学习化的社会——感悟英国的“素质教育”

一、透视英国社会文化1.英国是个学习化的社会。要想实施素质教育必须要考虑整个社会环境。只有当全社会都重视了教育,并为之准备了必要的物质基础和社会条件才能办出一流的教育。英国是世界近现代教育制度的发祥地。迄今为止,他的科学研究和教育仍居世界领先地位。剑桥大学毕业生中已出了60多位诺贝尔奖获得者。各地数量众多的图书馆、博物馆、美术馆等公共学习场所都向学生免费开放,为学生提供了生动活泼的第二课堂。另外,英国人除了喜欢读书、听音乐外,还喜欢读报。每天平均有3/4的人读一份日报。一个喜欢读书看报,欣赏音乐的民族,其民众…     

对实施素质教育的一点认识

近几年来，党和政府从减轻中小学生课业负担过重的问题入手，提出了向素质教育转轨的号召，并积极采取各种措施，促进转轨的实施。目前，教育界对素质教育的认识是基本一致的，但在如何实施素质教育这个问题上还存在不同看法。实施素质教育还需要政府和教育界乃至全社会付出长期艰苦的努力。一、实施素质教育的必要性。素质教育是针对应试教育提出来的。传统的应试教育只注重灌输知识，它追求的是高升学率。而素质教育是以全面提高民族素质为宗旨，它通过各种灵活有效的手段，最终培养出来的是适应社会发展的具有全面知识和技能的合格人才。…     

浅谈英国90年代以来的素质教育

进入 2 0世纪 90年代以来 ,英国越来越重视学生素质的培养 ,为迎接新世纪挑战做准备。 1988年教育改革法规定学校课程应“促进在校学生和社会在精神、道德、文化、心理和身体方面的发展。”“为学生在成人生活的机会、责任感和经验方面准备” ,这就概括了该国素质教育的内容规定。英国在实践中重视了如下问题 :　　一、重视智育方面的发展1、对课程的改革。 1988年教育改革法规定在全国实行统一课程 ,打破了英国过去对中小学课程不做具体要求的惯例 ,规定凡是国立中小学校都要开设三类课程 ,即核心课程、基础课程和附加课程。核心课程包括英…     

假期：素质教育不可忽视的时段

假期，是整个素质教育工程的重要环节和有机组成部分，是校内素质教育的继续和延伸，我们应精心谋划、巧妙安排，密切联系家庭、社会，结合学生实际，有重点、有步骤地开展活动，使之成为素质教育的新阵地，促进学生素质全面提高。     

课堂教学——素质教育的主渠道

一、把学生能力的培养放在教学工作的首位(一 )学习能力的培养。学习能力的培养分几个方面。 1 .学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师 ,兴趣会产生动力。当学生对某门学科产生兴趣后 ,就会忘我地投入 ,甚至到难以阻止的地步 ,因而培养学生的学习兴趣是教师的一项基本功。 2 .参与意识的培养。教学是教师与学生的共同活动 ,学生是学习活动的主体。“内因是变化的根据 ,外因是变化的条件 ,外因通过内因而起作用。”引导学生积极、主动、自觉地参与到学习活动中去 ,充当学习的主人 ,才能收到良好的学习效果。 3.学习方法的培养。学习积极性必须辅…     

中小学教师实施素质教育的基本途径

实施素质教育是中小学生健康成长的需要，也教师个体专业发展的需要。中小学教师只有转变教育观念，认真领会素质教育要义；转换教师角色，构建新型师生关系；注重社会实践，坚持教育与生产劳动相结合；培植教育教学能力，转变学生学习方式，才能有效实施素质教育。     

蒂利和我的女儿：都是小学生

我的女儿璇璇,今年11岁,是一名小学五年级的学生;蒂利,则是和她同龄的一个英国女孩。她们素不相识,相隔万里,把她俩相提并论,并非我哗众取宠,而是觉得很有必要。先说一说我的女儿。璇璇是一个十分听话的孩子,无论是在家里还是在学校。她学习非常用功,作业总是能不折不扣地完成,学习成绩自然也不错。每逢期末,她总能捧回一张“三好学生”或“优秀少先队员”     

建构主义视角下的素质教育

（续第１－２期合刊）三建构素质教育学习模式（一）研究性学习。研究性学习活动是在总结２０世纪９０年代以来我国中小学活动课实践经验基础上发展起来的。是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。在研究性学习活动过程中，学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研究，通过类似于科学研究的学习活动方式，学生在接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，重视实际问题解决的积极的学习方式，形成创造性人格特征、创造性思维方式、创造意识、创造技能等，从而实…     

英国的终身学习政策

为了实现发展经济、增强社会凝聚力的目标,英国工党政府对全民的终身学习给予了高度重视。教育和就业部长戴维·布伦基特指出:“终身学习是确保英国未来繁荣,建设一个更加公正、全纳(inclusive)社会的中心策略。”因此,工党政府制定并实施了一系列推进终身学习的政策。英国工党政府的终身学习政策主要反映在下列政府文件中:一是1998年发表的题为《学习的时代》(TheLearningAge)绿皮书,该绿皮书提出了建立个人学习帐户、成立产业大学、提高基本技能、进行资格改革、开展工作场所学习以及地区合作等新举措。二是1999年发表的题为《学会成功…     

服务学习——大学素质教育的课程化模式研究

大学素质教育的落实离不开课程教学的主战场,换句话说,素质教育的理念只有与大学的课程教学核心任务结合起来才真正具有生命力。因此,研究和借鉴美国高校综合素质教育课程化的范例——服务学习模式,其不仅能丰富我国现有的素质教育理论体系,而且有助于大学教师将素质教育落实到日常课程教学中去,让素质教育从理论走向实践并得以深化。     

服务学习——大学素质教育的课程化模式研究

大学素质教育的落实离不开课程教学的主战场,换句话说,素质教育的理念只有与大学的课程教学核心任务结合起来才真正具有生命力。因此,研究和借鉴美国高校综合素质教育课程化的范例——服务学习模式,其不仅能丰富我国现有的素质教育理论体系,而且有助于大学教师将素质教育落实到日常课程教学中去,让素质教育从理论走向实践并得以深化。     

英国：因材施教面面观

建议中小学因材施教男女分班 英国教育智囊吉尔伯特评论组织提出,千篇一律的教学方法早已不能满足当代学生的需要,到2020年,英格兰所有学校都应该向所有学生提供量身订做的“个人学习指导”,即实行“因材施教,男女分班”。[第一段]