浅议幼儿园开展体育区域活动的合理性

随着人们对幼教的重视以及环境给幼儿带来的重大影响,那些传统的幼儿活动已经无法帮助幼儿更健康、更全面地成长。然而开展体育区域活动存在一定的挑战,如何更好地利用运动器材、环境创设等多种因素,针对不同年龄段幼儿以及本园的实际情况开展区域体育活动。这里,笔者针对我园开展体育区域活动的重要性与合理性展开以下探讨。     

浅议幼儿园区域活动中的高控制现象

<正>幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。所谓"区域",就意味着选择的可能性,意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要决定自己做什么和怎么做,而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。但在实际活动中,我们常常发现:从区域活动开始到结束,许多老师忙得团团转,介绍新材料、安排幼儿入区、参与幼儿     

浅议幼儿园区域活动中教师的有效指导

自二胎政策放宽之后,幼儿这个群体也开始变得愈加庞大,而作为一名幼儿教师,相应地也面临着诸多教学压力。通过研究调查发现,区域活动在幼儿教育教学中有着十分重要的价值和意义,借此,幼儿对于知识的学习兴趣不但会得到有效的加强,与此同时,其创造力和想象力也将得到有效的提升。总而言之,在区域活动中,如果教师能够给予幼儿适当且有效的指导,整个幼儿园的教育教学活动也必定会取得更加良好的成效。     

浅议幼儿园区域活动的现状和指导策略

区域活动是一种学前儿童的自主性探索活动,由他们通过自己的操作活动去完成。区域活动对于现代的幼儿园教育是必不可少的组成,它对幼儿的成长学习有着十分显著的积极意义。区域活动不能单一枯燥,要不断创新,能够吸引幼儿,同时教师在期间的指导也是十分重要的。     

浅谈幼儿园区域活动

<正>一、区域活动的意义区域活动是让幼儿在"玩中学""做中学"的自主性学习活动,也是幼儿非常喜欢的游戏活动。他们能够根据自己的兴趣和能力,按照一定的规则自主选择各区域的材料。在区域活动中,幼儿活动兴趣高,能积极动脑、大胆表达。通过观察,笔者发现,幼儿通过互相交流、互相合作、互相探讨,提高了分析问题、解决问题的能力,这有效促进了他们良好个性的发展。二、什么是区域活动所谓区域活动,即幼儿在教师有目的、有计划地创设的区     

幼儿园区域活动之我见

<正>每一个幼儿都是未经雕琢的花朵,他们保持了最纯净的心灵,需要老师的精心呵护。这一阶段的孩子就像一张白纸,教师怎样落笔,孩子就会朝着怎样的方向去延展自己。身为一名幼儿教师,我们应该清楚自己身上的责任,要对孩子负责、要对社会负责。随着素质教育的不断发展,对于幼儿教育的理念出现了两种截然不同的声音:一种观点是孩子还小,玩是他们的天性,没有必要要求他们能学会什么;另一种观点是要从小培养孩子的各种才能,应提早报各种兴趣班。对于这两种观点,我想我们必须思考这     

幼儿园区域活动之我见

幼儿园是一种学前教育机构,是每位幼儿进入学前教育的必经阶段,是整个教育体系基础中的基础。随着新课改的不断深入,从幼儿学前教育开始,就注重培养学生的动手能力、自主学习的能力以及合作学习的能力,而幼儿园设置的区域活动是幼儿教育重要的学习形式,为幼儿自主表达提供了大量的机会,为幼儿的语言交往创造了丰富的环境,共同讨论一下区域活动在幼儿园中的应用。     

幼儿园区域活动初探

区域活动作为幼儿园活动的主要形式,能够促进幼儿社会性的发展,有利于幼儿之间的交流,发展幼儿的优势智能.增强幼儿的自信心.教师应该为幼儿创设适宜的环境,进行恰当的指导,使区域活动最大效度的发展作用.     

系统优化幼儿园区域活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》倡导关注幼儿学习与发展的整体性,强调“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展”。而系统理论的整体原理强调,整体功能是整体间各要素功能及各要素间有机联系形成的结构功能之和。     

幼儿园区域活动探析

【摘要】随着国家大力推进学前教育的发展,幼儿教育科学化的呼声再度高涨,幼儿园区域活动以其对于幼儿独有的教育和发展价值日益受到业界重视。要提高幼儿园区域活动的有效性,必须找准其现有问题的症结所在。为此,教师应当提高认识,创设与幼儿发展相适应的活动环境,丰富活动区的材料,明确自身定位,加强指导的有效性,使活动区真正成为适合幼儿身心发展的乐园。     

浅谈幼儿园区域活动

相比以前,我们现在更加重视孩子们的教育问题。孩子们首先需要在幼儿园度过三年时光,在这三年里,幼儿园区域活动是孩子们最主要的学习方式,孩子们在这里形成自己最原始的人生观价值观。可以说,老师在这个阶段的引导作用是极其重要的。孩子们离开了家长,在幼儿园进行学习活动,必定是在活动的过程中实现对孩子们的教育,让孩子们开始接触各类知识。     

试论幼儿园区域活动

近年来,为了贯彻《幼儿园工作规程》中提出的“创设良好的教育环境”这一重要精神,一些幼儿园打破了传统的空间布置格局,突出了区域活动的地位,不少幼儿园也争相模仿。但不少人并不知道这样做的意义何在,也不知道该怎样利用这种变化了的学习环境组织教育活动。那么,究竟应如何开展幼儿园的区域活动呢?本文就这一问题谈点粗浅的看法。     

幼儿园活动区域创设实录

在幼儿园的教育活动中,区域活动在开发幼儿智力、促进幼儿社会化和个性发展方面,越来越引起人们的重视,区域的创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。下面是我们在区域创设实践中的几点感悟,希望用笔触记录下部分镜头,留下自己专业成长的痕迹。     

幼儿园区域活动指导策略

在幼儿教育中,广泛实施个别教育,促进幼儿个性和谐发展,是当今幼儿教育发展的重中之重。由此可见,加强幼儿园区域活动指导,充分调动幼儿活动兴趣,积极培养幼儿良好的动手操作能力、与人交往的能力,以及动态自由的个性发展,成为幼儿园区域活动指导的关键。这就要求教师充分理解幼儿园区域设置的概念和原则,区域活动材料的投放及原则,定位教师自身在区域活动中的角色。     

幼儿园区域活动的探索

幼儿区域活动是独特的幼儿教育方式,要提高区域活动的有效性,必须为幼儿创设一个与他们发展相适应的活动环境,通过改变教师的角色,使其真正成为促进幼儿身心和谐发展的有效途径。     

幼儿园区域活动概念辨析

大家对区域活动并不陌生,并对其独特的发展价值达成了共识。区域活动中宽松愉悦的氛围,丰富多彩的操作材料,灵活多样的活动形式,可以满足幼儿发展的不同需要。但笔者在实际观察中发现,教师对区域活动的开展常流于形式,盲目借鉴,表面上开展得红红火火,却没有真正发挥区域活动所蕴涵的教育价值。什么是区域活动?它有哪些特点、哪些性质?对区域活动概念的深层理解是教师组织指导区域活动的前提条件。一、区域活动的四种主要观点目前教师对区域活动的理解,从教师、幼儿两个维度出发,可分为:(一)从教师的角度理解,区域活动为:1!集体教学的延续。…     

浅析幼儿园的区域活动

区域活动是幼儿园普遍采用的一种教学活动形式,是为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开启的另一扇门。实践证明,孩子们喜欢在活动中游戏和学习。那么,怎样才能更生动形象地展示区域活动的魅力呢？     

科学构建幼儿园区域活动

幼儿园区域活动是一种自主性探索活动,也是一种师生互动的双边活动。如何科学构建幼儿园区域活动,使它能合理有效地在幼儿团实施,是值得探讨的。笔者认为应该从构建区域活动的目标、内容、实施原则等方面进行。     

幼儿园区域活动规则探析

区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为幼儿在园所喜欢的活动形式,也是当前幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》所提出的幼儿园教育应为幼儿"提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动"、"为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心"的最有效的措施.     

幼儿园区域活动探索之路

<正>区域活动,作为一种独特的活动样式,在幼儿园教育教学中,越来越显示出不可替代的作用与价值,近几年也成为幼儿园的一项重要研究工作。根据市教发中心工作计划以及幼教中心工作要求,本学期我园也将区域活动作为一项重点工作来开展。为引导全园教师转变观念,开展有效的区域活动,我园通过一系列的相关活动,为全体教师提供学习、研讨、展示的平台,以推动幼儿园区域活动的开展,主要做法如下:一、强化学习,深刻理解区域活动的价值尽管老师们创设了不同功能的区