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《中国区域地理》教学改革趋向 总被引：4，自引：0，他引：4
区域地理研究具有悠久的传统，它体现自然环境与人文特征相结合的层次与途径，本文介绍了国外新区域地理学的兴起，讨论了中国区域地理的改革问题，加强综合分析、进行自然、经济的区域整保，完善中国区域地理的现代理论、技术和方法、重视全球化及其区域响应、深化区域可持续发展研究是改革的主要方面，改革的目的在于提高研究的水平，使区域地理在解决国家急需的人口、资源、环境问题以及实施可持续发展中作出更多贡献。 相似文献
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依据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》精神制定的初中地理课程标准(以下简称课程标准)与现行初中地理教学大纲(以下简称教学大纲)相比,在理念、内容和要求等方面均有较大的变化和调整。一、课程标准的内容更加全面而详尽课程标准阐述了地理课程改革的背景和课程性质,提出了地理课 相似文献
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《中国地理》课程改革与教材建设理念研究 总被引：1，自引：0，他引：1
满都呼 《海南师范学院学报》2002,15(3):147-150
分析地理科学的发展历程以及区域地理形成和发展的大背景，明确《中国地理》课程的内容体系的地位和作用，指出发挥学科优势、适应时代和地区要求是本课程改革和建设的总目标和必由之路。 相似文献
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探讨了运用遥感技术进行区域地理研究的可行性，并介绍了其技术流程，阐述了其研究内容主要为各区域地理要素的现状、联系和演变，认为信后该项研究工作的重点应为经济－人文－环境要素、各区域地理要素之间的相互关系、演变历史以及各要素在区域开发中作用。 相似文献
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我国第一篇历史地理著作当推成书于 1世纪的《汉书地理志》 ,其“采获旧闻 ,考迹《诗》、《书》 ,推表山川 ,以缀《禹贡》、《周官》、《春秋》 ,下及战国、秦、汉”。由此可见 ,中国历史地理学的研究历史可以追溯到 2 0 0 0多年前 ,但它出现并形成为一门现代的学科却是在 2 0世纪。对于中国历史地理学来说 ,2 0世纪是一个最重要的阶段。尤其是 2 0世纪后2 0年 ,随着中国社会的改革开放 ,中国历史地理学逐渐从近代历史地理学走向现代历史地理学 ,研究思维更新颖 ,研究手段更先进 ,研究内容更广阔 ,成果更突出。在此基础上 ,出现了 1 0余部通… 相似文献
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区域性是地理学科的基本特征之一,任何系统地理的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决,丢开区域地理,系统地理只能是空中楼阁,但教育部规定:新高考地理只考必修课内容,如果在高三地理复习教学中花较大的精力去复习区域地理,只会加重学生负担,与高考改革的初衷相违背.如何处理这两者的关系在高三地理复习教学中复习中国地理?笔者认为: 相似文献
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20世纪上半叶是我国政治、经济风云变化的重要时期,也是我国中学地理教育逐渐走向规范化、成熟化的关键阶段.将这段历史时期分为清朝末期、民国初期和国民政府时期三个阶段,并对每个阶段《中国地理》教科书的框架结构和内容表述进行分析,可以看到我国《中国地理》教科书从传统地方志大而全的思想中不断挣脱,逐步开始向现代教科书形式的转化.这种转化不仅表现在教科书内容的选择、表述中,也体现在图像和作业的类型、形式中.在这一过程中,地理教科书的“地理总论”部分分量减小,内容简化;“本国地理”初高中开始分化,区域思想加强;教科书的呈现日趋合理,图像增加显著.总体而言,本时期《中国地理》教科书的发展历程,一定程度上反映了中国地理教科书向真正现代意义的教科书迈进的步伐,具有深远的意义. 相似文献
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中西古代区域地理思想比较——以《古代的地理学》与《禹贡》相关记述为例 总被引：1，自引：0，他引：1
在《古代的地理学》和《禹贡》中,中西方学者在对已知世界整体认识的基础上,都承认地理要素及其结合在空间分布上存在着差异性,可以形成不同的区域,但在同一区域中又存在着相对的统一性,并且对各区域的划分也遵循一定的方法。中西古代区域地理思想的差异主要表现在对已知世界的认识、区域划分层次、区域描述的原则、区域记载的内容等方面。造成差异的原因各不相同。 相似文献
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文章结合在多年的《中国地理》教学经验，探索“教师引导－学生为主体－－信息技术支持－－师生互助”的区域地理教学模式，总结出利用电视、摄像的“项链式”教学法，该法可培养学生采集和处理信息、综合分析和创新思维能力。 相似文献
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初中地理学科是以认识区域特征、区域差异为核心的。区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近几年中考的重点和难点。下面结合教学谈谈区域地理教学的基本方法。一、区域地理学习的一般方法1.归纳地理特征:归纳地理特征是学生们在课堂上必须获得的地理学习能力,但很大一部分老师只是在教学目标里列出这一能力,课堂上真正落实的少。教师在教学过程中没 相似文献
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王元林 《历史教学(高校版)》2004,(10):55-58
历史地理学是历史学的八个二级学科之一，中国历史地理又是历史地理学的最主要组成部分，因此，《中国历史地理》是大学历史学本科教学的必修课程之一。然而，《中国历史地理》课程在大学历史学本科教学活动中，成效却不甚理想。有的大学历史学课程中竟没有列入《中国历史地理》这门必修课程(甚至有的历史系或学院还是国家教学或科研的历史学基地， 相似文献
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(角色扮演)你作为环境研究院的学生，被要求参加一个关于莱茵河三角洲污染的会议。学院要求你为环保杂志写篇文章。 相似文献
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《中国地理》是一门内容丰富的国情教育课程,是中学生认识我们的生存环境、了解祖国壮美山河的重要课程,是培养青少年正确的自然观、社会观和人地观,树立热爱祖国、建设祖国信念的良好教材。 相似文献
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区域经济研究是经济学研究的重要领域，近年来跨大区域经济研究论著不绝于途，如华北、东北等大区域研究成果颇为显著。同时，放眼区域大环境，注目某一城区的区域经济研究亦未被研究者所忽视，并更成为研究者所孜孜追求的立项课题。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和深入发展，随着对外交往的频繁和对内彼此联系的日益紧密，以及由此而产生的交错复杂、阡陌纵横的纽带关系，区域经济研究乃至由此细化出的城区经济研究必将蓬勃开展起来。中共唐山市路北区委党史研究室适时推出新著《唐山市路北区域经济研究》(中央文献出版社2003年l2月版)，可谓区域经济研究的一部力作和具有开拓性的学术研究专著。 相似文献
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论素质教育与《中国地理》教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
刘玉振 《海南师范学院学报》2002,15(3):166-168
文章以素质教育思想为指导，探讨了中国地理教学改革的指导思想与方法，指出采取更新观念，注重知识结构的更新，提高学生熟悉地理图象的判读原理等措施，是培养学生综合分析能力的有效途径。 相似文献
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邝福光 《钦州师专钦州教院学报》1997,12(4):56-59
高师中国区域地理教材，几十年来，一直保持着一种纯描述性的面孔没有变化，在《中国自然资源丛书》，统计年鉴，经济年鉴等大型工具书和各种有关期刊公开发行的情况下，《中国地理》无论分成自然地理和经济地理两个分册，或合成一册，再加上一个分区，按部门作资料堆砌式的机械组合描述，都显得过于保板和令人觉得淡然无味和无法疾读。这种情况不仅影响教学，更已影响地地理学的整体形象和生存，中国区域地理教材已到了非改革不可的地步。 相似文献
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陈瑜 《中国职业技术教育》2002,(15):61-62
一本优秀的教材应该体现两个方面的研究成果:一是科学研究的成果,二是教学经验的总结.下面结合高等教育出版社出版的中等职业教育园林专业主干课程国家规划教材《园林制图》中计算机辅助设计各章节的编写,从教材内容和教学方法两个方面谈一谈《园林制图》教材中的创新. 相似文献
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区域地理作为考试内容和载体,在近几年高考文综地理试卷中占有相当大的比重.那么在高考复习中,如何对区域地理进行有效的复习,是每个地理教师必须探讨的问题.文章就如何联系<中国地理>进行<世界地理>教学,作了几方面的探索. 相似文献