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试卷讲评课作为助推目标有效达成的常规课型之一,伴随高三复习始终,其重要性可想而知。因此,如何提高试卷讲评课的有效性就成了每一位高三教师需要研究的课题。采取针对性措施,提高试卷讲评课效率,对高考复习效果将产生重要的影响。 相似文献
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本文从重视典型错误、加强审题、规范表述、回归教材、适当拓展等方面对如何在高三生物学教学中提高试卷讲评的有效性进行了总结。 相似文献
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本文围绕高三试卷讲评的有效性,针对当前英语试卷讲评的实际,从试卷讲评前的准备工作,试卷讲评中的具体措施以及试卷讲评后的巩固措施着手,并结合自己的教学案例阐述了试卷讲评注重实效的重要性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33):203-204
试卷讲评课是高三英语复习阶段的重要课型。面对枯燥的习题课学生会逐渐产生反感心理,所以教师有必要设法提高试卷讲评的有效性,使英语课事半功倍,达到提高学生的读写能力。 相似文献
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秦泗伟 《延边教育学院学报》2012,(5):111-113
在高三数学复习课教学中,试卷讲评是一个重要的环节,为了提高试卷讲评的针对性和有效性可从以下几个方面着手:指导学生准确把握考点,完善知识体系;借题发挥,培养学生的发散思维;师生交流合作,共同深挖错误根源,纠正"典型"错误;指导学生注重解题反思,及时矫正补偿练习。 相似文献
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提出利用计算机软件辅助教师试卷讲评,在教学目标、教学内容、教学过程、作业设置、教学评价等方面提高教学有效性. 相似文献
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对高三化学试卷讲评课的功能和讲评设计做了反思和尝试,并确定了新的试卷讲评课的教学流程,包括预测问题、统计分析、制定方案等。认为应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化和示范功能,充分考虑学生的实际情况,体现学生是学习活动的主体。 相似文献
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刘轶群 《当代教育理论与实践》2013,(5):21-22
试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型,也是英语教学中一个极为关键的环节。在教与学的整个过程中,很多问题都是通过试卷讲评来实现的。如何提高试卷讲评效率,是我们每个英语老师值得深思的问题。小组讨论模式,不仅能改变传统的试卷讲评模式,激发学生的求知欲和学习积极性,更重要的是它能提升学生的自主学习能力,提高课堂试卷讲评的效率。 相似文献
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高三化学讲评课应明确讲评目的。即教学双方通过讲评发现各自存在的问题,以便在今后的教与学的过程中加以解决.具体地说,就一份试卷而言,讲评的目的在于重点解决一些比较特殊的问题,给学生的答题指点迷津,同时深化所学内容.讲评是对试卷本身的分析,是对学生答题情况的分析.方法是核心,思维是目标,渗透科学方法、培养思维能力是贯穿教学全过程的首要任务,当然也是讲评试卷的首要任务,通过试卷的讲评过程,应该使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化. 相似文献
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考试是检测教学效果的重要手段,对了解教情学情、促进教学、提高教学质量具有重要意义。试卷讲评是高三后期语文教学的主要课型,上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等都有着特殊意义。笔者认为,高三语文试卷讲评应该遵循以下设计原则: 相似文献
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高考复习过程中有各种各样的测试。复习的效果通过这些测试反映出来,认真地进行测试后的试卷讲评与分析,将会对高考复习起到巨大的推动作用。作者结合自己连续三年毕业班的教学实践经验,阐述对试卷讲评的认识。 相似文献
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考试是检验教学效果的最重要辅助手段,而试卷讲评则是考试中的一个重要环节.特别是进入高三免不了要进行很多化学考试,其目的是让学生检测自己化学知识结构完善与否,知识储备和解题水平与高考要求的差距,为后续学习中优化完善自己的学习策略,提高自己的学习效率提供依据.下面,笔者结合自身教学实际,谈谈如何在化学教学中上好试卷讲评课. 相似文献
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