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浅谈初中多媒体教学 总被引:1,自引:0,他引:1
何筱雯 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):168-169
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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成人教学在网络教学中的变革涉及到教学思想或教学理论的变革,教学组织形式和教学方法的变革,教学手段和教学内容的变革及师生关系的变革。构建在网络教学条件下新的教学理念和构建具体的成人教学体系,以适应这些发展和变革,是我们所应关注和研究的问题。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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游安军 《珠海教育学院学报》2002,8(2):17-19
从教师方面看,什么因素决定教学活动的效率和质量?人们对此认识还比较笼统,笔认为,教师的教学思维是决定教学效果的核心因素,它包括教师的教学监控,教学设计,教学意识和教学技能,这四个要素既有自己的独立功能,又协同地发挥作用。 相似文献
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方广辉 《现代教育管理与教学》2006,(2):17-19
文章再认识了元认知,揭示和辨别了教学元认知与教学反思,认为:教学元认知伴随着教学的整个过程,为教学反思提供着素材,教学反思离不开教学元认知;同时教学反思丰富和发展着教学元认知,促进着教学的进一步科学化,教学元认知需要教学反思来促进提高。教学需要经常性地进行教学反思,进行教学反思不仅能弥补常规教学环节中的不足,而且能丰富和发展教学元认知能力,增强教学机智,提高教学水平。 相似文献
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张保钧 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(3):55-61
教学距离,就是教师在教学实践中遇到的可以操作性定性和定量处理和解决的矛盾或问题,它为教师创造性教学提供理论依据。章以活动、变体、适应这三个范畴为中介,以主体意识的机能作用为支撑点和联结点,运用系统分析的研究方法,全景性地揭露出:目的和工具的教学距离,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学距离,不同层面的教学结果的教学距离,瞬间性结果和关系性结果的教学距离,前馈和反馈的教学距离。 相似文献
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微格教学的教学设计模式 总被引:4,自引:0,他引:4
如何根据教学内容和技能训练目标,对微型课的教学方案和教学过程进行设计,将要训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学过程,这是微格教学训练中极其重要而艰难的工作。文章在论述微格教学的教学设计原理基础上,建构并阐述了微格教学的教学设计模式。 相似文献
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论辩教学法的特点及教学实施策略探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
论辩教学有利于师生之间的双向交流,活跃了课堂教学活动,提高了学生自主学习的积极性和自主思考问题、解决问题的能力,具有明显的优势。本文对这一教学法的特点、教学形式和教学实施策略进行了探讨,认为,这一教学法的教学设计应以讨论和自由式辩论为主,对立式辩论为辅;引导和鼓励学生参与讨论和辩论,并给予积极和正面的评价。 相似文献
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廖先芸 《高等工程教育研究》1998,(3):93-94
构建合理的教学体系,探索高效率的教学形式和方法,是高工专教学改革的重点之一。十年来,我校计算机应用和应用电子技术两个专业围绕技术应用能力的培养,尝试、实施了理论教学和实践教学一体化,为体现工程专科特色、提高教学质量作了有益的探索。所谓理论教学和实践教学的一体化,是指采用理论与实践交融的教学方法和手段,合理、有机、有序地安排理论教学和实践教学内容,用最少的教学时数达到最佳的教学效果,实现理论教学和实践教学相互补充、相互促进、共同提高的教学目的。目前,这些尝试取得了预期的效果,得到同行专家、广大学生… 相似文献
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教学评论是以一定的教学思想和观念为依据,运用教育学、心理学、教学论和各科教学法等相关理论,对教学实践活动作出理性分析与评价的过程。伴随着工业社会的发展和近现代学校教育的诞生,教师们结成群体共同从事教育教学工作,经常性教育技艺的交流和切磋成为可能,教学评论由此而产生和发展。审视当代小学数学领域的教学评论,有许多值得我们关注的现象和特点。 相似文献
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一、分层教学的含义
分层教学主要是根据教学总体目标,将不同的教学对象,分成若干不同的教学层次,并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求,采取不同的教学手段,以达到完成教学的最终目标。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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徐佳 《金华职业技术学院学报》2005,5(3):92-94,102
教师教学决策是指教师根据客观条件和学生需要,在教学前,教学中,教学后,经过科学而系统的分析,选择适当的教学方案,从而不断完善自身教学思想和行为的过程。教学决策包括程序化决策和非程序化决策。以个人决策为主,辅以必要的集体决策。属于微观决策,但会影响到教育的宏观决策。教师在教学决策中应注意时目标、资源、策略和时间的控制。 相似文献
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多媒体辅助教学作为现代教育改革的一个重要手段,在教学中得到广泛的应用,在一定程度上提高了课堂教学的效果和教学质量。但是,随着多媒体技术的推广普及,也出现了许多亟待解决的问题。而对于计算机专业课程的教学而言,多媒体辅助教学技术直接影响教学效果的3个因素是教学环境、教学课件和教学设计。 相似文献
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杨秀清 《福建师大福清分校学报》2002,(1):84-89
差异性教学主要是根据学生的个别差异而进行了教学,在教学中,可以通过鉴别学生的差异,利用教学的分层和各种的教学形式来体现或达到差异性教学。 相似文献
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教学目标是教师对教学结果的一种预设。作为构成教学诸多要素中的一个至关重要的因素,它既是教学的出发点,又是教学的归宿点。因此,教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当,教学过程中目标的达成度如何,将直接决定一堂课的教学效果,进而决定教学质量。在此,本人拟从目前课堂教学中的一些现象分析出发,就小学数学教学中怎样理解、把握和处理三维目标的有关问题,谈一点个人的看法。 相似文献
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赵伶俐 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):89-94
教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究.我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的“点一结构”特质,结合各级各类各科教学的实际教学行为,提炼出了具有普适通用性的“视点结构教学”理论.并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化,以及“视点结构教学技术系统”的构成进而“审美化视点结构教学”等,进行了精心研究。对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立.在追求教学基本效率之上实现教学创新,教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面.都具有切实可行的价值。 相似文献
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新大纲指出“语文教学的出发点和归宿点是立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。这就明确告诉我们:语文课堂教学必须立足于本班学生的发展,始终坚持“以学生为本”的教学原则,无论是教学目标、教学内容、教学过程,还是教学评价,都应该从本班学生的实际发展水平出发,敢于冲破课本、教参的束缚,敢于打破阻碍学生发展的传统的语文课堂教学模式,实施开放性的语文课堂教学。语文课堂教学的开放,是语文教学实现“促进学生素质全面发展”的必由之路。 一、教学目标的开放 语文课堂教学应该是一个有序… 相似文献