中日会计对比分析

中国会计体系改革仍任重而道远,而日本会计法规体系及管理会计的运作模式都有其独创的优势。鉴于此,文章的目的是通过对两国会计进行分析与比较,学他之长,补己之短,为我国的会计发展献上一份力。     

中日初中历史教育比较研究

日本初中历史教育强调对生活史和文化史的学习,采取本国史与外国史混编的形式呈现学习内容。我国初中历史教育以主题形式构建课程体系,对内容标准提出不同层次的要求。     

初中历史教材中隐性知识教学探究

相对于显性知识而言,隐性知识容易被忽视.初中历史教材中蕴含着丰富的隐性知识.教学中,仔细挖掘、正确运用隐性知识,能拓宽学生的知识结构,增强历史知识的系统性、提高教学效果.     

中日高校管理模式对比分析

日本高校管理的特点,是它既有美国高校管理的痕迹,也有德国、英国、法国的痕迹,而日本高校虽然借鉴了西方许多国家的教育管理模式,但是仍然属于有东方国度特征的高校.日本二战后国内经济迅猛恢复与发展成国际上的经济大国离不开教育,日本的教育对社会的贡献是巨大的.文章对我国和日本在高校管理模式方面进行了对比,以期借鉴和学习日本的高校管理经验.     

编写初中历史教材之我见

初中历史教材增加世界史内容,对开拓初中生的视野,形成对外开放意识有积极意义. 目前初中历史教学中世界史内容安排一个学期,中国史内容安排三个学期,初中以中国史为主,是合理的.现在的问题是初中历史分别以两个从古到今(中国史从古到今,世界史从古到今)的过程来组织教学,其结果会使初中生对世界内的中国和中国外的世界缺乏历史的认识,要么只看到世     

谈新编初中历史教材

2001年新修订的初中历史教材，在全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一、减轻学生负担，降低难度；二、增加了启发性和主动性；三、培养学生的创新意识和实践能力。为学生打开了一扇新的窗户。多年来我一直担任初中历史课，现就新旧教材的比较，谈一些肤浅的认识。     

浅析初中历史教材改革

初中历史是初中很重要的一门科目,历史的主要传播途径以教材为主。丰富多彩的教材对历史知识的普及、素质的提高、创新的培养、思维的开拓等方面都起到很大的促进作用。一本好教材是提高学生素质、提高教学质量的关键所在。新教材要面向现代化教育,体现新体例、新视野、新观点。本文就初中教材改革进行了详细分析,并提出了几点建议。     

初中历史教材中“死”的别称

在古代,有许多人死于非自然的情况,从初中历史教材中可窥见一斑。1.活埋。在商朝,奴隶主死了,把奴隶活埋,用以陪葬,叫“人殉”;秦在统一六国的过程中,与赵国进行了长平之战,40万赵军投降秦国后全被活埋;秦统一六国后,为禁锢思想,把460多名儒生活埋,这就是“坑儒”事件;在抗日战     

初中历史教材中插图的认识和运用

初中历史是学生第一次系统地接触历史学科,处于初中年龄阶段的学生对于历史背景知识的了解微乎其微,所以可以说初中的历史学习是学生整个历史学习生涯的开端,历史教学以及历史教材的编写和排版的重要性显而易见。历史的学习是贯穿人一生的,因为宇宙的诞生至今已经138.2亿年,而地球的年龄大约是46亿年,大约在38亿年前,地球上开始出现生命,人类也早已经在大约400～1000万年前开始走上诞生的道路,人类社会经历这么多年的变迁,许多国家的崛起和政权破灭这些都是在历史的学习范围内的,虽然初中生不用清晰地掌握关于历史的所有知识,但是初中生是第一次接触历史学习,可能会觉得历史事件间隔太久,课本内容太过抽象,不易理解,初中历史教材应采用合适的、有效的方法去提高学生的兴趣和帮助学生理解历史事件的发展、历史人物的时代特征和掌握历史事件的时代背景、影响和意义。     

初中历史教材中插图的运用策略探析

现行的初中历史教材中收录了许许多多的插图, 每一幅插图都拥有其独有的意义。插图一方面可以吸引学生 的注意力,另一方面也能直观地为学生展示相对应的学科内 容。鉴于此,笔者结合自己的实际教学经验,就如何在初中历 史教学中合理而有效地运用插图,旨在启发广大同仁,善于深 挖插图,借助插图打造高效历史课堂。     

中日高中物理教材难度及其要素分析

利用教材难度模型,对中日两套有代表性的高中物理教材进行分析比较,结果发现中国人教版教材整体难度小于日本东书版教材,可比深度是造成两套教材难度不同的主要因素,力学、热学和电学是两套教材难度差异的主体部分,人教版教材的难度设计更具合理性。     

中日茶文化对比

茶,在中国被誉为＂国饮＂,具有悠久的历史。茶文化是中华传统优秀文化的组成部分;日本的茶和茶文化来源于中国,在长期的发展过程中逐渐演变成为具有日本民族特色的艺术形式和精神内涵。本文着重介绍中、日两国的茶叶历史、现状及茶道艺术,分析异同,从而加深对其文化心理的理解。     

中日印英语教育的对比分析

本文对中、日、印三国英语教育在历史背景、现状及语言环境等方面进行了对比分析。指出要想培养国际化人才,拥有用英语进行国际交流的能力,必须改革中国现有的英语教学模式。     

中日同形词对比

中日两国虽属于两个不同的语言谱系,但都受到汉文化圈的影响,词汇方面有很多共同之处,出现了大量同形词。这些同形词对中国人学习日语及日本人学习汉语,带来了莫大的方便的同时给学习者带来了各种"陷阱"。这些虽说是同形词,但之中还是存在微妙的差别。至今为止,前人对中日汉字词进行了多方面的研究,现在依然有很多人致力于中日汉字词的研究,本文以《新大学日语阅读与写作》中的汉字词为中心,大致分为同形同义词、同形类义词、同形异义词,并进行了分析。     

教材中染色体观察类实验对比分析

对比分析"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"和"低温诱导植物染色体数目的变化"两个实验,帮助学生理解和掌握教材中的染色体观察类实验。     

初中历史教材三幅插图补注

教材插图的作用是丰富的,既“能够通过提高对学习内容的理解和对这些内容的掌握而有助于学习,并为学习者提供一些语言难以描述的内容”,又可以“生动地展现资料的种种关系”。明朝的《对相识字》就已经使用图文对照的教材编写模式,现在历史教材中的插图大多是以认知教材内容或相关内容为目的而选择的图像,包括拓片、书画作品、人物肖像、历史场景的复原图等,给学生提供了更加广阔的思维空间。     

初中历史教材中的审美因素

现行人教版初中历史教材有很多审美因素:情感美、细节美、情节美、图片美、对比美、哲理美、准确美、文艺美、风俗美。这些美能激发学生学习兴趣,培养高尚的情操,达到事半功倍的效果。     

中日词汇中动物意象的对比分析

千百年来动物与人类在自然界共存共生,是息息相关的伙伴。在长期接触观察之后,人类总结出动物的特征、习性,发现其与人类社会的共同之处,并在语言层面进行概括。每种语言中都有动物词汇的独特含义,本文旨在比较中日词汇中的动物意象。中日动物词汇的各种寓意均具有深远的历史渊源和浓厚的民族文化特色,所以它们的文化意蕴也就存在着异同,体现了各自不同的文化背景。了解中日动物词汇的文化差异可以从历史文化、地域文化、习俗文化及社会心理等角度入手。