社会主义核心价值观在艺术教育中的实践研究

社会主义核心价值观是实现“中国梦”的重要理论基础,培育和践行社会主义核心价值观是教育事业改革发展的基础工程。在新的经济文化背景下,艺术教育对学生树立正确的价值观有着重要的引导作用,作者从艺术教育对学生形成社会核心价值观的作用、途径等方面进行了具体的阐述,对当地高校艺术教育的发展提供了参考价值和借鉴意义。     

社会主义核心价值观在艺术教育中的实践研究

社会主义核心价值观是实现"中国梦"的重要理论基础,培育和践行社会主义核心价值观是教育事业改革发展的基础工程。在新的经济文化背景下,艺术教育对学生树立正确的价值观有着重要的引导作用,作者从艺术教育对学生形成社会核心价值观的作用、途径等方面进行了具体的阐述,对当地高校艺术教育的发展提供了参考价值和借鉴意义。     

浅析艺术教育与审美教育

我国随着改革开放后期经济发展速度加快,信息化产业发展规模增强。青少年思想价值观念尚未成型,对于外界不断传入国内的种种信息符号不能清晰分辨其真伪,造成了艺术价值观念与艺术判别分辨能力的下降,对艺术发展和判别的分辨不足。我国教育部门需要加强青少年艺术教育,完善艺术教学发展措施,改善审美教育方式和观点,提高青少年群体的审美价值观念,恢复中华传统审美价值观,保留中华传统艺术教育美德。     

简论大学生社会主义核心价值观教育

党的十八大提出了社会主义核心价值观的基本内容,大学生社会主义核心价值观教育是全民社会主义核心价值观教育中的重点。本文针对当前大学生价值观中存在的主要问题,分析其产生原因,指出大学生社会主义核心价值观教育的重要性,并提出大学生社会主义核心价值观教育的方法。     

高等职业教育价值观探讨

教育价值观是客体对主体教育活动的根本认识和评价,它能折射出主体对教育的不同态度和不同行为取向。学校教育价值观支配着学校对人才培养、科学研究和社会服务以及文化传承的认识和动力。本文分析了高等职业(以下简称"高职")教育价值观的基本特征,从价值观层面对高职院校办学行为进行了研究,并提出了构建当前高职教育价值观的相关内容。     

舞蹈艺术教育的德育功能和价值

舞蹈艺术起源于上古时代,是古代部落或氏族欢庆收获和祈神祭祀活动中的重要仪式之一。这种行为方式本身就是＂德＂的体现。舞蹈艺术教育活动中团结向上、积极进取、向善向美、追求幸福等具有鲜明时代特征的社会核心价值观,也就是道德的精神实质,成为舞蹈艺术的灵魂。舞蹈的德育价值是通过教师引导,学生参与、感受、亲身体验等形式来实现的,真正体现了寓教于学、寓教于乐和自我教育的教育原则。     

教育心理艺术在高校思想政治教育工作中的应用研究

新形势下,高校思想政治教育工作存在很多问题和挑战,如何应对挑战是思想教育工作者亟待解决的问题。教育心理艺术给教育工作者提供了一种有别于传统思想教育工作的方法,其在思想教育中具有独特的优势。教育心理艺术在高校思想政治教育工作中的应用主要有：情感激励艺术、共情艺术、倾听和情景设计艺术、群体心理和暗示艺术,合理运用教育心理艺术能使高校思想政治教育工作达到事半功倍的效果。     

浅谈当代大学生价值观的特点及教育策略

价值观是人生观、世界观确立的向导,高校的价值观教育是素质教育乃至思想品德教育的基础性工作。当代大学生的价值观有不同于过去及其他群体的特点。本文结合在校大学生的价值观的实际状况,探讨了高校进行大学生价值观教育的方法和途径,从而为加强高等教育和管理工作提供依据和参考。     

高校在现代科技影响下公共艺术教育的发展

本文就现代科技发展对高校公共艺术教育诸多方面的影响展开论述,阐述在现代科技作用下的高校公共艺术的宽泛特征和基本要求,提出高校公共艺术教育适应是现代科技发展的相应对策。     

教育心理艺术在高校思想政治教育工作中的应用研究

新形势下,高校思想政治教育工作存在很多问题和挑战,如何应对挑战是思想教育工作者亟待解决的问题。教育心理艺术给教育工作者提供了一种有别于传统思想教育工作的方法,其在思想教育中具有独特的优势。教育心理艺术在高校思想政治教育工作中的应用主要有:情感激励艺术、共情艺术、倾听和情景设计艺术、群体心理和暗示艺术,合理运用教育心理艺术能使高校思想政治教育工作达到事半功倍的效果。     

文化视角下自主创新教育的难点及对策

从文化层面看,自主创新教育有其时代的内涵。然而,当前自主创新基本精神、大众科学民主精神、创新思维形态互补机制及价值观认知等,在我国自主创新教育中呈现诸多困境。随着我国自主创新文化意识增强,全面弘扬基本精神、彰显大众科学民主精神、培育多元创新思维形态与形成自主创新根本价值观等,应成为我国文化自主创新教育的永恒始基。     

高校“80后”辅导员社会主义核心价值观教育路径探析

"80后"辅导员已成为高校辅导员的中坚力量,在"80后"辅导员中深入开展社会主义核心价值观教育,是适应国际国内形势变化,实现伟大"中国梦"和建立高素质学生工作队伍的必然要求。理想信念、敬业精神、诚信意识和人际关系教育是高校"80后"辅导员社会主义核心价值观教育的基本路径。     

浅谈当代大学生价值观的特点及教育策略

价值观是人生观、世界观确立的向导,高校的价值观教育是素质教育乃至思想品德教育的基础性工作。当代大学生的价值观有不同于过去及其他群体的特点。本文结合在校大学生的价值观的实际状况,探讨了高校进行大学生价值观教育的方法和途径,从而为加强高等教育和管理工作提供依据和参考。     

浅析我国高校公共艺术教育存在的两大问题

大学生是极具敏感性、鉴别力和批判力的社会群体,他们不会如同雷达或木偶一般地去接受一切植入的价值观念。针对目前公共艺术教育所反映的突出问题,欲让公共艺术教育完成对这样一个特殊群体的素质教育使命,必然要遵从艺术和艺术教育自身的规律,尊重艺术和艺术教育的最基本的元素——“审美”。只有经由审美过程,作为素质教育内容的高校公共艺术教育才能使学生在受教育的过程中逐步提高艺术鉴赏能力。培养和形成创新精神,最终实现其身体、心理、文化素质的全面提高和改善。     

全球化背景下大学生价值观教育研究

经济的全球化必然带来思想、文化的全球化。大学生作为一个特殊群体,在全球化背景下,价值观面临着重构与整合。本文从大学生价值取向、价值目标、价值实现手段、价值评判标准方面分析大学生价值观的变化,并提出在全球化背景下对大学生价值观教育的对策：一是强化主导价值观教育;二是深化价值观教育内容;三是优化价值观教育环境;四是净化价值观教育载体。     

作为顿悟艺术的教育

雅斯贝尔斯把教育阐释为顿悟的艺术,本文为了更好地剖析教育这一概念,首先从"艺术""顿悟"的含义出发,阐述什么是艺术、顿悟和启发的关系、中国的顿悟教育从何而来。其次,进一步阐释作为艺术的教育和作为顿悟艺术的教育,对以往人们对什么是教育,对教育的隐喻都有什么,以及对教育的本质进行总结,从而对教育有更深刻的认识。     

大学生社会主义核心价值观认同感和高校教育现状调查

当前,社会主义核心价值观是高校思想政治教育的热点和重点。因此,探讨大学生社会主义核心价值观认同感和教育的现状,具有重要的理论和实践意义,为高校实现大学生社会主义核心价值观教育提供参考。本文通过"大学生社会主义核心价值观认同感和高校社会主义核心价值观教育现状"问卷调查,了解学生社会主义核心价值观认同感及教育现状,从而分析出目前高校社会主义核心价值观教育存在的问题。     

发挥第二课堂优势 推进大学生社会主义核心价值观教育

本文论述了第二课堂在开展大学生社会主义核心价值观教育中的功能和作用,并对发挥第二课堂优势推进大学生社会主义核心价值观教育的路径进行了探索。     

浅议大学新生入学教育

大学新生入学教育是高等学校教育工作的主要内容,通过规范的入学教育,使大一新生尽快适应学习与生活,逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。本文从大学新生入学教育的意义和新生入学教育的内容等方面进行了分析和探讨。     

发挥第二课堂优势推进大学生社会主义核心价值观教育

本文论述了第二课堂在开展大学生社会主义核心价值观教育中的功能和作用,并对发挥第二课堂优势推进大学生社会主义核心价值观教育的路径进行了探索。