内蒙古高考外语口语测试研究

语言测试理论产生以来,国内外学者们纷纷从各个角度展开了对语言测试的研究,不断使语言测试理论及测试体系得以完善。本文以内蒙古自治区高考外语口语测试为研究主体,研究外语口语测试对于学生及教学的意义,希望借此文章为一线教师提供一些启示,促进外语口语教学的有效发展。     

外语专业口语测试改革的思考

外语专业口语测试在强调语言交际重要性的今天越来越受到关注.文章立足于提高学生口语交际技能,本着创新性、科学性和实践性的原则,对现行高校外语专业口语测试的改革进行研讨,以期引起学界对外语专业口语测试的关注.     

形成性口语评价——激发学生学习热情的口语测试新模式

通过对英语口语测试的研究,提出了在高校实行形成性口语评价的建议,并在本校本科生中进行了实践。实践结果显示:这一新的口语测试模式可充分激发学生学习口语的热情,能快速提高学生的英语口语交际能力,充分验证了形成性口语评价的积极效应。     

大学英语口语强训测试模式：形成性口语评价

通过对英语口语测试的研究,提出了在我校大学英语口语强训中实行形成性口语评价的建议,并在本校本科生中进行了实践。实践结果显示：这一新的口语测试模式可充分激发学生学习口语的热情,能快速提高学生的英语口语交际能力,充分验证了形成性口语评价的积极效应。     

小学英语口语技能评价的探索与尝试

《英语课程标准》关于终结性评价方面的建议明确指出：“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地全面地检测学生经过一段时间学习后所具有的语言水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合运用能力。”可是在日常教学操作中，检测学生运用英语知识与技能进行听说交际能力的口语测试，却因种种因素难以在学期或学年的终结性评价中得以实施。面对困难，我们制定出积极的口语技能评价的对策，尽可能地把口语测试的劣势转化为优势，体现外语语言教学的价值取向。     

Bachman语言测试有用性原则下的口语测试

口语测试是对受试者的口语能力做出科学客观的测量.口语测试的内容和形式直接指导着的教师的教学和学生的口语学习。由于口语测试的主观性,相对于其他的语言测试来说,口语测试的难度更大。为了保持口语测试的科学性和有效性,文章把语言测试六个方面的特性映射到口语测试上,并对口语测试的实施提出了可行性的建议和方法。     

交际口语测试与大学英语口语教学

口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。     

十余年来我国英语口语研究综述

文章对过去十年来在我国十种外语类核心刊物上发表的142篇英语口语研究的文章从发表情况、研究类型(研究方法)、研究类别(研究内容)、研究材料及研究对象等方面进行了统计分析.结果显示:这些文章主要涉及口语理论研究、口语教学、口语测试及近年来基于语料库的口语研究和对口语材料词汇短语层次的研究等方面;研究材料多以学生课堂口语语料和口语考试材料为主,学生课堂外口语材料的研究严重不足.今后应在此基础上有所拓展.     

简论英语口语测试的必要性及口语能力的培养

口语能力是任何语言学习者的一项重要技能,在正式考试中不包括口语能力测试就不利于语言学习者能力的综合发展。应调动各方面积极性,采取多种措施强化外语学习者的口语能力。     

交际语言测试与大学英语口语教学

交际语言测试是语言测试的科学模式,在我国也逐步被应用到大学英语四级口试中。为更有效地推进英语口语测试和教学,笔者提出英语口语测试要采用主观性测试、直接性测试和分析综合结合的评分法,并列出几条口语教学的方法。     

语言测试理论指导下的大学英语口语评价策略

在目前的高等教育中,大学生口语能力评价存在的问题逐渐显现出来,如评价主体一元化、评价内容缺失化、评价过程静态化、评价方式终结化、评估标准矛盾化等。这些问题严重制约着大学生英语口语能力的培养和提高,目前已引起外语教育相关部门的重视,如何合理规划我国英语教学中大学生的口语能力评价的策略和政策,实现大学英语口语评价合理化发展还需要经过细致研究和科学论证。因此,本文将以语言测试理论为指导,探索能够有效提高大学生英语口语能力的评价策略,以期推动高校外语教育的发展。     

用交际语言测试理论指导CET网考口语测试

近年来,交际语言测试渐趋成熟,已成为国际语言测试的主流和方向。本文试图把交际测试理论运用于我国的大规模外语测试,具体探讨了如何用交际测试理论指导CET网考口语测试的基本原则,并就CET网考口语测试中存在的问题提出了进～步完善的建议。     

课堂英语口语测试的设计

目前口语测试得到普遍关注.但是,由于起步较晚,现在的口语测试并不完善.在我国,由于应试教育的影响,口语没有得到应有的重视,且口语测试并没有得到应有的效果.本文以Bachman的语言测试模式为理论指导,分析了课堂口语测试的设计并提出了一些建议,以期为提高口语测试的效果并最终提高外语学生的口语水平尽微薄之力.     

论语用观在大学英语口语测试中的应用

口语测试是大学英语教学过程中的一个重要环节,是口语教与学的导向。随着语言学界语用学的发展,语用学中的一些观点和理论逐渐影响和应用到了外语的教学与测试中。美国语言测试学家     

英语口语测试任务与类型及其对测试表现影响的研究述评

本研究就Bachman(1990)的测试方法特点及Bachman和Palmer(1996)的语言任务特点的双重理论模式进行了研究,并就口语测试任务与类型对口语测试结果影响做了综述,以期为今后口语测试任务的开发提供一定的理论和实证基础。     

英语口语测试任务与类型及其对测试表现影响的研究述评

本研究就Bachman(1990)的测试方法特点及Bachman和Palmer(1996)的语言任务特点的双重理论模式进行了研究,并就口语测试任务与类型对口语测试结果影响做了综述,以期为今后口语测试任务的开发提供一定的理论和实证基础。     

间接型大学英语口语测试初探

随着直接型面试越来越不能适应高校学生的大量需求，专家学者已着手致力于间接型口语测试的研究．本文探讨了两种间接型口语测试的方法——磁带录音式口语测试和计算机口语考试-     

高职公共英语口语测试体系的构建

外语教学与外语测试相互依赖、相互促进。口语测试作为外语测试中最为直接考查考生外语口头表达能力的测试形式,是高职公共英语测试体系中相当重要的组成部分。从高职院校公共英语口语教学现状出发,设计科学有效的高职公共英语口语测试体系,对推动高职公共英语教学改革有着积极而又深远的影响。     

英语口语测试体系的发展及对英语口语教学的启示

根据英语口语测试理论及口语测试体系的发展变化,介绍了目前国内外主要的口语测试手段,比较了各自的优缺点,并对目前的英语口语教学提出了建议,即培养学生英语口语交际能力,以适应社会对外语人才的要求。     

初中英语口语教学与测试模式研究与实践

本文结合教学实践,探讨了初中英语口语教学的几种模式以及口语测试和评价的具体操作方法,提出英语不仅是作为一种知识和技能,更要注重培养学生英语语言的综合运用能力。