准确定位改进方法——有效提高汉语拼音教学效率

汉语拼音学习是汉语学习的奠基工程,汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分。虽然汉语拼音教学时间紧、难度大,内容较为单调,但只要我们准确定位,积极合理地改进教学方法和手段,就能提高教学效率,使学生轻松愉快地学好汉语拼音。     

浅谈如何提高英语教学效率

为减轻学生英语学科课业负担,使之听、说、读、写诸方面得到更快、更和谐的发展,达到中职英语教学大纲的要求,我们必须摒弃语法教学的老路。英语教师应该大量构设情境,营造一个愉快、轻松、活跃的教学氛围来提高英语教学效率,使学生在轻松、信任、赞许、竞争的气氛中激起热情、唤醒志气、坚定信心,处于兴奋乃至勤奋的状态,从而提高学习效率。     

浅谈英语课堂教学效率的提高

课堂教学,是英语教学最基本而且是最主要的组织形式。因此,提高英语课堂教学效率,应成为我们上好每堂英语课的根本指导思想。鉴于此,这就要求每个英语教师要遵循认识规律和掌握语言学习的规律,尤其是中国学生学习外语的规律,调动各种行之有效的教学手段,采用灵活多样且切合学生实际的教学方法,上好每堂英语课,完成其教学任务。在多年的英语教学实践中,笔者对如何提高课堂教学效率作了一些初步探索,现谈谈笔者的一些体会。     

浅谈如何提高英语教学效率

我作为一名年轻的英语教师,从教几年来本着尊重学生主体性,培养学生主体精神的原则,在英语教学中就提高教学效率做了以下几方面的尝试:一、明确英语教学目标。我们英语教学的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生主动参与到英语学习中,树立学生的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,培养学生自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和具备听、说、读、写能力,形成一定的语言运用能力,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。     

提高英语教学效率,建立听力教学常规

一、现状分析社会生活的信息化和经济的全球化。对英语教学提出了更高的要求。教育部新颁布的《普通高中英语课程标准(实验稿)》在课程目标中提出了:"高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习形式。形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法。"因而转变教学观念。改进现有的课堂教学方式,完成新课标中提出的教学目标就成了实现新课程目标的当务之急。对于在新课标中提出的"听,说,读,写"四种基本能力中,听力是最基本的。如果能从培养学生     

巧设教学情境提高英语教学效率

英语作为目前世界上一门重要的国家化语言,随着国际交流的频繁加剧,其应用也随之广泛起来.在这种形势下,对于我国中学阶段的英语学习也提出了更高的要求,那么怎样才能提高中学英语的教学效率呢?笔者认为,在英语教学中,巧妙创设教学情境,可以提高英语课堂教学的趣味性,以及提升学生的学习兴趣,从而有效地提高英语课堂教学效率.下面笔者就英语教学中教学情境的创设谈几点体会.     

提高英语教学效率浅谈

教学效率是衡量学校教育水准和教学教学能力、学生学习效率的标尺。那么．什么样的教学是高效的呢？在新时期的教学中,我们面对的教育环境和学生的状况和以往都大不一样．要提高教学效率．就要多方面去审视教师本身和学生。我在多年的初中英语教学实践中总结了以下几点建议．希望同仁斧正。     

提高小学英语教学效率的思考

英语课程,前些年我国从小学开始就全面开设了。苏州地区更是从一年级就开始覆盖了英语课程。小学英语学习不需要精深,意在激发学生的学习兴趣,助其掌握一些基本的日常交际用语。学校教育重在课堂教学,学生对英语的了解最主要的也是在课堂学习过程中,组织好课堂教学是极其重要的环节。因此,怎样提高小学英语课的教学效率值得思考。     

浅谈提高英语教学效率的几点思考

新义务教育阶段《英语课程标准》指出英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力发展,为今后英语学习和运用奠定基础。同时也要根据学生学习需求和学习特点;最大限度地满足个体需求,才能有可能获得最大化的整体教学效率;形成有效的学习策略,发展学生自主能力;拓展     

自主学习,提高高职英语教学效率

随着教改活动的逐步深入,如何培养学生独立、自主、有效的学习能力,提高学生的英语应用与创新能力,成为新课程背景下高职英语教学活动的重要课题。     

运用多媒体，提高中学英语教学效率

新课程标准下的英语教材与传统教材不同．时代的气息更浓厚,内容更新颖、广博。在非母语的学习环境下,仅凭一块黑板、一根粉笔是无法达到培养学生语言交际能力的教学目的的。因而,《新英语课程标准》中指出：教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。而多媒体具有图、文、声、像合一的特点,有很强的真实感和表现力,可以使课堂教学变得更加形象、直观。并有效地减少教师板书的时间,提高课堂时间的使用效率。因此,我们应该开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。为学生创造最佳的外语学习环境。     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

初三英语的教学任务是非常艰巨的:既要继续学习新的知识,又要在有限的时间内有计划地复习初一、初二的内容。要想出色地完成教学任务,提高初三英语课堂效率才是最根本的解决办法。     

改进方法,提高初中英语写作教学效率

教育是国家经济发展和科学进步的基础,在这样的情况下我国对教育的重视程度处于逐渐上升。初中教学是教学过程中比较重要的一个阶段,对学生日后的发展和学习有着重要的作用和意义,而初中英语教学,作为一门语言学科,在教学中受到极大的重视。在对初中英语进行授课的过程中,英语作文是比较困难的部分,因此,教师在进行授课时要注意教学方法。     

采用趣味教学,提高小学英语教学效率

要使学生在英语学习中取得理想的效果,培养学生对英语的学习兴趣就是老师的首要教学任务。教师应该结合小学生的心理特征和学习特点,创新在英语教学中的方法。小学生的情感是丰富的,不妨依据这个特征,采用趣味教学法传授知识给学生,不断激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,最终使英语水平得到较好的提升。     

浅谈如何提高英语教学效率

提高英语教学效率,首先要坚持以学生为中心,善于激发学生学习英语的兴趣。那么,如何激发学生学习英语的兴趣?从事英语教学多年的我有几点感受。一、对学生实施赏识教育,不吝啬使用表扬。心理学的研究表明:如果教师热爱学生对学生抱有良好的期望,那么他(她)会在不自觉的     

正确处理学习迁移,提高英语教学效率

迁移,是一个心理学术语,指学习者已经获得的知识技能、学习方法或学习态度,会对新的知识、技能的习得产生影响,这种影响有可能是积极的,也可能是消极的。     

如何提高英语课堂教学的效率

英语语教学实际上是一种语言能力的培养,“英语课程标准”指出义务教育的基本任务是：“发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写等技能,形成一定的综合语言应用能力……”。因此,如何发展学生的学习能力,培养学生良好的英语学习习惯,就成为英语教学中有待研究和解决的重要问题。新课程理念强调学生的探究学习和自主发展,并提出教学重心要由注重语言知识和最终结果转向注重学习策略和学习过程的研究。据此笔者将教学中的体会,总结如下：     

提高英语教学效率的策略

本文通过解读歌曲带学生进入状态,阐明进行快乐教学的重要性,通过教学设计、教学心理及考情分析和反思,教海无涯,蠡测点滴。     

浅谈小学英语教学效率的提高

如何打造小学英语高效课堂,全面提高英语教育教学质量是每位英语教师肩负的重任。而影响教育的因素是多种多样的,需要英语教师结合当前小学课程改革的要求,根据小学生的身心发展特点,探究适合小学生英语学习的教学方式和方法,激发小学生的学习潜能;教师也需要更新观念,主动适应新时代小学英语教学的需求。     

提高小学英语教学效率的探索

新课程标准实施以来,小学英语教学越来越受到重视。而不少教师日常英语教学仍然出现＂满堂灌、英译汉＂现象,课堂气氛沉闷,学生产生厌倦心理。如何改变英语教学＂耗时低效＂的状况,是我们每一位英语教师必须认真思考的问题。笔者现结合自己的教学实践就如何提高英语教学效率谈一谈自己的看法。