揪心的一分钟

执教《做一片美的叶子》这一课．一开始就让我捏了一把汗。 上课伊始．我先出示一片叶子．接着说：“请同学们看着这片叶子说一句话，如何把它说美，大家思考一下。”没想到这句话却造成了冷场。教室里一下子静极了。啊，     

做一片美的叶子

[课文]做一片美的叶子金波远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。     

人人争做一片美的叶子——从一篇语文课文说起

<正>2013年9月,我又迎来了一批新学生,并担任班主任工作。我在思索如何使这个集体形成"班风正、学风浓、学生综合素质高"的良好局面。正巧开学不久我们学习了一篇文质兼美的散文诗《做一片美的叶子》(苏教版三年级上册),这不仅仅是一篇优美的散文诗,还是对学生进行集体荣誉感教育的好教材。于是,我抓住这次契机对学生进行教育,让学生争做一片美的叶子,我们制定了"绿叶中队"的奋斗目标:爱集体、知     

向往美 感悟美 升华美——《做一片美的叶子》教学实录与点评

《做一片美的叶子》是苏教版语文第五册中的一篇散文。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美,再由“大树”和“叶子”想到了人,想到了人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。语言清新、自然,哲理性很强。针对课文特点和学生实际,我作了如下的     

我是一片美的叶子

假如我是一片美的叶子,我将在树上找到合适的位置,将阳光雨露输送给大树,让大树茁壮成长。     

做一片美的叶子——浅谈我班的班级文化建设

班级是一棵大树,为了这棵大树的茁壮,班主任要做一个出色的园丁,学生就是一片美的叶子。     

叶子的伟大价值

思考个人价值时．我总能想起印度诗人泰弋尔的诗：“花的事业是甜蜜的,果的事业的珍贵的,让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊,谁不想做花、果的事业,可人的机遇、能力、社会关系等诸多因素,决定你要做叶子。既然我们做不了大树,那就做一片叶予,叶子虽然渺小,但与一棵树的果、花、枝是和谐的,是不可或缺的有机部分。叶子的价值是什么？我想,是为这个大树整体着想,发挥自己全部能力输送大树成长所需的养分。     

叶子的伟大价值

思考个人价值时．我总能想起印度诗人泰弋尔的诗：“花的事业是甜蜜的,果的事业的珍贵的,让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊,谁不想做花、果的事业,可人的机遇、能力、社会关系等诸多因素,决定你要做叶子。既然我们做不了大树,那就做一片叶予,叶子虽然渺小,但与一棵树的果、花、枝是和谐的,是不可或缺的有机部分。叶子的价值是什么？我想,是为这个大树整体着想,发挥自己全部能力输送大树成长所需的养分。     

为了永恒的绿叶

记得还是在上中学的时候,我就读到过印度诗圣泰戈尔的那句令人怦然心动的名言,他说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但让我做叶的事业吧。因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫的。”从那以后,为了心中的那片绿叶,我一直孜孜以求,不懈地探索。如今,我真的成了那片绿叶———一     

《做一片美的叶子》教学流程设计

教材:苏教版课程标准实验教科书语文三年级上册第1课时一、话“美”导入1.揭题。(1)教师板书“美”。齐读“美”,你见过哪些美的事物?让学生在“美”字后面添加词语——美的××,然后补充课题“美的叶子”、“做一片美的叶子”。同学们,在大家的心中都有一份无比纯洁的美。那么     

一片枫叶

那是在深秋,举目之处都是斑驳的色彩。霜染之后的黄栌、枫树露出艳丽的容颜。大自然在给人一种萧索的同时,也没有忘记美的展示。“老师,这是什么叶子?”语文课上,一位女生拿着一片火红的叶子问。那是一片枫叶。我当然认识, 因为我也是山里的人呢!红红的艳艳的,火炬一样,非常好看。我不知道她问我的目的是什么,     

我希望树木四季常青

冬天到了,小树的叶子变黄了,一片一片都落了,光秃秃的,多不好看哪!假如我是一位仙女该(gāi)多好呀,我要把黄叶子全都变成绿叶子。我回家做     

一节语文课上的寻美旅程

在设计《做一片美的叶子》的课文教学时,我着力构建起一个浓郁的情感场。学生通过质疑、朗读、研读、品读等环节,在情境中学语言、用语言,感受语言文字的魅力,感受生命的意义,并能够自然、真实、流畅地表达自己的情感,在课堂上得到美的体验,从而提高自己的审美能力。     

群文阅读之“快乐成长”主题

【适用年级】二年级。 一、单元主题总述 师：同学们,这一周我们读了《心灵花开》中第三主题“快乐成长”中的六篇文章：《快乐的球赛》《这样做,是对的》《我是男子汉》《蜗牛的奖杯》《大雁和鸭子》《做一片美的叶子》。这几篇文章中,你最喜欢哪一篇？为什么？     

融通:阅读教学的辩证思考

一、目标:语言精神形神融合阅读教学既是技能的教授,更是生命的对话。技能的形成源于语文的工具特质,生命的对话彰显语文的人文关怀,两者理应统一。阅读教学怎样既关注学生语言发展,又关注学生精神成长?孙建锋老师执教《做一片美的叶子》给我们诸多启示。1.在语言积累中诱发深度思考在学生反复吟读课文之后,孙老师安排了一道填空题,学生踊跃发言:"枝头的每一片叶子都很美。美在每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。"老师启发引导:     

我是一片叶子

我是一片叶子,我是一片快乐的叶子。当风儿姐姐吹来时．我就能在空中飞翔,在水上漫步;我是一片叶子,我是一片乖巧的叶子。我会静静地躺在书页里,散发出春的气息,等待着主人的来临：     

叶子冒泡泡

今天,我做了个“叶子冒泡泡”的实验,那真是个有趣的实验。我找来一片树叶,一个杯子,一个放大镜,把叶子平放在杯子里,     

最美

你有没有见过最美丽的月?它是一片片一点点拼起来的满月,只有在密密的黑色叶子下才能找到。它们是残缺的,一片一片支离破碎。同时又是完美的,因为每一个碎片都是圆满的小圆。把它们捧在手里,许个愿。风过,撩起了我的长发,吹散了我的月亮,明明是叶子在晃动,可我却感觉是月亮在我的手心里跳舞。风住,月亮停止舞步,从叶子的缝隙里看,那朦胧的月光使我眩晕,今晚的月亮心情好像很好啊,笑得很灿烂,温柔的波把我感染得也很快乐。你有没有见过最美丽的树?它不是沙漠里的胡杨,它不需要太多沧桑。它不是雪山里的松柏,它不需要那么坚强。它更不是热带雨…     

“人本”对话感悟叶美——《做一片美的叶子》教学片断及评析

教材分析 《做一片美的叶子》是苏教版国标本三年级上册的一篇课文。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人．想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，     

叶子

树旁的水就这么流着，一片一片叶子，也就飘着飘着。 我惜懵懂懂地哭着问大地，为什么我是一片叶子，仅是一片叶子，还是一片在一株将要死了的树上的叶子。[第一段]