辛基酚暴露对凡纳滨对虾NAGase的活力影响

以凡纳滨对虾为研究对象,让其暴露在含0,5,15,45,135μg/L辛基酚（OP）的养殖水体中,暴露24,48,72,96,120 h后取样,分析测定凡纳滨对虾壳膜与内脏 NAGase 比活力的变化．结果表明,水体 OP 对对虾壳膜 NAGase比活力基本起激活作用．暴露72 h内,壳膜 NAGase比活力无显著性变化;暴露96 h时,5,15,135μg/L OP均对虾壳膜 NAGase 比活力起极显著激活作用（P＜0．01）,45μg/L OP 对虾壳膜 NAGase比活力起显著激活（P＜0．05）;暴露120 h时,15,135μg/L OP 对虾壳膜 NAGase 比活力仍表现为显著性激活作用（P＜0．05）,但5,45μg/L OP 对壳膜 NAGase 的比活力影响无显著性．而水体 OP 对虾内脏 NAGase比活力基本起抑制作用．在15μg/L OP体系下暴露24 h,内脏NAGase极显著下降（P＜0．01）,其他 OP浓度下无显著性变化;不同浓度下暴露48 h,对虾内脏 NAGase比活力均出现极显著下降（P＜0．01）;5μg/L OP体系下暴露72 h,对虾内脏 NAGase比活力无显著性下降,其他 OP 浓度下的对虾内脏 NAGase 比活力均出现极显著下降（P＜0．01）;15,135μg/L OP 体系下暴露96 h,内脏 NAGase 比活力也分别出现极显著（P＜0．01）及显著性（P＜0．05）下降．可见,OP暴露对对虾生长发育会产生影响．     

凡纳滨对虾铁蛋白基因的克隆与表达

以凡纳滨对虾为研究对象,通过RT-PCR技术扩增出铁蛋白（Ferritin）基因,经特定的酶切（Notl,Smal）后插入到表达质粒pGEX-4T-2上构建表达载体,重组质粒转化大肠杆菌．经菌落PCR和质粒双酶切鉴定确认,证实成功地构建了对虾铁蛋白基因的原核表达载体．再对重组菌用IPTG诱导表达,采用Glutathione Sepharose4B亲和层析得到目的蛋白用于制备抗体,为研究铁蛋白在对虾抗病毒免疫中的作用奠定基础．     

凡纳滨对虾在不同实验条件下感染白斑综合症的研究

本研究目的是探讨在不同实验条件下的凡纳滨对虾人工感染白斑病毒(White Spot Syndrome Virus,WWSSV)的死亡率变化.研究结果如下,当凡纳滨对虾感染10-3、10-4、10-5WSSV(每尾注射剂量0.1mL),15天后的死亡率分别为(100±0)%,(78±2.3)%,(21±1.4)%.当养殖在高(100尾/m3)、中(50尾/m3)和低密度组(25尾/m3)的凡纳滨对虾感染10-4WSSV,15天后的死亡率分别为(91±2.7)%、(78±1.3)%、(63±1.9)%.在相同养殖密度下的凡纳滨对虾感染10-4WSSV,雌虾组和雄虾组15天后的死亡率分别为(67.3±1.83)%,(51±2.1)%(p＜0.05),白天的死亡率比晚上的低,差异显著(p＜0.05).另外,凡纳滨对虾注射感染的死亡率与投喂感染的死亡率比较,差异不显著(p＞0.05).     

不同组织来源的凡纳滨对虾NAGase的性质比较

N-乙酰-β-D-氨基葡萄糖苷酶(N-Acetyl-β-D-glucosaminidase,简称NAGase,EC.3.2.1.52)与凡纳滨对虾(Litopenaeus vannamei)的周期性蜕壳生长密切相关.以成虾外壳膜与肝胰腺为提酶材料,研究比较不同组织来源的NAGase活力与基本性质的异同.结果表明:不同组织来源的酶活力有差异,外壳膜NAGase活力为72 U/mg蛋白,肝胰腺的酶为60 U/mg蛋白;两种组织来源的NAGase酶促反应最适pH均为5.5,最适温度分别为30℃与37℃.并进一步比较不同部位来源酶的动力学参数(Km、Vm)、酶促反应活化能(Ea)及对Cu2 、Zn2 和Hg2 的敏感性等,阐明外壳膜与肝胰腺的NAGase酶学差异.     

凡纳滨对虾良种选育关键技术及产业化应用

获奖单位中国科学院南海海洋研究所等完成人胡超群张吕平任春华等凡纳滨对虾(俗称南美白对虾)养殖是我国水产养殖的支柱性产业。由于凡纳滨对虾原产于南美洲,我国引进和培育的均是人工繁育养殖群体,易产生遗传衰退,现已出现生长速度减慢、淡化养殖成活率低、规格参差不齐等典型的种质衰退现象,导致我国优质亲虾每年都要依赖大量进口。因此,良种选育是关系到我国养殖成败和产业能否实现可持续发展的关键。项目研究取得成果如下:1.创立了家系配套杂交育种和制种核心技术,发现并利用了可遗传的淡水耐受性状,选育出"中科1号"新品种,获     

斑节对虾杆状病毒感染与水体理化因子

通过二造虾塘水体理化因子的检测和斑节对虾杆状病毒感染的调查，发现水体理化因子可影响斑节对虾杆状病毒的感染度，其中影响最大的是氨氮，其次是盐度和亚硝酸氮．氨氟和pH值有协同作用，硫化物可诱发斑节对虾杆状病毒病，亚硝酸氮可明显地抑制对虾的生长．     

虾塘水体理化因子与气候的关系

通过对4口虾塘水体部分理化因子的检测及气候特征的记录，分析了水体理化因子之间的相互作用及气候的影响作用．结果表明，盐度升高时，pH值升高，而氨氮、亚硝酸氮和硫化物则下降；亚硝酸氮升高时硫化物也升高；pH值升高时氨氮含量下降．氨氮和亚硝酸氮的最大值均出现在刮西南风的时候，最小值均出现在刮东风的时候；风力7～8级以上可明显地升高氨氮、亚硝酸氮和硫化物的含量．氨氮、亚硝酸氮和硫化物在阴天和雨天时有升高的趋势．     

低盐度围隔调控养殖系统氮磷营养盐动态研究

通过池塘陆基围隔实验,对凡纳滨对虾低盐度调控养殖水体氮磷营养盐组成及变化进行研究,结果调控围隔无机磷平均含量1.2～2.2mg.L-1,氨氮平均含量1.53～2.31mg.L-1,亚硝酸盐氮含量平均0.03～0.37mg.L-1,硝酸盐氮含量平均0.1～2.4mg.L-1,氮磷比为1～4.低盐度调控围隔系统无机磷含量高,波动性大,氮磷比低而不稳定,三态氮含量均呈前期高,中后期降低的动态变化,氨氮为其主要存在形式.施用无机氮肥,三态氮含量显著升高.围隔养殖水体硝酸盐氮与亚硝酸盐氮间呈显著正相关;氮磷营养盐含量与藻类密度呈负相关;提高硝酸盐氮含量,可增加浮游藻类的多样性,高含量无机磷可导致有毒铜绿微囊藻的爆发。     

凤阳县韭山洞景区水库水质理化因子研究

目的:研究凤阳县韭山洞旅游开发对韭山洞水库水质的影响。方法:于2017年11月至2018年9月期间,对凤阳县韭山洞景区水库进行实地调查取样,在地理位置分隔均匀的4个采样点分取其表面和中层的水,检测水温、pH值、电导率值、溶氧量(DO)、亚硝酸盐含量、化学需氧量(CODCr)等水质理化因子。结果:韭山洞景区水库水温为7.9～28.6℃,pH值范围为7.12～8.64,电导率值在268～601μs/cm之间,DO范围为7.11～8.52mg/L、亚硝酸盐含量为0.028～0.152mg/L、CODCr范围为28.49～39.17mg/L。结论:pH、DO、电导率值、亚硝酸盐含量等理化因子达到了我国地表水Ⅲ类水质标准,但CODCr指标高于地表水Ⅲ类水质标准。结果表明,由于旅游业开发、居民日常生活和生产使得韭山洞景区水库水质受到了一定程度的污染,逐渐富营养化。     

虾塘水体理化因子日变化的研究

对4口虾塘水体的部分理化因子进行了日变化的观察，结果表明水温和pH值均下午高于上午，而亚硝酸盐和硝酸盐则上午高于下午，盐度和氨上、下午未见明显差别．     

南美白对虾TCTP基因表达分析

以β-actin为内参基因,通过荧光PCR方法,分析了翻译调控肿瘤蛋白（TCTP）基因在南美白对虾不同组织中的表达情况,结果表明,TCTP基因在对虾的各种组织中均有表达,但在肌肉中表达量最高,而心脏中的表达最低．     

Using Culture Penetration and Culture Aside in Teaching Culture in College English Intensive Reading Course

Teaching culture is an indispensable part of English teaching.Teachers should teach western cultures along with teaching linguistic knowledge itself.In college English intensive reading class due to heavy workload,tight schedule and large classes,culture teaching,to certain degree.,seems hard to be realized.In this article,the authors introduce two practical,flexible and user-friendly methods: culture penetration and culture aside which can help teachers to teach culture in intensive reading class so that to improve students’ intercultural awareness and competence.     

文化教学在英语专业二年级精读课中的应用(英文)

该文在分析目前英语精读课中普遍忽视文化教学的现实后,介绍了什么是文化,以及文化教学和语言教学的关系,并从理论和实际两方面来分析了文化教学的必要性和重要性。最后结合英语专业二年级精读课教材的实例,对如何具体实施文化教学进行了一些分析。期望此研究将有利于精读教学和相关的科研。     

大学创新文化建设的制约因素及路径再探

建设创新型国家需要创新型大学,建设创新型大学必须要创建具有创新理念和创新氛围的大学创新文化。而创新文化建设在推进中又出现了诸多制约因素,只有消除其不利因素,才能实现大学文化的创新。本文从创新办学理念、构建与时俱进的校园创新文化环境、组织大学生参与社会实践、改革现行评价体制、加强教师队伍建设、实施科研奖励机制等六个方面进行了详尽的阐述。     

化学教学中情感因素的积极作用和培养

化学学习过程是认知与情感的统一，它们在学习过程中同时发生、交互作用，从不同的角度对学生的发展施以重大影响。没有情感因素的参与，化学学习活动既不能发生也不能维持。情感因素可以优化教学过程．提高学生认知水平，促进学生素质的全面发展；在化学教学活动中，教师要充分重视情感因素，培养学生情感，发挥情感因素的积极作用，提高教学效果，为祖国培养新世纪需要的合格人才。     

论"燕赵文化精神"的生成因素

西汉史学家司马迁在<史记>中所总结的以"悲歌慷慨"为质性特征的"燕赵文化精神"这一独特的地域文化传统,是由该地区长期的历史文化积淀所形成的,其生成因素主要有三方面:慷慨豪迈的地域民风,英雄豪俊的层出不穷,以及儒学尚质求实传统的发扬.     

文化导向型教学模式在大学英语精读课中的运用--从《新编大学英语》谈起

语言与其相应的文化密切相关,学习一门外语的过程,实际上也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程。所以,外语教学离不开对目的语文化的传播。教材《新编大学英语》体现了文化因素在精读课中的作用,与此相适应的文化导向型教学模式应予以推广。     

论校园体育文化在校园文化建设中的价值

通过对校园体育化与校园化之间关系的分析，探讨校园体育化在校园化建设中的价值．并提出构建校园体育化的措施，谋求二共同发展。