谈五年制高职学校、家庭、社会教育三结合

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：＂教育是一个系统工程……加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。＂为此构建起学校、家庭、社会＂三结合＂的和谐教育体系,推动学校、家庭、社会教育目标一致、理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享,势在必行。     

共同托起明天的太阳──天津市岳阳道小学学校、家庭、社会三结合实施素质教育纪实

海河两岸、渤海之滨的津门,位于市中心的和平区有一所岳阳道小学。近十几年来,她在天津声名鹊起,在全国也渐渐有了名气。她是天津市小学中被首批认定的实施素质教育三Ａ校,天津市特等劳动模范集体,她还是全国教育系统先进集体、全国红领巾示范校、全国少先队工作先进集体、全国青少年科技活动先进集体、全国优秀家长学校,并被授予全国五一劳动奖状。从岳阳道小学出来的学生素质全面、学有特长。岳小的科技、艺术社团,群星闪烁：宁雅青、付兴同学在天津市青少年计算机应用能力比赛中获一等奖;校鼓乐队在天津市首届鼓乐大赛中获特…     

学校、家庭及社会教育

学校、家庭和社会教育是整体的社会系统工程,各司其职而又相互联系,任何一方面的失误或者失职都会造成文化缺陷,形成社会发展障碍。家庭、学校、社会教育应强调人性理性。只有社会教育、学校教育和家庭教育通力合作,培养现代社会所需的现代意识和人格特征,才能构筑社会公平和谐的基础。家庭教育、学校教育和社会教育相互连接和联系、协同作用完成教育年轻一代任务,使之不仅能接受和继承优秀文化,并且能为文化改进和发展做出自己的贡献。     

学校、家庭、社会要三结合

学校、家庭、社会犹如"三条腿"支撑着教育这个"桌子",但是,当前家庭、社会的教育氛围不能和学校教育齐头并进,而是"一长两短",在某些方面,家庭、社会还削弱了学校教育的效果,所以,构建学校、家庭、社会"三位一体"势在必行。     

试论家庭、学校、社会教育的整合

当今社会存在家庭、学校、社会三种教育形态，各有特点和优势，但也各存在问题与弊端。文章拟探讨三种教育力量之整合，发挥社区教育和系统协调、环境优化、组织整合、管理监督之功能：并就家、校联动教育机制提出相应建议。     

试论学校、家庭、社会教育的一体化

随着社会主义市场经济体制的确立和发展,学生的思想观念也在发生着深刻的变化,给学校教育带来新的情况和问题。因此,在这种形势下,必须形成学校、家庭、社会一体化的教育网络,方能达到全面育人的目的。一、对学校教育的新思考学校教育尽管在青少年的成长与发展中起着...     

建立学校、家庭、社会三结合教育网络

建立学校、家庭、社会三结合教育网络张晶当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任，在当前的教育实践中，我们深感学校、家庭、社会三方面互不配合的现状比较严重，因此...     

浅谈家庭、学校、社会教育间的伙伴关系

家庭、学校、社会教育作为教育的重要组成部分,有着共同的"利益":影响个人身心发展,使其健康成长,成为对社会有用之人。为此,它们三者应紧密结合在一起,相互配合、互为补充,共同成长。     

浅谈学校教育与家庭、社会教育整合

一个孩子就是一个世界,他在成长过程中会受到来自各方面的影响。当代教育应当是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程,在这个系统工程中,学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。在当前的教育实践中,我们深感学校、家庭、社会三方面不能互相配合的现状比较严重,因此出现了学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局面。本文就此问题谈一点看法。     

从夏令营看家庭、学校和社会教育

学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。学校教育是主体,社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展,而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础,三者之间缺少任何一个环节,都会对孩子产生不良的影响。我连续两年参与了"我是一名小军人"夏令营活动,对有关家庭教育和社会教育的一些问题有所关注,所从事的职务是小军人夏令营微博信息编辑,消除孩子、教官与家长之间存在的疑虑与隔阂,竭尽所能让孩子们在短短7天的活动中有所改变、有所进步。     

学校、家庭、社会教育相结合问题的研究

从家庭教育、社会教育、学校教育在青少年成长中所发挥的作用入手,重点分析当前三者教育存在的主要问题及原因,并在此基础上提出学校、家庭、社会教育相结合的一些建议与措施。     

浅论家庭、学校和社会教育的关系

<正>2014年春节前后高二年级组织的两次家访让我们深入了解到不同家庭和家庭教育,同时深深感触到家庭教育对人的一生成长起到的作用是毋庸置疑的。禁不住再次提笔聊起家庭教育、学校教育和社会教育这个人们常谈的永恒话题。社会上每个人既是受教育者,又是教育者。只有教育与受教育同时进行,人的素质才会随着时代进步而提高。当人类生命在孕育时,只需要一个载体,那就是母亲。当生命嘎嘎落地时,看到的     

学校、家庭、社会三结合教育及其相互作用

在教育社会化、社会教育化趋势日渐凸显的当今时代,社会日益开放．学生与社会的联系更加密切。在这种新形势下,学校、家庭、社会三种教育渠道应密切合作,优势互补,构成一个和谐互动的教育网络,整体协调,有序运作,这对形成教育合力,提高教育实效,促进青少年学生思想教育的形成和发展必将起到重要的作用。     

学校、社会、家庭三结合关爱留守学生

当前,农民外出务工成为增加家庭收入的主要来源,当越来越多的农民进城打工的时候,他们的子女都留在家里,由爷爷、奶奶或亲戚、朋友予以照顾,成为一族留守学生,这些留守孩子用自己幼稚的双肩扛下所有的问题,由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育,这些留守学生的成长存在诸多问题:逃学、上网、沉迷游戏、惹是生非……其教育变成不容忽视的社会问题.     

学校、家庭、社区三结合德育策略研究

一、问题的提出著名教育家苏霍姆林斯基说过:"最完备的教育是学校与家庭的结合。"《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:"学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面"。     

探索三结合教育新模式 岳阳道小学向社会展示教改成果

本市岳阳道小学,自1978年开始就探索组织社会参与,实行学校、家庭、社会三结合教育的途径和规律,以充分调动全社会力量,关心少年儿童的健康成长,提高学校教育质量。经过十年努力,目前这个组织社会参与的三结合教育新模式日趋完善。这个学校的三结合教育委员会不仅承担对学生的全部教育任务,而且通过指导、咨询、监督等方式参与学校管理,不断推进学校教育的整体改革,形成了校长领导下,以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的立体化教育网络。市人大副主任百坚、副市长钱其璈和老同志白桦等出席了前不久该校以总结汇报形式向社会     

构建家庭、学校、社会三结合育人模式的小学教育策略研究

在小学阶段,学校、家庭、社会作为教育的三大主体,对于儿童的健康成长有着重要的促进作用。学校虽然是学生接受教育的重要场所,也承担着开展教育的重要职责,但不是所有教育的主要途径,与学校教育相关联的学生的家庭以及学生所在的社会,扮演的角色同样重要。因此,要促进学校教育与家庭、社会教育的协同育人,构建三方一体的教育模式。换句话说,学校教育要拓宽教育途径,逐渐将家庭、社会有机地协调起来,注重三者之间的紧密联系,形成统一的教育共同体。     

优化育人环境 实现学校、家庭、社会教育一体化

学校、家庭、社会三结合教育的意义和作用,近年来越来越多地被人们所认识。它在深化教育改革,优化育人环境,调动学校、家庭、社会三方面的力量,形成合力,对青少年教育实施齐抓共管等方面,已显示出强大的生命力。芜湖市多年来积极探索和实践学校、家庭、社会三结合教育这一有效形式,初步形成一个以块为主,条块结合,以假期为重点,延伸全年的有芜湖特色的“三结合”教育模式。     

浅析初中生的家庭、学校、社会教育及其关系

在人才培育的进程中,教育是最为重要的,且教育也不是简单的授予知识,它涵盖着家庭、学校、社会教育等。家庭教育是学校教育的根本,学校教育是全部教育过程的重点,社会教育是家庭教育、学校教育的延续,三者就像一条生物链,环环相扣,任意一方都不能脱节,不然会影响到整条教育链的完整性。     

发挥社区作用 实现学校、家庭、社会教育一体化

教育培养青少年健康成长是促进社会主义精神文明建设，提高民族素质的奠基工程。然而，长期以来，学校教育存在着脱离社会、脱离实际的两大弊端，因此，这就要求我们教育工作者在明确德育目标、德育内容的同时，要改革和加强德育工作，研究教育的新途径，越出学校教育的范围，把教育的功能扩展到整个社会的各个方面。