巧用信息技术,让初中数学课堂凸显魅力

随着新课改的实施,我国在教育领域上取得到了相应发展,对于初中数学来说,将信息技术融入教学,构建一个高效的数学课堂成为当前最重要的任务之一。信息技术一旦介入到数学课堂中,成为学生学习数学和解决问题的工具,将给数学课堂带来新鲜的活力。     

让数学课堂更有数学味

【案例背景】我参加了泰州市小学数学农村骨干教师培训,在培训中,培训班全体成员和泰州市城东小学数学研修共同体成员围绕"让我们的数学课堂更有数学味,我们需要怎样的情境?什么样的情境创设才有数学味"展开了激烈而富有成效的讨论和思辨。     

信息技术让数学课堂更精彩

信息技术融入数学课堂,给传统的数学课堂带来了活力与生机;丰富了教学内容的呈现形式,更关注学生学习的过程,追求有趣味的、有意义的、高效的数学课堂,更凸显了以学生为主体、教师为主导的教育理念。作为数学教师,应将信息技术与数学课程有机融合,从而让数学课堂更精彩。     

巧用信息技术,构建高效课堂

<正>小学数学教育是培养学生数学素养的初级阶段,是小学生学习并掌握数学基础知识,建立初级逻辑思维能力的关键时期。此时,若能引入信息技术,将信息技术与数学课程充分整合构建高效课堂,将更有利于孩子们掌握这些知识。一、巧用信息技术,构建最理想的教学环境小学生天真活泼,不喜欢受束缚,若是被困在单调枯燥的课堂之上肯定无法专心学习,还会因此产生抵触心理,导致老师教得辛苦,学生学得困难。信息技术的应用则     

巧用信息技术 让政治课堂充满活力

《政治课程标准(实验稿)》中明确指出:要"关注与现代信息技术整合的政治。政治课程在教学内容选择、教学要求制定、学习方法和手段的改革中,要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分,以展示千姿百态的政治现象、千差万别的政治空间、千变万化的政治演化     

巧用多媒体打造小学数学高效课堂

自从实施新课程改革以来,我们的数学课堂比以前更加生活化、生动化、活动化了。随着现代信息技术的发展,多媒体在教学中的广泛应用给课堂带来了新的生命力。对于低年级的小学生来说,运用多媒体可以帮助他们更加直观地掌握所学内容。但是,如果盲目运用多媒体,就会削弱其应有的功效。因此,在课堂教学中必须根据课堂教学的实际需要恰当地运用多媒体,才能达到预期的效果,为课堂教学锦上添花。     

小学数学课堂巧用信息技术导入新课之片思

如何让多媒体教学课件与数学教学结合,怎样才能让多媒体教学课件为数学教学服务,在导人新课时改变传统数学教学中的一些不足．最大限度地调动学生数学学习的积极性,使之为数学教师教学手段的顺利实施提供形象直观的表达工具,既能有效地提高学生学习的效率,又能激发学生的学习兴趣,真正地改变传统教学单调模式,使乐学落到实处。     

信息技术让数学课堂更鲜活

一、信息技术与数学教学整合,激发学生浓厚的学习兴趣 在传统的教学模式中,教师必须依靠黑板和粉笔将逐一相关知识板书,讲解起来非常吃力,而且教学效果并不理想,很容易将课堂教学陷入一片枯燥、沉闷的状态．而将信息技术融入到课堂教学中来,可以充分发挥信息技术带来的形象图文、优美音乐、直观逻辑和行动推理,促使抽象的教学内容转变得更为直观、形象和简易,这无疑大大提高了学生对数学知识的兴趣度,还大大调动了学生参与数学学习的积极性和自觉性．     

巧用多媒体，让数学课堂更精彩

随着科技的进一步发展,现代信息技术已经越来越多地被广大教师广泛应用于课堂教学之中。作为数学教师,亲身体会到多媒体整合于课堂教学的优势。巧妙使用多媒体,可以使课堂教学更加直观、形象、生动．激发学生的学习兴趣．尤其在突破教学重难点方面更具有优越性。     

信息技术让数学课堂插上高效的翅膀

在信息技术与学科教学深度融合的今天,教师在数学教学中必须巧用信息技术,充分发挥信息技术的优势,以让课堂教学更加丰富多彩,让课堂教学变得更加高效。     

情境让数学课堂更精彩

数学新课程标准强调:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识经验出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,以激发学生学习数学的兴趣,体验学习数学的价值.如今的数学课堂教学中,创设情境成为教师常用的教学策略,一个好的情境能激起学生的好奇心、求知欲,能引起学生的认知不平衡,从而拨动学生的思维之弦,培养学生的创新能力,使数学课堂教学变得更加精彩.     

让信息技术走进小学数学课堂

恰当地运用信息技术辅助教学能有效地提高课堂教学效率,促进学生发展。因此,在小学数学教学中运用信息技术辅助教学可以起到事半功倍的效果。     

创设生活情境,让数学课堂更精彩

数学来源于生活，又高于生活，它可以作为交流信息的手段，也可以作为一门技术，帮助人们收集、整理、描述信息，建立模型，进而解决问题。因此数学教学不应该只是一些刻板的知识传授，而应该遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念，通过数学教学活动，实现数学的应用价值，让学生学习有用的、活生生的数学。因此，在教学活动中我作了如下尝试。     

巧用“语言”让信息技术课堂更精彩

作为一名教育工作者,语言是“传道授业”的重要工具,教师语言有着十分重要的地位。教师语言在信息技术教学细节上起着重要作用,如果将教学设计比作项链。那么教师语言就是穿连其间的珍珠。苏霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师要运用好教师语言,为信息技术课堂提供更多的精彩。     

巧用情境 让信息技术课堂更精彩

<正>教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"作为一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,信息技术以其强大的互动性强烈的吸引着学生,但在学习的过程中,知识存在着一定的抽象性,要想让学生真正成为知识的"乐之者",还需要我们的努力。因此,在     

巧用交互电子白板 让数学课堂更精彩

在信息化教学背景下,交互电子白板日渐频繁出现在小学数学教学课堂,极大地促进了有效数学教学实现。教师要在把握小学数学教与学现状的基础上通过多种路径巧用交互电子白板,在发挥多样化强大功能过程中让数学课堂更加精彩,高层次促使学生在知识掌握、情感体验中发展数学综合素质。     

巧用信息技术构建灵动小学数学课堂

通过学习数学能够增强小学生的思维能力,提高他们的逻辑意识。在当前信息技术发展的时代下,小学数学借助信息技术能够更好地发展,让课堂氛围活跃起来,提高学生们的数学学习兴趣。数学课堂本就是一门开发学生智力的学科,通过数学的学习,学生的逻辑思维能力可以得到提高,传统的教学模式已经不能吸引学生的学习兴趣了,因此信息技术下的数学教学更符合学生们对课堂的需求。     

利用信息技术打造数学高效课堂

小学数学注重数形结合,通过简单的图形变化组合使学生提升运用数学思维的能力,信息技术与小学数学课堂的结合将成为数学高效课堂营造的重要基础。文章从现代信息技术在小学数学课堂中的应用出发,深入阐述两者结合的方法。     

巧用信息技术构建高效高中数学教学课堂

随着新课改不断推进,高中数学教学模式也在不 断革新中,对学生逻辑思维和知识应用能力的要求越来越高,高速发展的现代信息技术为数学课堂打开了一个新的窗口。 高中对于大部分学生而言是非常重要的阶段,关系到高考问 题,教师在平衡应试能力和素质教育上难免会出现不协调,但 是信息技术却可以很好地解决这一问题。本文将结合实例探 究信息技术融合高中数学课堂的有效途径。     

巧用信息技术 让语文教学更精彩

随着科技的发展,信息技术与课程整合已成为教育教学中一道亮丽的风景。信息技术在教育教学中的运用,使得教学手段、课堂教学结构以及教学思想都发生了改变。本文将从"创设情境,激发学习兴趣";"突破难点,提高教学效率";"拓展资源,提高习作水平"三个方面来阐述"巧用信息技术,让语文教学更精彩"这一主题,力求使我们的语文课堂教学求得最佳"教"的效益,学生求得最佳"学"的效果。