思想品德课如何突出"新"

在新课程标准下的思想品德课日益渗透着新观念、新要求、新评价、新功能……我作为一名中学思想品德课教师深知任重道远,要求师生具有创新精神.在教学中教师需要创新,学生需要创新.创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质.只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地.现在我根据多年的教学经验,浅谈思想品德课如何突出"新".     

以生为本 探索思想政治理论课教学新方式

科学发展观是我们党的指导思想,"以人为本"在教育领域表达为"以生为本",高校思想政治理论课教学需要"以生为本",这不仅是宏观的指导思想,更是提升思想政治教育实效性的微观途径。在思想政治理论课教学中要创新教学内容,创新教学方法,课堂由教室走向社会,进行实践教学。     

在“似”与“不似”之间——小谈顾炎武的文学创作思想对语文教学的借鉴意义

顾炎武反对模仿,力求创新,正确处理继承和创新关系的文学创作思想对我们的语文教学具有非常重要的借鉴意义。在平时教学过程中,我们要教导学生要善于独立思考,说出自己的见解,不能人云亦云,鹦鹉学舌,丧失独立思考的能力。否则我们的语文教学是有些"危险"的。在写作训练中,我们应该要求学生既要向优秀例文学习,合乎文体规范,做到"未尝不似";又要写出自己的个性色彩和语言风格,写出"我"出来,做到"未尝似"。只有这样,语文教学才能在新课标的指导下开出绚丽的创新之花。     

以人为本，改革与创新高职思想政治课教学

当前,高职思想政治课教学总体来讲效率较低.效果不理想,主要原因在于大部分思想政治课教师缺乏"以人为本"的理念,教学方式方法落后.要优化高职思想政治课教学,提高其效果,就必须坚持以人为本,对高职思想政治课教学进行改革和创新,把教育人、引导人、鼓舞人和尊重人、理解人、关心人有机结合起来.改变传统的教学模式,创新教育方式和方法,同时高度重视教育科研,以科研支撑创新,以创新促进教学效果的提高.     

浅谈数学课堂中学生创新能力的培养

正创新是思想火花的迸射,大凡有所建树的人都有自己独树一帜的风格。创新是社会前进的动力,是一个国家进步和发展的灵魂。在教育教学中,我们要通过9年的数学学科的学习,培养学生具有初步的创新意识和创新实践的能力。罗曼·罗兰曾说过:"我创造,所以我生存。"由此可见,创造能力对一个人的生存是多么重要。尤其是高科技飞速发展的今     

改革教案,功夫下在创新教学设计上

教案表达着教师的创新思想,"教"字成功,需要"备"字先行。我们在教学视导听课中发现,部分教师的课堂教学目标不明确,教学行为随意,教学低效;在课后翻看教师的教案时发现,部分教师的教学目标模糊     

数学教学中培养学生创新能力的几点思考

从创新教育的内涵和特点出发,分析教师在教学中存在的不足,并结合数学的学科特点,倡导"疑问教学"、"渗透多样性思想"、"感悟化教学"、"重视结构模块思想"、"紧扣原则思想"等培养学生创新思维能力的教学方法.     

党的创新理论成果在高职院校思想政治理论课中的及时跟进

十八大以来,在毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观理论的指导下,党的理论创新取得了一系列重要成果。如何及时、准确地将党的这些创新理论成果跟进在思想政治课教学中,并与高职院校的教育教学改革相契合,是我们探讨和研究的重点。     

语文教学中创新教育和"传统回归"关系的思考

在语文课堂教学中,鼓励学生的创新意识,培养学生的创新能力,是当代社会对语文教学提出的一个新课题,我们要大胆地去探索和研究.但是,强调"创新"并不是要完全否定"传统".中国传统的语文教育观念中有许多符合语文教学规律的思想和做法,象重视诵读教学,重视语感的培养,重视对意境的欣赏、领悟,重视传统文化的教育等等,这些都是我们在新时期语文教学中要继承和发扬的精华.笔者把重视古诗文教学、学习传统语文教学中的成功经验叫做"传统回归".     

如何使语文学习轻松有趣

传统教育长期处于封闭状态,在很大程度上,教育目的的实现是以人的本质的沦灭为代价的。因而,在教学中我们一定要想方设法唤醒学生的"人"性,实施开放性教学,创设情境,搞好创新教学,发展学生的语文综合能力。我们的语     

如何培养学生的"创新写作"能力

知识经济呼唤刨新人才,创新型人才的培养需要创新教育,其主渠道是创新性教学.作文如做人,作文能力是人的多方面的素质的综合体现,因此,如何把创新教育落实到作文教学中,是我们目前必须探讨的课题.面对这一新的课题,我们的目标是达到"新思维、新表达、真体验"的最佳境界,这也就要求我们教师必须具备全新的作文教学思想,全新的作文教学理念,全新的作文教学模式.而笔者认为,这一切的实质是:激发学生创新的兴趣,使学生逐渐养成创新的习惯,具备创新的能力.根据学生的作文现状和当今学生学习的特殊性,我谈一点自己的想法,与各位同仁切磋交流.     

给学生提供探索与交流的空间

数学课程标准提出:"给学生终身发展有用的知识,培养和发展学生的创新意识和实践能力."这是教育从主要传承知识到在传承知识中传承和培养创新的思想方法和能力的转变.知识经济不仅要求一个人有知识,更要求他能够创造,创造出适应社会需要的新产品,还要求他有实践能力.数学课程要求如此,那么站在第一线的教育工作者应该采用什么样的教学方法,才能达到新课程标准对我们提出的"培养和发展学生的创新意识和实践能力"的要求?经过多年的教学实践,我感受到在教学过程中"给学生提供探索与交流的空间"是效途径之一.     

点击精彩生活 构建创新课堂

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新课程背景下,我们要培养和造就适应未来时代需要的创新型人才,关键是构筑新的教育理念,在教学环境和教学方式上进行革新。而理论联系实际是思想政治课教学改革的关键。在教学中,我们要善于立足学生的生活实际,点击生活中的精彩,创设丰富而鲜活的教学情境,建构"联系生活——探究生活——感悟生活——回归生活"的创新的生活化课堂教学模式,从而培养学生创新精神,使思想政治课堂真正活起来。     

如何在思想品德课教学中培养学生创新思维能力

在思想品德课教学中培养学生的"创新思维"和"创造能力"已经成为广大初中思想品德教师讨论的热门话题,注重创新能力的培养与发展已成为广大教师的共识。作者结合教学实际阐述了在初中思想品德课教学中培养学生的创新思维能力的方法。     

高师课堂教学“教学做合一”思想的实践与思考

陶行知先生的"教学做合一"思想涵盖了创造教育的理论要义,当前我们倡导的素质教育与之是一脉相成的.在课堂教学中,运用"教学做合一"理论开展创造教育实验并不断总结经验,是实践创新教育的有益探索.     

思想政治课中学生创新素质的培养

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的杨心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。思想政治教学的创新主要体现在教学知识和教学方法两大方面。教材知识的更新要求思想政治教师们做出同步的反应,必须不断学习和更新。因此,在教学实践中,我们要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。     

走进数学思想积累数学经验

《义务教育数学课程标准》提出了"四基",即基础数学知识、基本数学技能、基本数学思想、基本数学活动经验.因此我们教学不再单纯是传授知识,而是要由以前的重视"双基"走向重视"四基".因此,我在教学时注重渗透数学思想方法,培养学生学会学习,提升学生数学素养. 授人以鱼,管一日三餐之用;授人以渔,促进终身受益.我们教师不但要授人以鱼,更要授人以渔.在教学中,我们应结合教学内容和数学内部的联系,逐步渗透和介绍一些数学思想方法,让学生感受到数学的魅力;应寻找数学思想方法的渗透点,让数学思想照亮我们的课堂,让学生在经历知识的形成、概括、抽象的过程中,体验、领悟、运用数学思想方法,从而提升数学素养.     

创新课堂教学 提高教学质量

时代呼唤创新,呼唤创新型学习。"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"只有拥有创新精神的民族,才是最具发展力的民族。我们在教学中必须把"创新"两个字注入学生的头脑中,让他们拥有创新的欲望,学会批判地吸收。创新能力的增减不仅从改革教育思想着手,而且在课堂教学中、教学方法上更应进行改革创新。     

中专体育教学中的创新教育

国家、民族的进步靠创新,创新的获得依赖有创新能力的人,有创新能力的人必须依靠创新教育来培养。作为职业中专体育工作者,应充分利用体育教学的特点,开发创新教育。只要我们积极探索,勇于实践,把创新教育的理念和思想,贯彻、渗透到教学的各个环节和整个过程中,才能在实施素质教育,培养创新人才方面发挥应有的积极作用。     

以创新精神推进思想政治理论课的改革和建设

思想政治理论课"05方案"是一项创新性的工程,实施这一方案必须确立创新的观念,真正把创新落实于思想政治理论课的改革和建设.新的课程设置的内涵是要在思想政治理论教育中实现指导思想和观念的创新.在此基础上,实现教学观念的创新,以充分体现教学的时代性;实现教学内容的创新,以增强教学的针对性;实现教学方法的创新,以提高教学的有效性.