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正我们所说的"除非句"即指用"除非"引导的句子,是一个条件句,与无条件句相对应,表达的是前后两个事件的关系,常常与"否则""才"连用。但许多语法书对"除非"分别与"否则""才"的连用条件谈的不多,因而许多学生包括教师在内,在做改错题或平时使用时从根本上难以找出"除非句"的病因。如"除非你离开,我才离开""除非你离开,我不离开"究竟哪一句更加合乎语言规范呢?笔者就此问题谈谈个人的一些见解,以与各位同仁共解。 相似文献
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我们所说的“除非句”即指用“除非”引导的句子,是一个条件句,与无条件句相对应,表达的是前后两个事件的关系.常常与“否则”“才”连用。但许多语法书对“除非”分别与“否则”“才”的连用条件谈的不多.因而许多学生包括教师在内.在做改错题或平时使用时从根本上难以找出“除非句”的病因。如“除非你离开.我才离开”“除非你离开.我不离开”究竟哪一句更加合乎语言规范呢?笔者就此问题谈谈个人的一些见解.以与各位同仁共解. 相似文献
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有一句俗语是这样说的:"你可以把马牵到河边,却不能叫马儿喝水。"除非马儿自己愿意,否则它不喝水,谁逼迫它也不行。把这句话套用在管理上,又何尝不是如此?激发教师激情的道理也一样:除非教师发自内心地愿意努力,否则,再多的鞭策也是枉然。学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。如何调动教师的积极性,让教师主动地、自觉地充满激情地去工作,是每一位领导者所要思考的问题。我们可以借鉴企业的一些管理方法,激发教师的工作激情。 相似文献
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有一句俗语是这样说的:“你可以把马牵到河边,却不能叫马儿喝水。”除非马儿自己愿意,否则它不喝水,谁逼迫它也不行。把这句话套用在管理上,又何尝不是如此?激发教师激情的道理也一样:除非教师发自内心地愿意努力,否则,再多的鞭策也是枉然。
学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。如何调动教师的积极性,让教师主动地、自觉地充满激情地去工作,是每一位领导者所要思考的问题。我们可以借鉴企业的一些管理方法,激发教师的工作激情。 相似文献
学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。如何调动教师的积极性,让教师主动地、自觉地充满激情地去工作,是每一位领导者所要思考的问题。我们可以借鉴企业的一些管理方法,激发教师的工作激情。 相似文献
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王兆银 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
“否则”作用的确定“否则”一词是“不这样,就”或“不这样,那么”的意思,显然,“否则”句所涉及的内容与前文的有关内容构成了正反对照式的并列关系。因此不少人一看到“否则”,不管三七二十一,就在“否则”前划下一道“I”线,确立句子第一层关系。结果是错的多... 相似文献
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杨丽雯 《启蒙(3-7岁)》2010,(1)
你常这样认为只要孩子在我的视线范围内,他就是安全的。事实却是这样除非你寸步不离地跟着孩子,否则,只用眼睛盯着他,并不能完全保证孩子的安全。有调查显示:5岁以下孩子的意外伤害事件,有将近一半是发生在父母身边的。而更糟糕的是,直到现在,仍有许多父母认为:只要我在孩子身边,他就一定是安全的。 相似文献
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问:2003年高招英语试卷“单项填空”第21题Dontbeafraidofaskingforhelpitisneeded.A.unlessB.sinceCalthoughD.when答案是D。四个选项中我对unless的用法不太清楚,请解释一下好吗?(山东菏泽王永固)答:unless用作从属连词,可以引导一个状语从句,它的意思是“除非……(否则就不);除非(有下述情况)”(ifnot;exceptwhen)。如我们说:IwillnotgotthepartyunlessIaminvited.(除非接到邀请,否则我是不会参加聚会的。)shallgototheconcertunlessitrains.(如果天不下雨,我就去听音乐会。Youwillfailunlessyouworkhardatyourlessons.(如果不努力学… 相似文献
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如今,大型的公开课很少有教师上习题课,除非有要求,否则大多数教师更愿意上新授课,因为习题课的教学经验、教学案例、教学设计几乎没有。什么样的习题课是好课?标准参差不齐,正因为这样,习题课多年来无人问津。从学生到家长,从教育部到省教育厅,都在为减负呼喊施政的时候, 相似文献
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