两个电学实验的比较

伏安法测电阻和测电池的电动势及内阻是两个重要的电学实验 .这两个实验所用器材及方法类似 ,因而有些学生常常将这两个实验相混淆 .在高三年级进行实验专题复习时 ,我从以下七个方面对它进行了比较 ,使学生对这两个实验有了深刻的理解 ,收到了较好的教学效果 .1.实验目的　前一个实验是测电阻 ,后一个实验是测电池的电动势和内阻 .2 .实验器材　前者用的器材有 :直流电源、滑动变阻器、电压表、电流表、待测电阻、开关、导线等 .后者用的器材有 :被测电池、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线等 .3.实验电路　前一个实验 ,电流表有如…     

电学实验中的两个不宜

在电学实验中，实验的成功与否当然主要取决于它的原理、方法是否正确，但实验的操作过程和实施细节同样不容忽视．在很多情况下，某些具体作法虽不违背实验原理，但它对测试结果一样会产生重大影响，更应该引起我们的特别关注。     

增设两个电学演示实验

1 演示金属电阻随温度而变化把“220V40W”废日光灯管敲断,取其中一端灯丝.把它和“6V6W”灯泡、演示电流表、开关串接在6V稳压电源上,如图1.演示时闭合 S,灯L正常发光用尖嘴钳夹住日光灯丝另一端,用酒精灯给灯丝加热,灯泡L亮度显著变暗,电流表读数变小;停止加热,把灯丝、尖嘴钳一起浸     

两个重要电学实验的改进

现行初中物理教材中都有这样两个实验：(1)磁场对通电导体的作用实验，(2)研究焦耳定律的实验。在实验(1)中导体棒与导轨问的摩擦力相对于导体棒受到的磁场力来讲太大，当电流达3安培时，也几乎观察不到明显的现象，但当电流继续增加时，由于导体棒与导轨的接触是点接触，电阻大，产生的热量多，     

两个电学实验的误差分析

高中物理电学部分有两个基本的实验，即测电池的电动势和内电阻及用伏安法测电阻。两个实验所用仪器相仿，学生往往以为只要安培表、伏特表接在电路中，其内阻对测量结果肯定都有影响，分析不清到底哪只表引起了系统误差，从而不能正确选择实验线路。对此，笔者认为应该从实验原理入手，搞清产生误差的真正原因，才能减小实验误差。 　　a.测电池的电动势和内电阻。 　　方法较多。用以下四种电路 (见表 1)测量各自产生系统误差的原因是什么 ?可得出哪些结论呢 ? 说明：表 1中ε′， r′为实验的测量值 (未考虑安培表或伏特表内阻影响 )，ε…     

漫说电学实验的两个口诀

高中物理电学实验以伏安法测电阻和测电源的电动势和内电阻为基础,而这两个实验的实验设计、误差分析、数据处理一直是学生学习的难点.如何有效地解决这些难点?除了在教学的过程中力求让学生理解之外,还可以利用记忆规律,编制一些口诀.口诀:“大内偏大,小外偏小”(“大内等大,小外小小”)可以同时总结“伏安法测电阻”和“测电动势和内电阻”的电路选择原则和误差,可谓是“一个口诀,两个实验”;口诀:“盖底楼、挑阳台、加阁楼”把分压接法的电路图的连接过程进行了细化.这些口诀有助于帮助学生突破难点.     

讨论两个电学实验的不同

“伏安法测电阻”、“测小灯泡功率”两个实验有太多相似之处：电路图、器材、实验数据等，但更多的还是它们的不同之处。     

电学实验两个关键问题的研究

待测元件规格的选择和实验误差范围的估计是电学实验的两个关键问题。它们不仅与电路的接法、电流表和电压表的准确度及量程有关，而且还与待测元件的规格有关。为了使误差控制在恰当的范围内和选择适当的待测元件，实验前必须事先作出流程计算，得出理论数据，以便设计最佳的实验方案。本文试以伏安法测电阻为例，对两个关键性的问题的处理作些探讨。一、实验课差范围和持洲电阻规格的计算流程实验误差由系统误差（线路误差）和仪表误差组成，系统误差由电缆表外接法或电流表内接法等线路连接方法造成，仪表误差由电流表和电压表的准确度级…     

两个电学实验的对比分析

“伏安法测电阻”与“伏安法测电源的电动势和内阻”是两个比较重要的电学实验．这两个实验所用器材及方法类似。在选择电流表的接法时,又会出现两个极易混淆的问题。为了加深同学们对这两个实验的理解与掌握,下面对它们作对比分析,相信对大家会有所裨益。     

两个重要电学实验的改进

1问题的提出 现行初中物理教材中都有这样两个实验:(1)磁场对通电导体的作用实验,(2)研究焦耳定律的实验.在实验(1)中导体棒与导轨间的摩擦力相对于导体棒受到的磁场力来讲太大,当电流达3安培时,也几乎观察不到明显的现象,但当电流继续增加时,由于导体棒与导轨的接触是点接触,电阻大,产生的热量多,会使接触部分先熔化后凝固,从而使导体棒与导轨焊接在一起,此时再要使导体棒运动,更是难上加难.在实验(2)中,器材复杂,操作起来技巧性强,不利于学生实验,只适于演示实验,但又由于煤油柱较细,可见度低,后排学生几乎观察不到明显的现象.     

两个电学实验的设计和改进

一、金属电阻率随温度升高而增大的实验设计 导体电阻的大小不仅跟构成导体的材料、长度、横截面积有关,而且跟温度也有密切的关系。大多数金属的电阻率随温度的升高而增大,如一只正常发光的钨丝白炽灯泡,其灯丝电阻比不发光时要大得多。该实验所需器材:“220V,100W”电灯一只,单刀双掷开关一个,万用表一只,导线若干,使用交流电流。电路图如下所示。     

初中两个电学演示实验的改进

一、金属电阻率和温度关系的实验按照课本上的装置(初中物理第二册图2-25)加热时间长,实验现象不明显。因为在一般学校实验室条件下很难办到用一根直径非常细的长铁丝,均匀绕成螺线管(每圈间都不能碰),并使它的电阻值能达到几十欧姆。这样,因为铁丝本身电阻不大,即使加热后电阻率变化较大,电阻值的变化仍非常小。所以电路中电流的变化很不显著。我们采用普通白炽灯中的钨丝来代替铁丝效果甚佳。虽然钨在温度每升高1℃电阻率的增加量与原来值的比是0.0045,较铁略小,但一个“220v,40w”白炽灯泡灯丝的电阻值(不发光时)可达     

两个电学实验的分析和对比

"用电流表和电压表测电阻"和"测小灯泡的功率",是初中电学、乃至整个初中物理教学中两个重要的实验.通过分析、对比可以发现,它们不但在实验电路、实验方法、实验操作上有相似之处,而且在教材、参考资料、中考试题中,有关测电阻和测电功率的题目设计、知识点考查上,也有许多相似之处.本文试通过对这两个电学实验进行分析、对比,以利于教学和学生的     

两个联系实际的电学模型的比较分析

在电磁学中 ,有两个情景相似的理论联系实际的问题 ,即磁流体泵和磁流量计 ,它们都是电磁学问题 ,均以霍耳效应为背景 .但其模型及规律完全不同 ,现比较分析如下 :问题 1　在原子能反应堆中抽动液态金属或在医疗机器中抽动血液等导电液体时 ,由于不允许传动的机械部分与这些液体接触 ,常使用一种磁流体泵 ,如表 1中图甲表示这种磁流体泵的结构 .将导管放在磁场中 ,当电流通过导电液体时 ,这种液体即被驱动 ,若导管的截面面积为 w· h,上、下表面为导体 ,前、后表面绝缘 ,管长为 l,液体的电阻率为ρ,所加电源电表 1磁流体泵磁流量计简化图模…     

对两个电学实验问题的趣味探讨

在电学实验的教学中,笔者在课堂上就几个常见的实验问题与学生一起探讨时,学生的表现出乎我的意料,他们对自己得到错误结论振振有词,并运用了与之相关的正确知识来分析.笔者甚感有趣,继续和学生“争吵”,终于找到问题的“症结”所在,设法帮助学生消除了误解,进一步明确了相关知     

高中物理电学实验的"两个基本点"

高中物理电学实验比较多,是高考的重点,也是难点。如何抓住重点、突破难点？比较各种做法。“抓住两个基本点,反复理解和应用”不失为最基本的经验。     

高中物理电学实验的“两个基本点”

高中物理电学实验比较多,是高考的重点,也是难点。如何抓住重点、突破难点？比较各种做法。“抓住两个基本点,反复理解和应用”不失为最基本的经验。     

电学实验中定值电阻的两个基本作用

<正>定值电阻如何使用往往是同学们最感困惑的地方。鉴于此,笔者总结出了如下两个基本作用。一、定值电阻作为电表使用在电表不全的情况下,用定值电阻和电表配合使用,以充当电压表或电流表使用。例1现要测量某一电压表的内阻。给定的器材有:待测电压表V(量程2V,内阻约4kΩ);电流表mA(量程1.2 mA,内阻约