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语文专家苏灵扬说:“语文教学进行美育的广泛性和深远意义胜过中小学的其他课程。”美学渗透于中学语义教学乃至更广泛的中学教育之中。汉语言在发音、构词、造句、修辞、语调、节奏和韵律等方面都充盈了美的特性——形诸口语富于音乐感, 相似文献
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徐艳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0169-0169
语文学科是一门基础性很强的学科,同时具备工 具性和人文性,语文学科能够在提升学生语言文字运用能力的 基础上帮助学生提升精神文化素养。在实际的高中语文教学 中,教师要重视对学生人文精神的培养,这是高中阶段的任何 一门学科都不能够代替的。基于此,本文针对人文精神在高中 语文教学中的渗透进行探讨分析,以供参考。 相似文献
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张波 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):124-126
在高中教学中,培养学生的人文精神是一项非常重要的内容。高中阶段是学生价值观和人生观形成的重要阶段,在这一阶段开展人文精神教育,能够帮助学生更好地认清自己,了解今后的发展道路。而高中语文教学中蕴含了丰富的人文精神教育素材,教师通过对教材中的文章进行深度解析,能够帮助学生更好地体会文章中蕴含的人文情感和内涵。学生在高中语文学习的过程中,用心体会文本中的情感和人文等,既体会到了学习和探索的乐趣,又能够促进自身更加全面地成长。将人文精神培养渗透到高中语文教学中,能够使学生在快乐学习的过程中,增强自身的爱国情怀和责任意识。 相似文献
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刘艳清 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):23-23
人文精神是一种内在的驱动力,一个人的成长必须要有人文精神的支撑,这对于高中生而言是不可或缺的一种精神力量,而语文课堂教学正是传达人文精神的有效媒介。本文分析了高中语文教学渗透人文精神的必要性,探究了人文精神在高中语文教学中渗透的策略。 相似文献
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语文教师在教学的过程中,将情感融入语文教学,教师的真情实感与学生共融,突出语文教育文化育人的重要作用,不再是呆板地传承文化,授予知识,更重要的是提高了学生的精神境界和民族精神的认同感,滋润了学生的心田,有利于学生品德的形成和发展。 相似文献
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王忠良 《中国小学语文教学论坛》2014,(12):68-69
在人的全面发展的教育中,美育占有重要地位,对培养全方位发展的高素质人才来说,美育也是其中非常重要的组成部分。对当下高中语文教学中的美育进行探讨和研究,并提出相应的改进措施。 相似文献
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覃建莉 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
中华优秀传统文化是当今社会、国家政策和社会文化发展需求的必然之势。中国作为传统农业社会的继续发展,其国家综合国力地位的提升离不开文化软实力的增强,以儒家思想为代表的传统文化精神底蕴是民族文化的源头。它对语文教育的发展方向提出了新的要求。而且为了切实保证和突出传统文化在高中教育教学中的重要作用,高考大纲中也明确提出了“增加中华优秀传统文化考试内容”的要求,使之成为传统文化复归的有效助推器。 相似文献
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随着时代和经济的迅猛发展,愈发彰显了文化传承的重要性,尤其是我国的传统文化,历史悠久,文化底蕴深厚。近年来,国家政策做出在文化上的偏移,所以,在高中基础教学中渗透传统文化的教育便势在必行。 相似文献
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美,就像真理一样。是和人们生活于其中的时代息息相关的:社会的进步就是人类对美的追求的结晶。一个民族审美水平是这个民族的文化水平的重要标志。全面提高整个中华民族的素质。是历史和时代赋予我们的使命。高中生是中华民族的希望和未来所在。因此,对他们进行审美的基础教育,是提高整个民族审美水平的根本,而要完成这项伟大而艰巨的任务。高中语文教学无疑起到重要作用。文章从情感激趣,感受美;品味词句,感悟美;比较形象,鉴赏美;发挥想象,拓展意境美四个方面展开论述。 相似文献
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语文教学是一项非常复杂的系统工程,在高中语文教学中,人文精神的挖掘和培养是一个重点内容。现代教学对语文教学重视程度不够,教师对语文教材中人文精神的挖掘还不够充分。文章分析了语文教学中人文精神渗透的现状,并提出了相应的解决措施。 相似文献
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参加课程改革实践多年来,我一直努力尝试在高中语文教学中渗透德育,努力为民族素质的复兴尽己所能,我也希望能和老师们共同探讨,以期不断改进方法,提高高中语文教学的教学成效。 相似文献