小学数学教学中学生学习兴趣的培养

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所依靠的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣就是安排给学生最好的老师。兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提。学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半而功倍。小学数学     

让学习快乐起来

<正>兴趣是最好的老师,是促进学生学习的内在动力。心理学认为:兴趣是人们探究某种事物,参与某种活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。学生对所学的知识一旦产生兴趣,就会产生许多好奇和渴望,并想去探究其中的奥秘,从而自发地学习。如何让学生对学习产生兴趣,把学习变得快乐起来呢?下面是本人的几点感受,与大家一起探讨。一、和谐的师生关系古语有云"亲其师,信其道,乐其学"。故而首先要让学生喜欢老师,愿意和老师亲近。学生喜爱老师,他的兴趣会随之转移到这位老师所教的学科     

探微新课引入艺术

兴趣是最好的老师,在科学探究性学习过程中,若新课引入能引起学生强烈的求知欲和极大的兴趣,学生就会主动地参与到科学探究活动中,体会科学探究的乐趣,为整堂课的成功打下坚实的基础.     

化学课堂学习兴趣的调控

<正>兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向.它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应.兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意力,产生愉快紧张的心理状态.苏霍姆林斯基说"所有智力方面的工作都要依赖兴趣".只有当学生对学习感兴趣,才会主动地进行思考,探究,总结.那么如何在课堂上激发和调控学生的学习兴趣呢?这将是我们每一位老师必须认真探讨的课题.一、改变传统教学观念,让学生敢说、敢问,会说、会问,把     

激发学生学习物理的兴趣之我见

"兴趣是最好的老师"。激发学生的学习兴趣,就是要求老师把教学大纲中对学生学习学科知识的要求转变为学生求知的欲望。兴趣是引导和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地探究它的活动过程或认识过程,而不是一种负担。因此兴趣是学习的巨大动力,是学生主动进行学习和研究的精神力量。     

小学科学教学中如何培养学生的学习兴趣

正兴趣是最好的老师,在实践活动中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用,一旦有了兴趣就会产生强烈的求知欲,并能充分发挥出自己的积极性和主动性。新课程标准注重知识与技能及学习过程与方法,要求课堂教学要充分发挥学生的主动性和积极性,强调在师生互动、生生互动中实施自主探究、合作式学习,这就要求学生在学习的过程中要有一定的学习兴趣,从而主动投入学习活动中。因此学生学习兴趣的培养在科学教学中尤为重要,笔者结合教学     

你知道我有多高吗?--小学一年级数学课外活动:测量

“小学低年级语、数综合主题活动”是近几年来我们学校开展的一个科研课题。课题研究的出发点是:针对低年级学生想象力和求知欲旺盛的特点,将主题探索作为一项“学习媒介”,学生在家长和老师的指导下,从事一系列有意义的探究活动。在学习过程中,学生可以学到许多书本上没有的知识和经验,他们的学习兴趣,独立思考问题、解决问题的能力也会随之提升。     

浅谈新课改下学生的自主合作探究学习

传统的教学过分强调接受与掌握,忽视了发现与探究的价值,影响了学习的效果。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。只有当学生对学习产生浓厚的兴趣时,在学习过程中才会自觉积极地领会所学内容。新课程理念下的语文教学应当以学生的自主活动为主,     

“兴趣”在引导中强化

兴趣是最好的老师。有了良好的兴趣,学生的学习活动就已成功了一半,学生就会在自己的学习过程中自发地去努力、去探索。如果说教给学生学习方法是授之以"通"的话,那么兴趣就会使这种方法变得更具主动性,更有实效。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

一、提高学生兴趣,激发自主学习欲望 "兴趣是最好的老师",学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究.因此,在教学中,应采用各种教学手段,最大限度地激起学生高度的学习兴趣,连续不断地启发学生积极思维,促使学生真正主动地学习探究.     

浅谈小学数学课堂激趣艺术六法

兴趣是最好的老师。如果学生对学习有了兴趣,就会对学习产生积极探究的欲望。因此,在小学数学课堂教学活动中,教师要善于激发学生的兴趣,引导学生积极探究学习。     

浅谈在初中物理教学中如何引入新课

良好的开端等于成功的一半,兴趣是最好的老师,在科学探究性学习过程中,若引课能引起学习强烈的求知欲和极大的兴趣,学生就会主动地参与到科学探究活动中,体会科学探究的乐趣,取得教学成功,若教师总是扳着面孔,用单调乏味的语言"今天我们讲……"引入新课不能唤起学生学习情绪,教学效果一般不会很好,因此很有必要探讨新课引入在教学中的作用和方法,本人在教学中新课引入的几点看法供同仁参考。一、新课引入法     

初中生英语学习兴趣的培养浅谈

在初中英语教学过程中,如何有效地将学生带入英语学习之门,并且使学生能够乐于学习英语,通过愉悦的英语学习过程掌握英语知识,实现对英语的灵活运用,一直是初中英语教师的重要课题。众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。初中英语教师如果能够在新授英语课之初将学生的英语学习兴趣激发出来,并     

谈科学教学中学生兴趣的培养

培养学生的学习兴趣是一个永恒的话题。初中生正处于兴趣广泛、求知欲极强的时期,再加上初中新课程科学教材重视学生探究学习的过程及所学知识与实际生活的联系。教师若能在教学中注意激发和培养学生学习兴趣,使他们能自觉、主动、积极地参与到教学过程中来,就能使学生保持对科学课学习经久不衰的兴趣。一、重视科学实验教学,激发学生学习兴趣新课程教材倡导科学探究,重视学生对科学研究过程的经历。因此,教材中安排了大量的实验和探究活动,以满足初中阶段学生的好奇心理。因此成功的实验教学能极大地激发学生的学习兴趣。我在讲“大气压力…     

浅谈初中化学多媒体教学

<正>一、多媒体为学生创设了生动活泼的学习情境"兴趣是最好的老师",爱因斯坦的这句话,在教学实践中永远流行。但在实际教学中,教师在传授知识的同时,往往忽视了兴趣的培养,运用多媒体技术,通过生动、直观、有启迪性的演示,创设生动活泼的学习情境,学生通过感悟、体验,内化为内心深处的需要倾向,会逐渐激发出学习兴趣,会从情境中发现问题,进而针对性地开展讨论,提出解决问题的思路。经过这样良性循环,学生主动参与探究活动的能力会大     

加强化学实验教学，培养学生综合能力

兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会积极学习。化学实验教学是培养学生学习兴趣和创新能力不可忽视的教学环节。通过在实验教学中探究活动的设计和实施,引领学生积极主动地探究．使学生能够自觉地获取知识和技能,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究能力。     

“彩”源于音乐课中的“趣”——观音乐课《小乌鸦爱妈妈》

爱因斯坦有句至理名言:"兴趣是最好的老师。"《音乐课程标准》中明确指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。兴趣是引起和维持注意的重要因素。对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地去探究它,从而使活动过程和认识过程不是一种负担。兴趣是学生主动进行学习和研究的精神力量。在新课标中把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。     

引导教师构建探究学习方式

探究性学习是学生在教师指导下,以类似研究的认知方式和心理过程进行学习。在学习过程中,通过学生自主独立地发现问题、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获取知识,应用知识,解决问题。在语文教学中,构建有效的探究学习方式,是摆在语文教育工作者面前的一个重要课题。本文就如何引导教师构建探究学习方式,谈一些粗浅的看法。一、搭建探究学习的平台张宝华老师在《初中语文“探究性学习”存在问题与对策》一文中有这样一段话:“对于初中学生来说,对问题探究的兴趣是第一位的,问题研究的价值是第二位的;体验整个探究过程是第一位的…     

初中生学习数学的兴趣培养

<正>兴趣是最好的老师,当我们对一件事有兴趣的时候,会不由自主地关注它,想方设法地了解它,自觉主动地探究它。兴趣甚至能让人废寝忘食。激发学生对学习数学产生兴趣,直接关系到学生学习数学的效果。数学的抽象性往往使学生对它望而生畏,它不像其他自然科学容易引起学生的兴趣。有时老师缺少分析或不当讲述还会让学生感觉"学数学真难,我没这个天分"的挫败感;而低效甚至无效的自主探究,也常因难以体验成功的喜悦而使学生逐渐丧失信心,继而失去学习兴趣。     

浅谈在语文教学中如何实现学生的自主性学习

<正>新课程所倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。所谓"自主学习",是指在教师的正确引导下,充分发挥学生的主体作用,通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容,并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。那么,如何培养学生的自主学习能力呢?我们要采取以下措施:一、激情教学,激发自学兴趣"兴趣是最好的老师。"在学习过程中,只有让学生有了兴趣,他们才会乐于学习,学习的效率才会大大提高。1.精心设计导语——激发兴趣