"两位数减一位数"教学设计与评析

[教学内容]义务教育课标教材《数学》(人教版)一年级下册第68页例2及有关练习.     

一节没有上完的复习课……

学完《四边形》，复习课上，吴老师出示了书上132页第10题。     

在结构化教学中构建概念模型——《用方向和距离描述物体的位置》教学设计

<正>【教学内容】苏教版六年级下册第50页例1,第51页“练一练”,第53页练习九第1～3题。【教学过程】一、课前谈话,铺垫激趣师：上课前,我们先来聊聊天,放松一下,大家喜欢看电影吗？有没有看过《红海行动》？（教师播放剪辑过的《红海行动》、海盗及中国海军护航视频）     

重视过程 深化理解 主动建构——《变量与函数》说课稿

2009年4月湖北省第二届初中新课程教学精英赛（数学）在湖北武汉举行．笔者有幸参加了其中的说课比赛,《变量与函数》说课获得说课类一等奖,并得到了专家的好评．现将自己的说课稿整理出来,以期与广泛的同仁探讨、交流．说课的内容是《变量与函数》第一课时的教学,用的教材是人教版九年义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册,教学内容是第14章《一次函数》第一节,从第94页到98页．     

“分数的初步认识”教学设计

(一)教学内容:人教版课标教材三年级上册第91页～第93页.教学目标:1.通过操作、实践活动,正确理解几分之一,会比较几分之一的大小.     

整合教学目标 培养思维能力——计算复习课教学案例分析

最近，在嘉兴市教研室组织的《数学课程标准》学习研究会上，浙江省著名的特级教师钱金铎执教了《除数是三位数的除法的整理和复习》一课(浙教版六年制小学数学第八册第45页)，展示了钱老师在复习课研究方面的重大突破，赢得了到会一千多名听课教师的阵阵掌声。课的最大特点是，在整理、复习知识的过程中，培养学生的思维能力。现将本节课实录与解读如下，供大家分享。     

从生命的感悟到美的启迪——初中语文新教材教学点滴谈

一、新教材关注生命新教材第二册有四篇课文以“生命”为主题——第一课“短文两篇”(《敬畏生命》、《热爱生命》)、第二课《紫藤萝瀑布》、第五课《白蝴蝶之恋》、第十七课《安塞腰鼓》。这种内容的课文安排不是巧合。在课本前面的六页彩色插图中,第3页就是一幅寓意为“生命”的插图。第一课的教学建议第一条明确指出:“生命意识的教育,有助于学生树立正确的人生观。要通过教学     

2005年10月《时代教育·朋友》评刊表

1.封面:a.很喜欢()b.比较喜欢()c.不喜欢() 2.您最喜欢本刊哪几个栏目(3个) a .b.c. 3.本期您最喜欢的文章(3篇): a .b.c. 4本期您最喜欢的插图(2幅) 5本期您最喜欢的版式:第( 第()页,第( )页,第()页 )页 6.如果编辑部为您准备礼品,您最希望得到什么小礼品(至少写两种), 7.针对本期杂志,您认为哪些栏目还更有待完善: 8.您认为本刊还应该增加哪些方面的内容,您还有些什么好的建议,欢迎为我们支招:2005年10月《时代教育·朋友》评刊表~~     

“整理和复习长度单位”教学设计

教学内容:人教版课标教材三年级上册第2页～第10页.教学目标:建立千米、米、分米、厘米和毫米的长度概念,结合实例让学生体会这些单位的大小,巩固长度     

单项式说课教案

课题:单项式(人教版九年制义务教材初中代数第一册(上)第三章第一节(第138页到141页)1 教材分析1.1 教材的地位和作用《整式》这一节是本章的起始课,且整式是代数式中最基础的式子,而单项式又是整式中最基础的知识,它既是前两章知识的深化,又是学习后继部分知识的基础,具有承上启下的作     

TMNT《忍者神龟》

"忍者神龟,神勇无敌;忍者神龟,披荆斩棘……"我对以前动画片版的《忍者神龟》主题歌还记忆犹新呢!不过电影版的《忍者神龟》也很不赖哦。     

高中新课标教材所引《汴梁杂诗》非赵翼所撰

岳麓版高中历史必修(Ⅰ)《政治文明历程》第一单元第3课《中央集权与地方分权的斗争》中引用了这样一句诗:“千秋疑案陈桥驿,一着黄袍便罢兵。”并注明作者是清代赵翼(教材第12页)。笔者在教学过程中对这句诗作了强调,以加深学生对北宋初年加强中央集权背景的理解。     

《游戏规则的公平性》教学实录与评析

教学内容苏教版《数学》四年级(上册)第79-81页。教学过程一、摸球,初步感受游戏规则的公平性(一)第一次摸球活动1.猜测。师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?(生:喜欢。)今天这     

2006年第3期《时代教育》(小学版) 评刊表

\、j月|倪月司j月|JJll|l|.|!l!11111!.|J，/ (感谢你的支持与关爱，希望认真坦写以下各项内容峨，) 1.你从何处卿买到本刊? 习书报摊口借阅口邮局口订阅 2.你购买本期杂志的第一原因是: 二封面吸引人 习经常购买类似杂志 习翻到一篇喜欢的故事域人物 习整体风格好 3.本期的封面设计你喜欢吗? 二很喜欢口比较喜欢口不喜欢 4.你最喜欢《时代教育》中的哪几个栏目(3 6.本期你最喜欢的插图(2幅):第()页， 第()页 7.本期你最喜欢的版式以幅):第(，)页， 第()页一 8.如果我们为你准备礼品，你最希望得到什 么小礼品(至少写两种)? 9.你对本刊有…     

"平均数"第一课时教学设计

教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册第42页的内容. 教学过程 一、问题导入 同学们,课前我了解了你们的身高、体重、年龄等,现在你们想了解老师一些什么呢?     

“小数的加法和减法”教学实录与反思

教学内容:人教版课标教材四年级下册第95页～第97页.教学目标:1.认知目标:理解和掌握小数加法和减法的计算方法.2.过程目标:通过经历回忆、比较、反思等过程,体验小数加减和整数加减之间的内在联系,从而感悟小数加减法的算理.     

微课辅助大学生心理健康课的效果预期及其影响因素研究

目的:探讨微课对大学生心理健康教育的效果预期及其影响因素。方法:采用自编量表以班级为单位通过问卷星形式调查了广西南宁市三所高校总共816名被试。结果:(1)学生学习能力对微课效果预期有显著的正向预测作用。(2)喜欢微课、网络学习、心理健康课以及喜欢微课辅助心理健康课教学的学生对微课效果预期要显著高于不喜欢和不确定者。(3)学生微课资源的搜寻能力、学习任务的轻重和微课资源的多少三者对微课效果预期都没有显著预测作用。结论:学生是否喜欢微课辅助心理健康课教学是影响微课效果预期最重要的因素。为了提升学生对微课效果的预期,改变学生对微课和心理健康课的态度是关键。     

更正说明

<正>《2016年1期总149期,第83页《让生活课堂化,让课堂生活化》,作者杨培根。作者单位应为:昆山市大市中心小学。《小学科学》杂志2016年1月下半月刊(总第149期)第17页的《当微课走进"家园共育"》,作者应为:徐连莲小学科学》教师特此更     

一道竞赛题的变化题的再推广

正Nesbitt不等式:若a,b,c∈R+,则a/(b+c)+b/(c+a)+c/(a+b)≥3/2.该不等式可参见高中课标课程人教版高中教材《不等式选讲》第49页习题第7题,它也曾经作为1963年俄罗斯数学竞赛试题出现,其证明方法有多种,但基本上都是变形复杂、计算量大,对学生来讲可操作性不高.梁开华在其文章《两道竞赛题的变化题》中给出了上述著名的不等式的两道如下变化题:     

"我喜欢王母娘娘"

[实录](人教版小学语文第十一册《牛郎织女》)师:学了《牛郎织女》这一课,你们喜欢文中的谁呢?生1:我喜欢牛郎,他勤劳善良。生2:我喜欢织女,她勇敢地追求自由快乐的生活。