直面校园“怪现象”

我,一名原本普普通通的小学生,却因为一件意想不到的事而在全校出了名。随之发生的一桩桩事,让我烦恼不已……上周,我的一篇作文获得了全国小学生创新作文大赛一等奖,我自然感到特别高兴。     

夜助外星人

我喜欢作文,对作文有着浓厚的兴趣,平时善于积累生活素材,我更喜欢读课外书和我的伙伴《小学生作文辅导》。在作文中,说自己想说的话,写自己想写的内容,是一件快乐的事。今后我还会努力进取,在作文这个快乐园中插上想像的翅膀,表现自己新奇有趣的事,再攀高峰!     

挑战万字作文 写出精彩无限

受小学生写小说的启发,从四年级开始,除了常规作文练习外,我班始终在做一件事:挑战万字作文。每一学期,大部分学生能完成期初制定的目标,更有     

小学生厌读、厌写现状调查及分析

作文是让小学生最头疼的事,也是让老师无可奈何的一件事,因为作文难,难于上青天。所以小学生就厌烦作文、憎恶作文呢。针对此,本文从十几个方面来阐述小学生厌读厌学的原因,并对此作了粗略的分析探讨。发现了问题,就能找到解决问题的办法。最终目的让学生喜欢作文、乐于作文。     

谈学生作文兴趣的培养

小学生有很强的好奇心,任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣。如果在他们学习写作的开始就注意培养他们的兴趣,变“要我写”为“我要写”,那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了。因此,要提高学生的作文水平．除了加强基础知识和写作技能的教学外,最重要的还是要在培养兴趣上下工夫,让学生乐于作文。如何培养小学生作文的兴趣呢？     

浅论小学生作文“六做到”

小学作文，对于小学生来说是一件非常头痛的事。有人说“千篇文章一大套，看你会套不会套”。作文的内容不是从天上掉下来的，是来源于现实生活的，通过长期的作文教学，我认为小学生作文不仅仅要培养学生用词，造句，连句成篇的能力，而且要培养学生做到以下几点：     

谈谈小学生作文起步

对于小学生来讲,作文的起步是一件老大难的事,如果处理不好,那么他们对今后的写作必然会如面对洪水猛兽。从乡村小学生的实际情况出发,就如何做好小学生作文起步提出几点见解,以期可以为小学生的作文起步奠定良好基础。     

谈谈澳门小学生中文作文的问题与解决之道——由澳大附小小五生中文作文说起

一港澳地区小学生的中文作文(下简称作文)能力日益下降。自上世纪八九十年代以来,香港学者多关注中学生的作文问题,而很少注意小学生。澳门小学生的作文问题当然没有受到相应的重视。笔者这三年来一直关注澳门中小学生的作文问题。2007年秋,笔者取得澳门大学附属小学五年级三个班学生一次相同题目(《我难忘的一件事》)约120篇作文。由于附小是澳大的附属机构,学校对师生的要求比较严格,家长一般受过大专教育,     

一次作文命题的启示

我们在作文命题时,不妨同时多拟几道题作比较,看哪个题目能启发学生思路和拓宽选材范围。例:《我家门前发生一件有意义的事》和《我家门前》这两道题,我反复比较后选用了《我家门前》。因为《我家门前发生一件有意义的事》这道题中“有意义”三个字会使学生举棋不定,无处下手。小学生作文主要是练笔,打开思路,而不是力求发表,何况每写一篇文章都要求有一定的教育意义,对小学生来讲,实在是要求过高。于是我让同学们写《我家门前》。虽然没要求写有意义的事,但学生写起来,思路开阔,不仅有情趣,而且意义也在其中了。     

怎样通过一件事写一个人

通过一件事反映一个人的思想品质或性格特点,是小学生作文中比较常见的一种。     

命好作文考试题目 引导作文教学改革

新课标指出“:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”考试是教学的指挥棒。传统小学语文试卷中的一些作文题目,如《我熟悉的一个人》《我最敬佩的一个人《》一件有意义的事《》一件难忘的事《》一件有趣的事《》暑假见闻》等,僵化、俗套,导致学生在写作过程中荒于观察,疏于体验,懒于思考,进而空话、假话连篇。在近几年的命题作文考试中,我注重儿童生活的真实表达和思想的自由交流,给作文教学带来了生机。一、命题与实际生活相结合小学生作文与所谓的“重大”“崇高“”有意义”并无…     

阅卷引发的关于农村小学生作文现象及其对策的思考

近两年,笔者连续参加了区期末质量抽测的阅卷工作,批阅了四年级学生的作文。在看到广大农村小学生的作文水平日趋提高的同时,对其中存在的一些问题感触也颇多且深。下面例谈这些问题及其解决的对策。一、作文审题不清题目:一件让我的事。要求:1把题目补充完整,可以写你快乐的、难忘的、痛苦的、感动的、永远忘不了的……一件事。2注意把事情经过写具体,语句通顺,写出自     

小学生个性化作文指导的实践

<正>个性化作文不是一个新鲜的话题,似乎也不应该从作文教学中特别指出来。因为写作本身就是一个人的个性化行为,让学生解放心灵,解放笔墨,笔下流淌真心与真情,充分体现个人的独特性和创造性就是个性化作文。小学生作文做到个性化,应当不是一件十分艰难的事。小学生年龄虽小,但他们内心世界的丰富不亚于成人。用我手写我心,让学生享受个性化作文的快乐,是语文教师的责任,笔者就这一问题做了如下实践。     

谈试题中的“歧议”

一.从一道作文命题说起 1991年福建省中考作文题是《记我学作文中的一件事》,有的考生写自己学写作文过程中的一件事,有的考生则写自己学别人写的作文中的一件事(如学钓鱼)。为什么会产生这种现象?原来作文题本身就是一个有歧义的短语,上述的不同理解正是因为对作文题语法结构层次的不同分析而产生的: a.记我学作文中的一件事 b.记我学作文中的一件事这两种理解都合逻辑,合情理,也合乎语法规则,因此,尽管有的考生写了看来与“学作文”风马牛不相及的“学钓鱼”,也不能判为“脱题”,因为该考生看过一篇《钓鱼》     

写真实与写完整——读《放狗记》的启示

真实、完整地记叙好一件事,是小学生作文的基本要求,但同学们思考过吗?作文中的真实、完整,与现实生活中的真实与完整是有所不同的。一篇好的记叙文,并不是把现实生活中发生的事从头到尾、原原本本记录下来就可以了,它应该是作者通过自己的观察、理解和感受,写出的对这件事的独     

我的作文教学观——统筹规划

小学生并非人人都畏惧作文．只是我们的作文教学往往脱离了学生的生活实际,要求太高,过分强调“一视同仁”、“一刀切”．扼杀了一部分孩子的写作兴趣。农村学生见识少也不曾读过多少读物。未曾有写作素材的积累．要写好一篇习作也真是一件让人头痛的事。针对农村学生的情况．我总结出了一套作文教学方法．愿与同仁共享。     

怎样通过几件事写一个人

与通过一件事写一个人一样,通过几件事来反映一个人的思想品质或性格特点,在小学生作文中也是比较常见的。     

让小学生把作文当成乐趣

体验生活之甘甜．让学生在习作中享受．做起来的确是一件很难的事．但如果教师用心观察．发现小学生的特点．照样可以激活小学生的作文兴趣．使学生把作文当成一种乐趣。那么怎样才能激活小学生的兴趣呢？其实方法有很多．下面笔者就探讨一二。     

小学生作文“言之有物”新探

<正>在小学语文作文教学课改中,我发现小学生作文普遍感到无话可说,无内容可写,害怕上作文课。因此,我在小学生作文教学课改中,做了许多新的有益的实践和探索。一、处处留心,观察积累素材小学生作文普遍感到头疼的事就是觉得无话可说,无内容可写。有的学生甚至害怕上作文课。归根结底还是盖房的"料"没准备     

如何培养小学生的作文兴趣

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。需要是动机的源泉，兴趣是最好的教师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，