浅谈数学课对学生创造性思维能力的培养

新课程标准要求我们在教学中培养学生的创造性思维,激发他们的创新意识.在这里,笔者就如何在数学课堂中培养学生的创新意识阐述一些自己的看法.     

数学课如何培养学生的思维能力

本文围绕如何培养学生的思维能力进行了阐述,论述了培养学生思维能力的必备条件是积累知识、积累经验、积累能力,重要途径是独立思考,启发引导,关键是培养学生思维的灵活性和创造性.     

初中数学课培养思维能力浅谈

初中数学课培养思维能力浅谈广西南宁八中肖玲思维是学生掌握知识的重要的心理过程。发展学生的思维能力既是学生掌握知识的前提，又是发展学生智力的核心。怎样培养学生的思维能力呢？下面，就结合初中数学的课堂教学谈两点肤浅看法。一、启发学生思维的积极性。学习的主...     

数学课如何培养学生的思维能力

人们对周围世界的认识过程,从感觉、知觉到表象,都是人们对周围世界的直接反映,是对客观事物的个别属性、整体和外部联系的反映.     

浅谈数学课中思维能力的培养

数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程，教师在教学中不应以“传授”思维过程和结论为主，而应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。笔者根据多年初中数学教学实践，以初中数学《三角形的中位线》这一课的教学为例，浅谈数学教学中如何正确认识，理解和培养学生的思维能力。     

小学数学课培养学生思维能力之我见

教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维的灵活性和创造性”。在数学教学过程中,教师要特别重视和发展学生的好奇心,让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。这一点对学生的发展很重要,它有利于学生克服迷信和盲从,树立起科学的思想和方法,有利于学生形成良好的学习品质。     

小学数学课培养学生思维能力浅见

知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程应是培养学生思维能力的过程。     

如何培养学生数学课创新思维能力

培养学生创新思维能力是数学课堂教学工作的一个重要教学环节,而提高学生的思维灵活性又是其一前提,教师要使学生能根据事物的变化,运用已有的经验灵活地进行思维,及时地改变原定的方案,不局限于过时或不妥的假设之中,因为客观世界时时处处在发展变化,所以它要求学生用变化、发展的眼光去认识、解决问题,用创新的观点去突破问题的局限。     

浅谈职校数学课教学中学生创新思维能力的培养

数学学科在职校学科体系中具有十分重要的地位。它是一门融数学教育、德育教育与思维能力培养于一体的自然科学,其能有效激发学生学习兴趣、增强学生学习动机、提高学生思维能力、培养学生创新精神。当前主要存在培养目标不明确、教师自身素质不高、现代信息技术未能使用等问题。本文提出要加强师生互动、创设问题情景、构建自主创新课堂教学模式、加强信息技术的运用,从而达到有效培养职校学生创新思维能力的目的。     

数学课中如何培养学生的思维能力

一、贯彻启发式教学,使学生思维能力的培养成为可能 启发式教学思想在我围源远流长,是我国教学思想的一个精华。《中共中央国务院关于深化教育改革实施素质教育的决定》明确提出了教学要积极实施启发式和讨论式,温家宝总理也提出了贯彻启发式教育,提出“启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考能力和创新思维”。贯彻实施启发式教学,对推进素质教育,培养学生的创新意识,实现教学方式的转变有重要意义。     

初中语文教学当中对学生思维能力的培养研究

思维能力对于学生学习语文的兴趣和成绩的提高都有着重要的作用,本文以思维教学作为基本的理念,对当前初中语文教学中如何进行思维能力培养的方法进行了深入的分析。本研究共分为三个部分,首先第一部分以语文教学中学生思维能力培养的基本策略开篇,第二部分分析了当前在初中语文教学课堂上学生思维能力培养方面所存在的问题,最后从实践的角度给出了如何更加有效对学生进行思维培养。     

初中语文教学当中对学生思维能力的培养研究

思维能力对于学生学习语文的兴趣和成绩的提高都有着重要的作用,本文以思维教学作为基本的理念,对当前初中语文教学中如何进行思维能力培养的方法进行了深入的分析.本研究共分为三个部分,首先第一部分以语文教学中学生思维能力培养的基本策略开篇,第二部分分析了当前在初中语文教学课堂上学生思维能力培养方面所存在的问题,最后从实践的角度给出了如何更加有效对学生进行思维培养.     

数学课中如何培养学生的创新思维能力

创新是知识经济时代的一个明显标志。创新需要创造型人才,创造型人才必须具有创新思维品质,加上21世纪的数学教育越来越关注学生创新思维能力的培养,所以我们必须清醒地认识到,旧的课堂教学模式已经到了非改不可的时候,取而代之的应是培养学生创新精神和创新能力的现代课堂教学模式。那么小学数学课堂教学中应如何培养学生的创新思维能力呢?笔者认为可以通过以下途径进行尝试:     

在小学数学课上培养学生创新思维能力

创新是时代进步的要求,是社会发展的需要。在小学时代播下创新的种子,培养创新意识、创新精神和创新能力十分重要。数学创新教育的实质是培养和发展创造性思维,核心是在实施素质教育中如何培养创新意识、创新精神和创新能力的问题。在小学数学课上,通过创设情境、生成问题,动手实践、自主探究和开放题等的教学方法培养学生的创新思维能力。     

浅谈数学课中进行创造性思维能力的培养

在数学学习与研究中有两种相辅相成的思考问题方式：一种是目标指向一点、朝同一方向进行的收敛思维，如教材中提及到的归纳法、演绎法、综合法等等；一种是由一点向外辐射的自由奔放的发散思维。而发出思维是从结定信息中再生新信息。其着重点是从同一来源中产生各种各样的为数众多的拍出。其特点是由一点向不同方向思考。再生出多种信息，灵活多变、思路开阔、考成带钢、答案各异。因此也把发做思维称为求异思维。它是一种重要的创造性思维。为此我在中专教学过程中做了如下尝试。一、学中求异解答某类数学问题，尽量从某一知识点出发，利…     

数学课上重要的是培养学生的思维能力

小学数学教学,作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动。新课程标准就指出：义务教育阶段的数学应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人都学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。     

浅谈培养学生的思维能力

数学是一门培养学生思维能力的基础课。数学教学在培养学生的创新意识、创新能力、创新品质等方面具有丰富的内涵和独特的优势，它蕴含着无穷的创新因素。对于正处在智力发展最佳时期的小学生来讲，培养其思维能力尤为重要。一、通过操作，培养思维学生的思维活动，往往从动作开始，动手操作最容易激发学生的好奇心和求知欲。在课堂上经常让他们摆摆、拼拼、画画、折折，加大自我获取知识的信息，寻找运用已学过的知识去解决新问题，对于培养学生的思维能力是大为有益的。例如，在解答“一块长方形草地，它的周长是40米，如果把它的长和宽各…     

浅谈学生思维能力的培养

<正>佩斯泰洛奇说:教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。思维是为了某一目的,对经验进行有意识的探究。它和知识、智力构成了教育中的三维一体。在如今知识爆炸、科技迅速发展的时代,我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的创造型人才,而培养创造型人才首先要从培养学生的思维能力做起。在各门课程中,语文教学对培养思维尤为重要。那么,如何在语文教学中培养学生的思维能力呢?一、激发兴趣,营造思维氛围     

浅谈学生思维能力的培养

在全面推进素质教育的今天,主题参与型课堂教学模式自然成为现代教学模式的主流,不少教师在教学中把着眼点放在学生主体性的发挥上。现代教学理论指出,学生主体性的体现具有"三性":即控制性、主动性和创新性,发挥学生主体性的关键在于调动学生的"三性",那     

浅谈学生思维能力的培养

本文从四个方面谈启迪思维的艺术,在课堂上激活学生的思维方法:以美启思,给学生的思维注入活力;创设情境,调动学生思维的积极性;立疑激趣,点亮思维的火花;教法灵活,刺激学生进行活跃的思维。