提出:"综     

关于提高小学班级德育活动实效性的方法实践

小学阶段是人的一生重要的启蒙阶段,这一时期的德育教育对于学生人生观、价值观的形成具有十分重要的作用。我们只有在了解小学德育工作现状的基础上,才能创造性地提出一些关于提高小学班级德育活动实效性的方法,希望本文所提及的一些观点和方法能为广大的德育工作者起到一定的借鉴作用。     

让德育之花绚烂绽放

德育教育是班主任进行班级管理的一个重要方面。班主任要善于通过主题班会的渠道,在班级管理中渗透德育教育,在潜移默化中净化学生心灵,培养良好的道德品质。为了使德育之花可以在孩子们心中绚烂绽放,班主任教师就要因势利导,开展丰富多彩的主题班会活动,使学生的道德修养不断提高,实现全面发展。     

班主任如何开展体验式活动促进小学生德育教育发展

班级为班主任开展德育教育的重要场所,德育教育也能够充分体现出德育工作开展的实效性。在校园环境中与学生接触最多的人就是班主任,所以,班主任对学生素质的提高、情操的养成等都有着重要作用。对小学班主任来说,应明确自身所肩负的责任,有效开展小学生德育教育,如可通过开展体验式活动,来促进小学生德育教育,以提高小学生思想素质及道德品质,帮助小学生树立正确的人生观念,从而推动小学生长远进步及发展。     

精心创设自主化活动,激活高三班级自主化管理

班级自主化管理能提高班级管理的实效性,促进学生自主意识和能力的提高,改变教师在传统班级管理中的角色。而有效实施高三班级自主化管理的方法是精心创设自主化活动,本文从创设高三班级自主化活动的"参与度"、"深度"、"高度"和"广度"四个方面浅谈如何创设活动激活高三班级自主化管理。     

论小学班级管理中德育工作的有效开展

小学阶段是学生世界观、人生观、道德观形成的重要时期,在这一时期班主任开展德育工作不仅可以促进学生素质的全面发展,同时还对学校德育工作的开展具有积极的推动作用.因此,班主任在班级管理工作中要积极落实德育教育,加大对学生综合素质培养的力度,积极开展德育主题活动,提高学生思想品德素质.文章结合小学班主任工作实践,就如何在班级管理中有效开展学生德育工作进行了研究.     

班级德育活动的实效性研究

德育是调整人与人关系的一种特殊的行为规范的总和。学校德育教育,亦简称德育,是当代教育中的一个极其重要的部分,是学校工作中必须密切关注的重大主题,它不仅关注学生的道德教育,且注重学生道德修养的培养,而班级德育活动是培养学生良好思想品德和道德修养的重要途径之一。这就要求我们教师在班级德育活动中切实增强德育活动的实效性。     

班级特色传统活动:学生全面发展的密码

班级特色传统活动具有内容的传承性、主题的一致性、目标的延续性和班级文化的标识性等特点,是承载班级精神密码的重要活动形式和平台,对班级的发展和学生的成长具有不可替代的价值。班主任在打造班级特色传统活动时,要做总体规划设计,确定蕴含丰富而清晰的儿童成长目标,要让每一个学生成为活动的主角,要重视活动的仪式感,这样才能让活动深入每一个学生心中,促进学生的健康成长,并对学生产生积极而深远的影响。     

初中阶段班级主题活动设计的策略探析

随着新课程改革的逐步推进、素质教育理念的深入人心，促进学生身心全面发展的教育理念已经成为教师在教育活动中的必然选择。开展初中阶段的班级主题活动是实现学生身心全面发展的重要途径。本文从个人教学实践出发，以一种微观的视角，从确立班级主题教育活动的方向、确保班级主题教育活动的有效性、展现有价值的主题教育活动成果、提升班级主题活动的感悟四个方面入手积极探讨了班级主题活动设计的策略。     

浅谈如何搞好技工学校班级活动

班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分,是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证明,开展多种形式的班级活动对促进学生发展,加强班集体建设具有重要意义。     

初中班级有效实施德育教育的途径

加强对学生的思想道德教育,是促进学生全面发展的重要举措,同时也是班级管理工作的重要内容。因而应当将初中班级管理与德育教育进行有效结合,使其能够发挥更加积极的作用。文章对初中班级有效实施德育教育的途径进行了深入的研究和分析。首先分析其重要性,在此基础上通过多年的班级管理实践,就如何更好地实施德育教育提出了几点有针对性的对策。     

在高职院校班级工作中贯彻人文素质教育的途径探析

高职院校辅导员应在班级工作中贯彻人文素质教育,通过主题班会、班级文化活动和班级人文环境的营造等途径,提高人文素质教育的实效性,促进高职学生健康成长与全面发展。     

如何组织班级活动激活每个细胞机体的活力

班级活动是素质教育的重要内容之一,也是班主任工作的一个重要内容。它是实现班级管理目标的桥梁,是促进班集体建设的中介,是学生展示才华的乐园。开展丰富多彩的班级活动,对和谐校园、和谐班级的创建有着不可替代的重要作用,它是加强素质教育的重要保证,也是培养学生全面发展的有力措施。     

发挥主题活动在班级管理中的作用

马克思主义认为,活动是人类存在的基本方式,是人类的一种最基本需要.由此可以说,活动也是促进人发展的重要方式.在活动中,学生的积极性、主动性被调动起来,道德品质、文化素养等得到内化与升华;在活动中,学生学会分析问题,解决问题,良好习惯与性格得以形成和完善.因此在班级管理中,不能以不变应万变,而应该结合实际,通过不同渠道,采取不同方式,使学生始终处于活动中.那么,如何发挥主题活动在班级管理中的作用呢?     

以班级文化建设为依托深入开展主题教育活动

大学班级文化具有全面性、多元性、独立性、可控性等特点,是一种潜移默化的教育力量,对学生的发展起着导向、约束、熏陶、辐射等教育功能.以班级文化建设为依托,积极探讨高校主题教育活动的提升策略,旨在增强高校主题教育活动的实效性.     

浅议班级管理

班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式,班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况,对学生起重要作用。