计算机辅助物理教学探讨

近年来,计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟,把计算机辅助教学(CAI)的研究和使用推上了一个新台阶。但计算机是一种媒体,是一种先进的教学工具。其核心特征是“辅助”,即辅助教师教学,辅助学生学习,而不是取代教师。该文通过总结笔者在教学实践中的体会,阐述了计算机辅助教学在物理教学中的应用,探讨计算机辅助物理教学的优化．并希望多媒体技术能更好地为物理教学服务。     

多媒体网络技术下的大学英语听力教学

计算机辅助教学在我国已广泛使用。如何将计算机辅助教学、网络技术融入到大学英语教学中去,已成为当前外语教学改革的热门话题。探索一种基于建构主义学习观下多媒体网络技术辅助的大学英语听力教学的优势与存在的问题,以期更好地进行大学英语听力教学改革。     

刍议网络环境下的思想政治课教学

以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。网络教学极大地促进了思想政治课教学,但它又仅仅是个辅助教学手段。     

计算机辅助教学网络系统的规划及应用

使用计算机网络进行辅助教学,是未来计算机辅助教学的一种发展趋势。我校1996年建成并投入使用的“中国网电脑教室”计算机辅助教学网络系统,是集教学、动画、题库、测验和网络等应用及设计系统为一身的教学网络环境。一年多来,我们运用该系统进行《计算机应用基础》、《WINDOWS基础教程》等近十门课的辅助教学,取得了非常令人满意的效果。实践证明,该系统是减轻教师劳动强度,提高教学效率,激发学生学习热情和加强理解记忆的强有力工具。     

关于多媒体CAI教学的网络化述评

计算机辅助教学的引入推动了传统教学方式的转变,更加形象地将教学内容呈现在学生面前,某种程度上推动了教育教学方式方法的变革。然而,目前计算机辅助教学大多采取单机版多媒体教学,简单用幻灯片代替传统板书的问题比较突出,一是没有充分发挥计算机辅助教学的作用,二是没有与计算机网络技术进行有机结合。本文提出了将CAI教学与先进的网络技术相结合的网络化CAI教学的理念,并对网络化CAI教学的基本思想、基本方法,所需的软硬件设施、网络化CAI教学的优点,以及其实施的可行性等方面做了阐述。     

网络环境下的阅读教学

一、信息技术对传统教学的挑战2 1世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。要在未来的世纪获得成功 ,条件之一是必须掌握信息技术。因此 ,当今世界教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为代表的信息通信技术越来越广泛地应用于教育教学过程 ,信息技术应用于教育教学的实验研究在世界范围内开展得如火如荼。计算机技术发展到今天的新成果是网络技术 ,计算机辅助教学最终也将在网络技术中得以发展。网络技术又为远程教育提供了物质基础和技术保障 ,这又使计算机辅助教学有了更广阔的施展空间。中国的计算机网络技术起步较晚 ,因特网用户…     

对农村中小学网络辅助教学的一点认识

随着计算机和网络技术的飞速发展,以互联网为依托的网络辅助教学正以迅猛的态势影响着目前的教育教学.网络辅助教学与传统的计算机辅助教学存在一定的相似之处,但又与传统的计算机辅助教学有明显的不同.网络辅助教学利用网络帮助或代替教师执行教学功能,通过网络将教师和学生联系在一起,有效地克服了传统计算机辅助教学在教学内容和形式上的弊端,给农村中小学的教育教学带来了无限生机和活力.未来教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特点,而农村中小学落后的教学手段和封闭的教学模式根本无法适应未来教育需求,因此,结合教学实际充分利用现有计算机网络资源,建立全方位开发、互动式交流的全新网络辅助教学模式势在必行,以使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善.     

计算机网络模式下英语合作学习研究

随着计算机和网络技术的迅速发展,网络作为一种教学辅助手段被广泛地应用于外语教学领域。本文以合作学习理论和计算机网络为基础,阐述了计算机网络环境下英语合作学习的具体做法和步骤。     

谈计算机网络在教学过程中的管理与应用

计算机网络技术迅猛发展,为我们提供了良好的学习环境。如今,计算机网络辅助教学正越来越深刻地影响着教育界。如何管理好计算机网络,使其在教学中充分发挥作用,如何应用计算机网络更好地帮助学生自主学习,都是值得我们去研究的重要课题。     

影响课堂计算机辅助教学效果的因素分析

随着计算机技术和网络技术对教育教学的深入影响,计算机逐步进入课堂,计算机辅助教学得到了空前发展.课堂计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心,是我国大中小学计算机辅助教育的应用重点.当前课堂计算机辅助教学仍处于研究和探索阶段,课堂计算机辅助教学受到软件、教师、环境、学生等因素的制约,其教学效果没有充分发挥出来.本文主要探讨影响课堂计算机辅助教学效果的诸多因素,分析当前课堂计算机辅助教学的认识和实践误区,从而有效地控制各因素的影响,提高课堂计算机辅助教学效果.     

影响课堂计算机辅助教学效果的因素分析

随着计算机技术和网络技术对教育教学的深入影响，计算机逐步进入课堂，计算机辅助教学得到了空前发展。课堂计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心，是我国大中小学计算机辅助教育的应用重点。当前课堂计算机辅助教学仍处于研究和探索阶段，课堂计算机辅助教学受到软件、教师、环境、学生等因素的制约，其教学效果没有充分发挥出来。本文主要探讨影响课堂计算机辅助教学效果的诸多因素，分析当前课堂计算机辅助教学的认识和实践误区，从而有效地控制各因素的影响，提高课堂计算机辅助教学效果。     

论计算机辅助音乐教学

计算机辅助音乐教学是当今音乐教学研究和发展的热点。计算机辅助音乐教学具有三大特点和作用:直观具像化、高度信息化、网络互动化。     

学校体育教学中的计算机辅助管理

结合学校体育教学实际,对计算机辅助体育教学计划的制定、体育教学组织实施的管理,以及体育教学质量评估的管理提出思路,为学校体育教学管理工作者紧扣现代教学管理理念,合理地运用计算机和网络辅助体育教学和管理提供参考.     

网络环境下计算机辅助数学教学的若干思考

对网络环境下计算机辅助教学对于数学教学所产生的影响及作用进行了探讨,对目前教师利用计算机辅助教学的现状进行了透视,提出了网络环境下计算机辅助数学教学实施的建议。     

浅谈教师怎样应用计算机辅助教学

计算机辅助教学是中小学教学改革的重要方面。作为有理想、有眼光、有能力的年轻教育工作者应主动积极地掌握计算机辅助教学的有关知识和技能,主动积极地将计算机运用在教学工作中,使自己的教学工作能适应计算机辅助教学和现代化教学的需要。     

“网上助教”教学辅助系统的设计与实现

网络教学克服了传统CAI的不足,可以进行交互式的计算机辅助教学,并且可以不受何人、何时、何地的客观限制,提供丰富的信息资源。本文以校园网为载体,提出了一套切实可行的网络辅助教学的设计和实施方案,以便更好地提高教学质量。     

传奇电子教室软件的部件组件化设计方案简述

电子教室一般是指具有多媒体辅助教学功能的计算机网络化教室,主要由计算机、网络和辅助教学平台三大部分构成。电子教室在实际教学中的应用效果到底如何,辅助教学平台在其中起到决定性的作用。从现有的辅助教学平台来看,主要三种类型:纯硬件形式、软硬件结合     

浅谈信息技术教学中学习习惯的养成

随着计算机技术,特别是多媒体技术和计算机网络技术的迅速发展,普遍中小学对计算机辅助教学越来越重视,许多学校兴建了校园网和多媒体教室。计算机辅助教学成     

计算机在高等代数教学中的应用

从高等代数的教学目标出发,阐述了计算机在进行网络教学、编制教学课件、网络答疑系统以及题库系统等辅助教学内容中的作用,同时,文中也指出了用计算机进行辅助教学应注意的问题.     

浅谈信息技术与初中英语听说教学的整合

现代信息技术的发展,对初中英语教学带来了时代性的挑战,也起了重大的积极作用。计算机辅助语言教学是外语教学发展的新趋势。网络辅助语言教学已经兴起。在外语教学信息化的发展进程中,计算机辅助教学和网络辅助教学必然会对传统英语教学产生重大冲击,并促使其进行重大变革。这种变革在现代英语教学的各个方面,即听、说、读、写、演、唱、画,都是巨大而深刻的。