高校计算机教学的现状与思考

高校计算机教学是学生基本应用技能培养中极为重要的部分,其所采用的教学内容、方式、结构和层次,直接影响学生的综合能力。分析高校计算机教学的特点及现状,并提出了几点思考,对提高计算机教学质量和学生素质具有一定意义．     

互助教学在高校计算机教学中的应用研究

计算机学科是我国高校的一门重要学科,而高校计算机教学的应用性和社会性已经成为当前最需要解决的重要问题,互助教学有利于提高学生的计算机应用能力社会能力,促进学生的全面发展,提高高校计算机教学质量。本文通过对互助教学的含义、必要性进行分析,阐述了互助教学在高校计算机教学中的具体应用方式。     

高校非计算机专业计算机基础教学现状及对策

高校非计算机专业计算机基础教学是为学生提供计算机应用所需知识、能力和素质方面的教育,旨在培养学生利用计算机知识和技能解决实际问题,在当代大学生教育中具有特殊地位和作用.针对目前高校非计算机专业计算机基础教学现状和存在问题,对深化计算机基础教学改革进行了探索.     

高校计算机项目驱动式教学模式的实践研究

计算机项目驱动式教学是在任务驱动教学的基础上发展起来的,就是通过一些计算机项目对学生进行诱导,提高其探究和学习的积极性,同时实现理论与实践的对接。高校计算机教学中应用这种方式可以有效提高教学效率,提升学生实际应用能力。本文对项目驱动式教学进行概述,分析了当前高校计算机教学中存在的问题,研究了高校计算机项目驱动式教学实践。     

高校计算机基础教学存在的问题及对策探析

通过对高校计算机基础教学现状进行研究,总结近年来高校计算机基础教育中存在的问题的基础上,结合教学实践,探索如何进行高校计算机基础教学改革,提出了一些解决问题的对策,为促进学生计算机应用能力的提高提供了有效手段。     

高校计算机基础教学的思考与探索

高校计算机基础教学对学生计算机知识与能力的培养起到了至关重要的作用,同时也丰富了学校选修课和基础课的教学内容。本文主要针对当前高校计算机基础教学的现状,结合其目标和特点,探讨新形势下提升高校计算机基础教学效果的有效途径。     

计算思维导向的混合教学模式在大学计算机基础教学中的应用

大学计算机基础教学对于培养学生利用计算机技术与计算思维解决实际问题的能力具有重要作用。通过对学生计算机基础能力测试成绩进行统计分析,研究目前计算机基础教学现状,总结出高校计算机基础教学存在的几个误区。针对相关误区,提出计算思维导向的混合教学模式,以及在大学计算机基础课程教学中重构课程教学内容,实行多主体、多元化评价体系,提高教师专业素养与学生学习积极性等具体应用措施。     

基于教学优化的高校计算机教学改革模式

在计算机信息技术飞速发展的今天,计算机应用到社会的各个领域中,具备计算机技术能力是当代社会所要求的。各个高校采取了一些教学措施,培养学生的计算机技术能力,加强学生对计算机的认知和了解,全面提高学生的计算机应用技能,为学生毕业之后找工作打下基础。本文以计算机应用作为背景阐述了高校如何在原有的计算机教学模式上作出优化,以此满足学生的需求,制定教学安排,让学生掌握应用型技术,增强学生的实践动手能力。     

高校计算机教学创新能力培养问题研究

根据高校计算机教学现状,对高校计算机教学创新能力培养问题进行了研究．分析了生源质是、垛程没置、学生就业等影响．目前高校计算机教学的主要问题,提出了重视职业能力、模块化课程、网络资源的利用等计算机课程体系改革的思路,探讨了学生创新能力的培养、自学能力培养和“终身学习”的意识．     

高校非计算机专业计算机基础教学改革研究

计算机基础课程主要为学生讲授计算机知识、计算机技能及培养学生运用计算机提高工作效率和管理水平的能力,本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。     

高校计算机基础分级教学研究

随着科学技术的发展,计算机基础知识与操作技能的提高成为学生适应社会多样化发展的基本素养。高校作为人才培养的重要基地之一,其计算机基础课程教育质量的好坏直接关系着学生能否顺利走向社会,适应各种工作岗位的需要。对高校学生计算机课程分级教育可有效提升课堂教学效果,同时可增强学生的计算机应用能力。该文分析了目前高校计算机基础教学的现状,并阐述了高校计算机基础课程分级教学的必要性,最后基于此提出了计算机分级教学的可行性策略。     

关于如何提高计算机实践教学质量的研究

计算机课程具有非常强的应用性与实践性,因此在计算机教学过程中,实践教学具有至关重要的作用。各大高校必须要充分重视实践教学,完善教学模式与教学内容,营造优质的教学环境,重点培养学生的应用能力与实际操作能力,从而有效提升计算机课程的教学质量。本文主要介绍了几点提升计算机实践教学质量的建议,以期能够有效提高计算机实践教学质量,为社会培养出更多高素质的计算机专业人才。     

医学高职院校计算机分级教学研究

随着社会信息化的快速发展,用人单位对高校毕业生计算机操作能力提出了新的要求,计算机操作水平成为衡量高校毕业生就业能力和专业素质的重要标志。医学类高职院校推行计算机分级教学模式,有利于班级整体优化、学生个体全面发展以及教学质量的提高,同时也体现了因材施教的教学理念,对我校搞好信息基础教学具有很强的指导和借鉴意义。     

加强实验教学提高学生的计算机综合应用能力

高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机获取和处理信息的综合应用能力。为此,在课程建设中,充分利用现代教育技术,利用立体化的教学资源,提高教学效率和效果;转变教学理念,以教师为主导学生为主体;重视教学模式、教学方法和考试机制的改革。在教学过程中,加强实验室及网络平台的建设。针对学生具有的计算机知识水平参差不齐的状况,本文从几个方面论述了如何提高学生动手能力与计算机综合应用能力。     

基于自主管理模式的高校机房学生管理员培养方法研究

计算机机房是高校重要的实践教学场所,用户对机房的服务需求不断提高。通过自适应学习能力、团队协作能力的培养,建设了一支具有自我管理、自主学习能力的学生管理员队伍。学生管理员协助老师提高机房管理和维护效率的同时,其自身的计算机专业实践能力和综合素质得到了提高。     

计算机网络与通信课程教学改革探讨

针对目前高校计算机网络与通信课程的教学现状,以及当今社会对高校人才的需求现状,本文对计算机网络与通信课程的教学内容、教学方法与手段和实践教学三个方面提出了一系列的改革措施,并通过课程教学和实验教学等环节加以实施,增强学生的计算机网络应用和设计能力,提高学生的工程实践能力。     

对高校计算机基础课程教学的思考

随着计算机普及教育的深入发展,高校计算机基础教学面临着一些突出的问题。怎样才能充分调动学生的学习积极性,实现教学与专业的有机结合,以适应社会对学生的能力要求,给计算机教学提出了诸多思考。     

基于物联网的大学计算机专业实践教学研究

高校实践教学在培养本科生创新能力方面发挥着重要作用,尤其在计算机专业教学中,实践教学是一些核心课程的主要部分。培养具有创新精神和实践能力的人才是高校实践教学的指导方针。通过分析物联网的特点,围绕目前高校计算机专业实践教学的实际情况,针对物联网中心建设进行研究,并结合专业特点,提出以“学生为主,教师为辅”的全新、多层次实践教学体系,以更好地培养学生的动手实践能力。     

高校计算机对学生创新能力培养研究

近几年我国经济制度不断的改革,经济发展迅速,产生了大量的科技成果,同时也带动着我国网络技术的发展,提高了社会的科技水平。计算机作为一种载体,在我国各个领域都发挥着重要的作用,并且计算机能力也成为选择专业人才的重要依据。目前计算机教学已经成为社会各界人士普遍关注的问题,计算机教学的改革,对计算机教学提出了更高的要求。高校在对学生进行计算机教学时,要从学生的位置出发,为学生着想,注视学生个人能力。计算机教学也是新时期科技的产物,它不仅能培养学生的创新能力,而且对学生综合素质的提升也有一定的促进作用。本文主要是分析计算机教学如何培养学生的创新能力展开分析,制定科学的策略,以培养学生的个人能力为主。     

关于高校计算机应用基础课分级教学改革的探索

通过系统的分析当前高校大学计算机基础课程的教学现状,并在此基础上提出了对高校计算机基础课程分级教学的几种具体的实施方案,目的是通过发掘计算机分级教学的方法以提高教学效果及培养学生的综合应用能力。