高职生就业观教育研究

胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会报告中指出：要＂＂积极做好高校毕业生就业工作＂＂。当下,高职生就业问题日显突出。本文分析了高职生就业观存在的问题及原因,并对高职生就业观教育提出了建设性意见。     

基于微博新传媒的高职生就业观教育

近年来,微博在世界范围内掀起了一阵旋风,使用微博的用户中,大学生占据了大部分比重,几乎每人都使用着微博.同时,微博也对大学生的生活和学习产生了巨大的影响.就如何运用微博新传媒开展高职院校大学生就业观教育为主题展开探讨.     

浅析当代高职生应有的就业观

文章根据高职毕业生的就业现状,分析了高职毕业生就业过程中存在的几种传统就业观念,探讨了在严峻的就业形势下,高职毕业生应该具备怎样的就业观。     

引导高职生树立科学就业观

高职毕业生就业观念不科学是其就业难的一个重要原因。通过对高职生就业观念的调查发现,高职生就业观念存在的问题主要归结为具有三种＂情结＂、缺乏两种＂意识＂。高职生就业观念存在的问题,既有客观原因,也有主观原因。针对这些问题及其原因,要明确就业观和科学就业观的含义,从两个方面引导和教育高职生树立科学就业观,促进高职毕业生就业。     

论高职生正确就业观的培养

就业是民生之本,高职学生的就业影响到职业技术学院的生存,涉及到高职学生本人及民生利益,同时关系到国家和社会的利益。因此,在严峻的就业竞争中培养高职学生正确的就业观就显得十分重要。     

浅议高职生正确就业观的确立

就业是民生之本,高职生的就业不仅关系到职业技术学院的生死存亡,涉及高职生本人和千家万户的发展,关系国家和社会的发展,影响社会主义的建设事业。因此,在严峻的就业形势下,激烈的就业竞争中培养高职生正确的就业观就显得十分重要。     

广西北部湾经济区高职生就业观调查研究

对广西北部湾经济区两所高职院校的学生进行就业观问卷调查,了解广西北部湾经济区高职生就业观的现状及存在问题,并提出相应的对策。     

论雷锋精神对当代高职生就业观的影响

有有些高职生认为学习雷锋精神就是学习空洞理论,不能解决实际问题。因此,高校要转变思维方式,注重雷锋的实践精神。本文主要是结合雷锋的有关精神,谈谈对高职生就业观的影响。     

高职学生就业观教育现状及问题

当前,高职教育己占据我国高等教育的“半壁江山”,在面临我国经济结构的重大调整与变革、高校扩招人数继续攀升的大背景下,高职学院面临的就业压力日益凸显,加强对高职学生的就业观教育是提升高职学生就业能力、缓解就业压力的重要渠道．本文在调查问卷的基础上,对当前高职学生就业观教育的现状进行了研究,指出了就业观教育方面存在的问题和不足．     

工学结合视角下高职院校大学生就业观教育研究

高职院校大学生就业工作是现阶段衡量高职院校办学质量的一个重要指标,是高职院校人才培养质量的一个缩影。高职院校大学生就业是一个系统工程,从外部环境来看,它是社会、行业、企业、学校和学生共同作用形成合力的结果,从内部因素来看,它是专业教育、职业生涯规划教育、心理教育以及思想政治教育对学生专业技能、职业路径、就业价值观共同作用的反映。工学结合是高职教育人才培养的重要模式,充分发挥工学结合人才培养模式中的积极因素,倡导通过切实有效的实践工作体验,加强对学生竞争意识和挫折意识的培养,帮助学生在现今严峻的充满挑战和竞争的就业市场中,端正就业观念,提高自身的核心就业力,推动最难就业季中高职院校大学生就业工作的健康发展。     

金融危机背景下高职学生就业观教育特点探究

金融危机背景下,就业观教育成为各高职院校就业指导工作的重要内容.就业观教育也因此在内容和方法途径等方面呈现出新特点.文章对金融危机背景下高职学生就业观教育的现状、特点进行了概括与总结,并对其不足及今后发展进行了探索与思考.     

高职院校大学生就业观分析

本文分析了高职院校大学生的就业观以及存在的误区,应采取切实可行的措施,有针对性的开展就业指导,以不断提高高职院校大学生就业率,促进高职院校的稳定和发展。     

高职院校学生就业观的偏差及重构

高职院校学生的就业观存在着缺乏自我认知、就业目标脱离实际、就业价值功利化、就业途径非正常化等偏差。重构高职学生的科学就业观,政府应营造良好的就业创业环境,学校要加强就业观教育,培养科学的就业观,要丰富教育资源,实现教育合力的最大化。     

高职学生就业观教育与区域经济的对接研究

文章通过对温州市高职学生就业观现状、学校就业指导情况、区域经济特色的研究,分析区域经济在高职学生就业观形成过程中的影响与作用,提出高职学生就业观教育和区域经济发展相适应的对接策略,即结合区域产业特色,准确定位学校人才培养目标;结合区域经济优势,搭建系统化就业教育平台;结合产业发展趋势,引导学生科学设计职业生涯;发挥温州人精神,强化学生创业教育与实践,这对指导高职学生服务区域经济和社会发展具有重要的现实意义。     

高职学生职业准备期就业观培育的研究

近年来大学生就业难已成为当前不争的事实,文章认为作为求职主体的高职大学生,自身观念上的不足是影响其未能“成功就业”的重要因素,同时高职院校也应做好学生职业准备期就业观培训工作,使大学生认清就业形势,端正就业态度,树立明确职业目标和合理职业报酬观以及正确职业苦乐观。     

高职院校大学生幸福就业观教育和法制教育的结合研究

幸福就业观教育是针对现在高职院校学生就业的质量而提出的,不仅仅为就业本身,更是最大限度地满足人本身的内在需求。幸福就业观的形成与发展离不开对大学生进行法制教育,这是保障,也是要求。未来社会的发展需要和谐,需要我们不断提高就业的幸福感,以法制教育促进大学生幸福就业观的发展。     

高职院校学生就业观实证分析

本文采用问卷法对高职学生就业观进行实证分析。研究发现高职学生比本科学生更关注当前就业形势;50%以上的大学生对未来就业充满信心;六成的学生清楚毕业后适合从事的职业;就业地区主要选择自己的家乡、有发展潜力和经济发达的大城市;专业技能和实践经验在就业中占有优势。针对高职学生就业观念存在的自我定位不准确、思想认识不充分、心理存在偏差、创业意识不浓厚等问题,从学校和学生两方面提出建议和对策。     

高等教育大众化背景下的高职生就业观教育

介绍了高等教育大众化的特点、对大学毕业生就业的影响,论述了高等教育大众化背景下的大学毕业生就业观现状,对高职毕业生的就业观教育提出自己的观点,包括改变传统就业观念、开展全程化就业指导教育、全面提升毕业生综合素质及进行自主择业、创业教育。     

高职就业观

在金融危机对我国实体经济影响逐渐加深、国内新增就业增速多年来首次下滑的背景下,包括高职生在内的大学毕业生就业形势与往年相比变得更加严峻。     

浅析高职学生就业观中的德育教育

由于多年的扩招，当前大学生就业形势严峻，特别是高职高专生就业矛盾更加突出。大学生就业矛盾的解决，有赖于社会经济的发展和国家对大学生就业政策的扶持，很大程度上还取决于学校的就业指导。在教育部把就业率和招生数及专业相挂钩的今天，每一位高校教师都有义务关心学生的就业情况。政治课教学应从市场经济、法律法规、职业道德及心理方面对学生进行职业指导和创业教育，帮助他们树立正确的职业理想，转变就业观念，增强在社会人才市场上的竞争力，顺利实现就业。