高职教育企业主导型“工学结合”人才培养模式的研究

从国外成功的模式来看,大多是以企业为主导,以学生为本位,而国内还没有真正形成以企业为主导的工学结合模式。因此,有必要对我国目前以高校主导的工学结合模式进行分析,提出以企业为主导的工学结合人才培养模式的建议。     

工学结合模式下高职学生的职业道德教育

随着工学结合人才培养模式的推广,高职院校的职业道德教育也越来越受到人们的关注。根据高职教育的特点阐述了工学结合模式下职业道德教育的必要性、原则、方法和途径。为工学结合模式下的职业道德教育提供了一些思路。     

工学结合模式下高职学生心理健康教育模式的构建

从加强工学结合模式下高职学生心理健康教育的意义、目前存在的问题及教育模式的构建等方面展开论述,并提出相关对策.     

浅谈工学结合模式下高职学生企业文化素质的培养

工学结合的教学模式是新时期社会经济发展对高职教育的要求,也是高职教育人才培养的必经之路。在此模式下,培养学生的企业文化素质既是高职教育人才培养目标的要求,也是现代企业和高职学生自身素质发展的需要。要办好高职教育,需将培养学生的企业文化素质作为人才培养的重要内容,深化校企合作、融合校园文化和企业文化,建设一支"双师型"的教师队伍,促进学生企业文化综合素质的形成。     

浅谈工学结合高职物流人才培养模式的构建

工学结合是当前我国高职院校物流教育改革的根本方向,是高职院校物流人才培养创新的关键问题,是高职院校物流教育科学发展的必由之路。探索实施高职院校工学结合物流人才培养模式的运行机制,力求对高职院校物流人才培养模式共性问题和基本发展规律作初步总结,为高职院校物流人才培养,构建具有较强操作性和推广价值的基本模式。     

浅谈工学结合模式下的高职教学改革

本文从高职教育工学结合模式的内涵出发,进行分析和探讨,对如何将工学结合运用于培养方案的制定、教学模式的转变以及实现校企合作的"多赢"提出了一些看法与建议.     

高职工学结合的教育模式

文章分析了高职教育的定位及发展要求,叙述了高职教育工学结合教育模式存在的问题以及应采取的办法,包括:成立专业管理委员会;实行校内实践基地教学、科研、生产、培训"四位一体"的人才培养模式;实施"双证书"教育,搭建校企连接的桥梁;建立校外实习基地,密切与用人单位的联系。     

工学结合模式下高校教育模式的构建

随着经济的快速发展,社会对人才的要求也越来越高,新的工学结合教育模式就在这样的背景下诞生了。文章对工学结合下高效教育模式的现状和时代意义进行研究,并针对工学结合下高校教育模式的实践与探索进行研究,以期能够帮助高校培养出满足社会需求的高质量人才。     

工学结合模式下高职学生心理健康教育模式的构建

从加强工学结合模式下高职学生心理健康教育的意义、目前存在的问题及教育模式的构建等方面展开论述,并提出相关对策。     

工学结合模式下的高职学生职业道德教育

工学结合模式下实施职业道德教育,能促进高职学生的道德自我教育,并增强道德教育的实效性。其策略包括实施渗透教育,培养和提高职业道德认识;充分利用企业优势,提高职业道德情感;发挥学生主观能动性,形成职业道德结构。     

工学结合模式下高职思想政治教育实践体系的构建

构建高职思想政治教育实践体系是促进思想政治教育与大学生实践有机结合的有效途径和重要保障。高职院校工学结合的人才培养模式为思想政治教育实践体系的构建提供了基础和条件,也为切实提高教育的实效性提供了保证。     

工学结合教育模式下高职英语教学改革的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了更高的要求。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下对高职英语教学进行改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职英语的实用性和职业性以满足社会、企业对学生的要求。     

关于工学结合模式下的高职教育

通过工学结合方式,为社会输送大批"高素质、高技能"人才是高等职业院校可持续发展的必由之路.打造强势专业、设计合理的人才培养方案、革新原有的课程教学模式、强化学生职业技能训练、全面提升学生的职业素养,就成了工学结合能否最终取得成功的重要因素.     

浅谈工学结合模式下高职院校体育教学

工学结合培养模式是我国职业教育模式的一种,也是我国高等职业教育改革的重要方向,其目的主要是培养应用型专门人才和高级技能人才。高职院校的体育教学应紧紧围绕着这一培养目标,以工学结合课程体系为参考,根据学生职业生涯规划的要求进行改革和开展,使学生适应未来职业的需要。     

高职教育工学结合人才培养模式研究

我国高等职业教育正处于大众化的发展时期,随着办学规模的扩大,采取措施以确保高等职业教育质量,已成为当务之急。工学结合的人才培养模式是体现高等职业教育“职业性”的先进模式,是国家示范性高职院校建设的重要内容之一,是提高高等职业教育质量的重要途径。深入剖析工学结合人才培养模式的基本内涵及相关问题,初步给出构建高职教育工学结合人才培养模式的基本框架。     

工学结合模式下高职教学管理对策

工学结合是指学生边在企业实践,边在课堂学习。“学中有工,工中有学”办学形式,是当前高职教育的关注点。高职院校要从工学结合模式中为学生创造良好的学习环境,找出目前教学管理方面的不足,通过校企之间的“互动双赢”,使学校在专业建设、课程建设、教学内容与方法等方面与社会需求紧密结合。以培养高质量的高职人才。     

高职教育工学结合的人才培养模式探索

高职教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。要实现高职教育的良性发展,必须走工学结合、校企合作之路。本文结合我院多年来的改革实践,探讨了高职教育工学结合的人才培养模式。     

工学结合人才培养模式下高职思政教育刍议

工学结合人才培养模式下的高职思想政治教育工作既有许多有利因素,又充满挑战。有利因素是：理论与实践相融,有利于增强教育效果;校企文化对接,有利于提高学生的职业素养;工学结合,有利于增强学生的社会适应能力。面临的挑战有：教育者、受教育者、教育环境、教育内容和方法等发生了变化。因此,要转变观念、更新内容、采取适当方法,以适应这种新型人才培养模式下的思想政治教育工作。     

高职教育工学结合人才培养模式探析

运用高职教育工学结合人才培养模式不仅有助于提高教师的教学水平,还有助于培养学生的创新能力、思维能力及实践能力,从而提高学生的学习效率。文章主要从加强政府主导作用的发挥、企业自觉提高校企合作能力及提高高职院校"双师型"教师队伍的建设水平三个方面详细介绍了高职教育工学结合人才培养模式。     

工学结合模式下高职思想政治教育的创新

高职的思想政治教育工作的实施中,受到一些因素影响还存在着诸多问题,将工学结合模式加以应用,对促进高职思想政治教育就有着积极作用。本文先就工学结合对高职思想政治教育产生的影响和教育现状详细分析,然后结合实际就工学结合模式下高职思想政治教育创新策略详细探究。